《2021-2022年三年級語文上冊 聽聽秋的聲音 2教學反思 人教新課標版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年三年級語文上冊 聽聽秋的聲音 2教學反思 人教新課標版(2頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年三年級語文上冊 聽聽秋的聲音 2教學反思 人教新課標版這是一首語言精煉優(yōu)美,富有韻味的現(xiàn)代詩,作者以獨特的視角描寫了秋天的景物,贊美了秋天。雖然詩中所描寫的景物很普通,很常見,但由于視角獨特語言精煉,再加上受學生年齡、思維的限制必定有一些只可意會不可言傳的美蘊含其中,為此我借助多媒體引導學生讀書,在讀中理解美、感悟美、表現(xiàn)美收到了較好的效果。一、朗讀理解美理解課文是需要讀的,理解詩歌更是如此,所以教學這篇課文我的基本定位就是讀,有感情地讀,讀出感情,在讀的同時想點什么,說點什么,就是收獲。讀第一節(jié)時,學生讀出了黃葉飄飛,讀出了依依惜別;讀第二節(jié)時,學生讀出了“振動翅膀”的原
2、因,等等這些不正是新課標精神所要求的嗎?二、活動感悟美閱讀是學生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣?!边@節(jié)課沒有瑣碎的分析,沒有生硬的說教,學生對美的感悟表現(xiàn)在一系列的活動中,聽、找、說、悟、寫,多器官共用,學生的學習是緊張有序的,是生動活潑的,他們興致勃勃,無時無刻不在感受美。三、寫作表現(xiàn)美新課標倡導學生在自主學習、合作探究的基礎(chǔ)上,大膽發(fā)表不同見解,倡導個性化閱讀,引導學生發(fā)表自己的見解是個性化的最好體現(xiàn),在理解課文時學生讀讀說說,逐漸感悟到詩歌蘊含的美,仿寫是學生理解感悟成績的再現(xiàn),是學生口頭表達的訓練,也是學生對美的創(chuàng)造。附送:2021-2022年三年級語文上冊 聽聽,秋的聲音教材分析 人教新課標版教材分析本課是一首現(xiàn)代詩,是略讀課文。作者抓住秋天里大自然一些聲響,用詩的語言,贊美了秋天。 選編這篇課文的意圖是,從秋天所特有的聲音中,體味秋天獨特的風情。詩歌語言精練優(yōu)美,富有韻味。教學重點是:從秋天的音響中,想象秋天景象的美好;有感情地朗讀詩歌,體會詩中濃濃的秋情。