2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練習(xí)六教案 蘇教版

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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練習(xí)六教案 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 書P56~57“練習(xí)六”第1 ~8題。 共幾課時(shí) 課型 練習(xí) 第幾課時(shí) 教學(xué) 目標(biāo) 1.通過練習(xí),使學(xué)生鞏固已學(xué)過的加、減 法,能熟練地口算。 2.學(xué)生能比較熟練地看一幅圖寫出兩道加法或減法算式,初步認(rèn)識(shí)它們之間的相應(yīng)聯(lián)系。 3.通過合作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與人合作,愿與人交流的習(xí)慣。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn):正確計(jì)算加、減法算式和用加減法解決一些實(shí)際問題。 難點(diǎn):應(yīng)用加、減 法,來解決一些實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。 教學(xué) 資源 學(xué)生經(jīng)驗(yàn):在本節(jié)課練習(xí)之前,學(xué)生已經(jīng)初步體會(huì)了加、減法的含義

2、,會(huì)計(jì)算7以內(nèi)的加減法算式和有關(guān)0的加減法算式,并且初步學(xué)會(huì)了用加減法解決簡(jiǎn)單的問題,初步感受到生活中有很多數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、小黑板、口算卡片等。 預(yù) 習(xí) 設(shè) 計(jì) 一、復(fù)習(xí)舊知 1.口算:7+0= 3+3= 5-3= 2+3= 3+2= 6-2= 5-4= 2+2= 3+4= 6-3= 7-6= 1+6= 2.看圖列式。 ☆☆☆☆ ☆☆☆ — = — =

3、 — = — = 二、嘗試練習(xí) 預(yù)習(xí)書P56~57“練習(xí)六”第1 ~8題。 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、揭題認(rèn)標(biāo),自主梳理。(預(yù)設(shè)5分鐘) 1. 學(xué)生回顧交流所學(xué)的知識(shí)。 2.學(xué)生明確本課練習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)。 二、專項(xiàng)練習(xí),內(nèi)化提升(預(yù)設(shè)10分鐘) 必做題: 1.連一連:完成練習(xí)六第1題。 (1)學(xué)生獨(dú)立完成 (2)集體交流: 4+2=6 6+1=7 2+4=6 1+6=7 (3)算加法時(shí),可以每兩張卡片一組,再根據(jù)每組卡片說出相應(yīng)的得

4、數(shù)是6或7的加法算式。 (4)讓學(xué)生任意拿兩張卡片,用較大的數(shù)減較小的數(shù),并同時(shí)說出相應(yīng)的另一道減法算式。 2.口算:完成練習(xí)六第3題 (1)學(xué)生獨(dú)立完成 (2)選擇幾題,學(xué)生說說思考過程,是怎么算的? 三、應(yīng)用練習(xí),完善認(rèn)知(預(yù)設(shè)13分鐘) 1.?dāng)[學(xué)具,列算式。 (1)小朋友在桌上擺小棒,左邊擺3根,右邊擺根。 (2)思考:一共有多少根小棒?說說怎么想的。 (3)小朋友在桌上擺6個(gè)圓,用一根小棒隔成左邊4個(gè),右邊2個(gè)兩部分。 (4)思考:從6個(gè)圓中去掉右邊的2個(gè),怎樣列式? 2.連一連:練習(xí)六第4題 (1)說說你看懂了什么? (2)學(xué)生獨(dú)立解答,集體交流.

5、 3.填一填:練習(xí)六第5、6題 (1)小組內(nèi)說說對(duì)圖意的理解。 (2)學(xué)生填算式、算得數(shù),體會(huì)相應(yīng)的兩道算式的聯(lián)系。 4.練習(xí)六第7題 (1)根據(jù)題意說一說,思考:看表演的小白兔和小熊一共有幾只?一共有多少只球?。 (2)填一填,全班交流。 5.練習(xí)六第8題 (1)獨(dú)立思考 (2)小組交流,說說是怎么想的。 (3)集體交流。 四、課堂總結(jié) (預(yù)設(shè)2分鐘) 學(xué)生總結(jié)本堂課的收獲與體會(huì)。 【板塊一】 1.談話:前幾節(jié)課我們又知道了哪些知識(shí)? 2.這節(jié)課,我們就來比一比哪些小朋友想的快,計(jì)算又準(zhǔn)確,出示課題。 [板塊二] 1.出示練習(xí)六第1、2題 指導(dǎo)

6、學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn),集體交流。 2.完成練習(xí)六第3題 學(xué)生完成后說說思考過程。 [板塊三] 1.提出要求擺小棒、圓片。 (1)一共有多少根小棒,去掉2個(gè)圓后有多少個(gè)圓,怎樣列式? (2) 你還能想出另一道加法算式嗎?你是怎么想的? 2.算一算:練習(xí)六第4題 學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,給予指導(dǎo)。 3. 出示練習(xí)六第5、6題 (1)讓學(xué)生看圖說圖意。 (2)集體交流,要求學(xué)生說說思考過程。 4.練習(xí)六第7題 (1)組織學(xué)生說圖意。 (2)引導(dǎo)學(xué)生觀察還能提出哪些問題? (3)你能根據(jù)信息提出用

7、減法計(jì)算的問題嗎? 5.練習(xí)六第8題 讓學(xué)生獨(dú)立思考,小組交流:你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律? 【板塊四】 課堂小結(jié) 通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲? 作業(yè) 設(shè)計(jì) 五、課堂檢測(cè)反饋(預(yù)設(shè)10分鐘) 1.課堂作業(yè): 必做題:《補(bǔ)充練習(xí)》P29第1~5題。 選做題:《一課一練》P40智力沖浪。 2.每日一題:你會(huì)填嗎? 你能寫出幾道這樣的減法算式嗎? □-□=1,□-□=2,□-□=3,□-□=4, □-□=5,□-□=6. 【板塊五】 整體練習(xí),全班校對(duì),反饋錯(cuò)題,細(xì)致分析,追問錯(cuò)因,及時(shí)糾正,即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?

8、 附送: 2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 練習(xí)十一教案(1) 蘇教版 教學(xué)內(nèi)容 書本P90第1~4題 共幾課時(shí) 課型 練習(xí) 第幾課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.通過練習(xí),幫助學(xué)生較好地掌握這些計(jì)算,力求能正確地算出得數(shù),為繼續(xù)學(xué)習(xí)8、7加幾和相應(yīng)的減法打好基礎(chǔ)。 2.鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解答,相互交流。 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。 難點(diǎn):學(xué)生掌握算法并能正確計(jì)算。 教學(xué)資源 學(xué)生經(jīng)驗(yàn):學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了9加幾的計(jì)算方法,初步掌握了9加幾的思考方法。 教學(xué)準(zhǔn)備:掛圖、小黑板等。 預(yù)習(xí)設(shè)計(jì) 1.熟練地說出9加幾的算式和得數(shù) 2.9+6=□,

9、說說你是怎么想的。 3.看圖填空并列式計(jì)算(圖略)。 花園里原來有()只蝴蝶,又飛來了()只,現(xiàn)在一共有()只蝴蝶。 □○□=□ 學(xué) 程 預(yù) 設(shè) 導(dǎo) 學(xué) 策 略 調(diào)整與反思 一、提示課題,明確目標(biāo)(預(yù)設(shè)3分鐘) 1.小組交流預(yù)習(xí)作業(yè)1、2 全班交流預(yù)習(xí)作業(yè) 2.思考: 計(jì)算9加幾的時(shí)候我們可以怎么想? 3.明白今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。 4.板書課題。 二、多層練習(xí),內(nèi)化提升。 (預(yù)設(shè):22分鐘) 必做題 完成P90第1~4題。 1.基礎(chǔ)練習(xí):第一題 獨(dú)立完成第一題,說說是怎樣算的? 2.基礎(chǔ)練習(xí),第二題。 獨(dú)立完成第二題,說說

10、每組中的幾道算式得數(shù)是怎樣變化的,計(jì)算過程又有什么相同的地方。 3.專項(xiàng)練習(xí),第三題 看數(shù)字卡片,想9加幾的算式,說得數(shù)。 4.基礎(chǔ)練習(xí),第四題 學(xué)生獨(dú)立完成 全班校對(duì) 5.交流預(yù)習(xí)作業(yè)3 直接交流 三、當(dāng)堂檢測(cè),評(píng)價(jià)反思。(預(yù)設(shè)15分鐘) 說說收獲 完成課堂作業(yè) 【板塊一】 1.組織交流預(yù)習(xí)作業(yè) 交流:每人說一題 2.提問:第二題的結(jié)果你是怎么算出來的,你是怎么想的? 3.今天這堂課我們一起來比一比,看誰能都做對(duì)。 揭示課題,板書課題。 【板塊二】 1.讓學(xué)生獨(dú)立地填一填,在要求對(duì)這幾題的填空過程進(jìn)行比較,說

11、說有什么相同的地方,突出“湊十法”的基本思路。 2.讓學(xué)生算出每道題的得數(shù),在組織學(xué)生分別比較每組中的幾道算式,說一說他們的得數(shù)是怎樣依次變化的,計(jì)算過程又有什么相同的地方。 3.組織學(xué)生游戲時(shí),關(guān)注各個(gè)層面的學(xué)生,讓全體學(xué)生都參與到活動(dòng)中來,提高練習(xí)的效率。 4.先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,再進(jìn)行交流。 5.組織學(xué)生交流后提醒學(xué)生看清圖畫的意思列出正確的算式,然后按照9+幾的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算就能正確解答這一類題目。 【板塊三】 通過今天這堂課的練習(xí),你覺得9加幾的算式我們可以怎么做? 先讓學(xué)生獨(dú)立解答,并提醒學(xué)生注意格式。 1.教師要多多關(guān)注學(xué)困生的作業(yè)情況,隨時(shí)給予指點(diǎn)和幫扶。 2.先做完的同學(xué),可以嘗試解答做拓展練習(xí)。 全班做完后,集體校對(duì),同桌互批。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 四、課堂檢測(cè)反饋(預(yù)設(shè)15分鐘) 1.課堂作業(yè): 必做題:《補(bǔ)充練習(xí)》P47第1~6題。 選做題:《一課一練》“智力沖浪”。 2.每日一題: 把1、4、2、3、9填進(jìn)下表中,使橫、豎三個(gè)數(shù)相加都等于14。 【板塊四】 整體練習(xí),全班校對(duì),反饋錯(cuò)題,細(xì)致分析,追問錯(cuò)因,及時(shí)糾正,即時(shí)鞏固。學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,給予差生適當(dāng)?shù)膸椭?

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