2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 減法的驗算教案 冀教版

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1、2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 減法的驗算教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：結(jié)合買車的生活情境，經(jīng)歷自主探索減法驗算方法的過程。2. 能力目標(biāo)：會驗算減法，感知加減法之間的關(guān)系。3. 情感目標(biāo)：在驗算方法的探索、交流過程中，獲得自主學(xué)習(xí)的成功經(jīng)驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過程：一、問題情境1. 師生談話師：同學(xué)們，你們都去過商場買東西嗎？能給大家介紹一下你買東西的經(jīng)歷嗎？師：看來同學(xué)們都過購物的經(jīng)歷。和你們一樣，小明也和媽媽一起去了商場，你們看看他們在商場里發(fā)生了什么事。2.出示小明買車的情境圖。3. 說一說發(fā)生了什么事情，從中得到了哪些數(shù)學(xué)信息。4. 觀察情境圖，請同學(xué)們分組表演買車

2、情境，并用以學(xué)過的算式表示出來。二、嘗試驗算提出兔博士的問題讓學(xué)生用自己的方法進(jìn)行驗算。鼓勵學(xué)生列出算式。 教師隨機板書：300-236=怎樣驗算呢？三、全班交流學(xué)生交流不同的驗算方法，重點說一說是怎樣想的和怎樣算的。師：提問（1）要檢驗減法算得對不對怎樣驗算呢？（2）要求學(xué)生根據(jù)上面的結(jié)論調(diào)換位置并列出豎式計算。（3）引導(dǎo)學(xué)生比較兩次運算的結(jié)果。指出：如果兩次運算的結(jié)果相同，說明計算正確；如果兩次結(jié)果不同，則需要重新計算一遍。鼓勵學(xué)生把自己的驗算過程告訴大家，在肯定學(xué)生不同的驗算方法的同時，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注丫丫、紅紅、亮亮的算法的不同特點，鼓勵學(xué)生選用更好的方法，并逐漸養(yǎng)成演算的好習(xí)慣。四、

3、學(xué)習(xí)提高1. 完成試一試體現(xiàn)多種驗算方法。 2. （1）完成練一練第一題。觀察圖片上小動物們手中舉的圖片。他們算得對嗎？請同學(xué)們運用自己拿手的方法來驗算一下。（2）先估算，再計算。（3）根據(jù)下面算式分別寫出其他有關(guān)算式。（4）數(shù)學(xué)沖浪。在括號里填上合適的數(shù)。附送：2021-2022年三年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識6教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)內(nèi)容：人教版三年級上冊認(rèn)識幾分之一教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生結(jié)合具體情境初步認(rèn)識幾分之一，能用實際操作的結(jié)果表示幾分之一，初步理解分?jǐn)?shù)的意義。 2.使學(xué)生認(rèn)識分?jǐn)?shù)的各部分名稱，能正確讀、寫幾分之一這樣的簡單分?jǐn)?shù)。 3.結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會和

4、同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，獲得積極的情感體驗。4.使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來自生活實際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。教學(xué)重點和難點：初步理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)過程：一、情境沖突1.把4個月餅分給兩個人，每人可以分得幾個？把2個月餅分給兩個人，每人可以分得幾個？小結(jié)：每份分得同樣多，數(shù)學(xué)上我們把它叫做？（板書：平均分）2.把一個月餅平均分成2份，每份是多少？怎樣分？（引出課題，板書：認(rèn)識分?jǐn)?shù)）二、活動建構(gòu)（一）建構(gòu)二分之一1.直觀感知，初步認(rèn)識。提問：我們把月餅平均分成了幾份？“一半”是其中的幾份？揭示：“一半”可以用1/2表示。追問：這一份是月餅的1/2，那另一份呢？小結(jié)：把

5、一個月餅平均分成2份，每份都是它的1/2。2.動手操作，深化認(rèn)識。學(xué)生動手折長方形紙，并給其中的1/2涂上顏色。交流、展示：各種不同的折法。深究：折法不同，涂色部分的形狀也不同，為什么涂色部分都是長方形的1/2？小結(jié)：3.觀察判斷，拓展認(rèn)識。課件出示：下列圖形中，哪些圖形的涂色部分可以用1/2表示？學(xué)生交流，并說明判斷理由。小結(jié)：只有把一個物體或一個圖形平均分成2份，每份才是它的1/2。（二）認(rèn)識幾分之一。1.聯(lián)想：你還想認(rèn)識幾分之一？2.操作：學(xué)生自主動手折紙、涂色，表示出圖形的幾分之一。3.交流：這次你把一個圖形平均分成了幾份，而涂色部分又是它的幾分之一？（先匯報后交流） 4.深究：（選擇

6、學(xué)生作品中不同圖形的1/4）這些圖形的形狀不同，為什么涂色部分都能用1/4表示？（三）學(xué)寫分?jǐn)?shù)。1.以1/4為例，教師指導(dǎo)學(xué)生寫，學(xué)生書空。2.揭示分?jǐn)?shù)各部分名稱，并讓學(xué)生說一說分母、分子分別表示什么？3.看圖寫數(shù)（課件出示）。（四）估計、比較、溝通。1.學(xué)生估計下面兩張紙條中的涂色部分各用幾分之一表示。2.交流估計結(jié)果及估計策略。3.想像拓展：如果繼續(xù)往下平均分，還可能出現(xiàn)幾分之一？小結(jié)：平均分的份數(shù)越多，每一份份反而越小。三、應(yīng)用提升1.聯(lián)想：法國國旗、巧克力讓你聯(lián)想到了幾分之一？ 結(jié)合巧克力圖，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度展開聯(lián)想，得到不同的分?jǐn)?shù)。2.估計：科學(xué)天地藝術(shù)園地各約占黑板報版面的幾分之一？ 學(xué)生估計，并交流結(jié)果。3.拓展：播放廣告，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：廣告中動態(tài)的畫面讓你聯(lián)想到了幾分之一？