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1、2021-2022年一年級英語下冊 Unit 8 Shapes教案 北師大版單元教學目標：1. 初步掌握有關形狀新及動物單詞的認讀，從看圖認詞逐步過度到看字讀詞。2. 在掌握新單詞的同時，復習有關顏色單詞的應用。3. 對所學句型“What shapes is it?”聽懂并能回答，鼓勵學生互問互答。4. 學生能唱歌曲和有節(jié)奏的朗讀歌謠。5. 在訓練學生聽力的同時，鞏固How many?和What color?句型的應用。單元教學重難點：重點：1 詞匯：a square a circle a triangle a rectangle a star a heart an ostrich an oc
2、topus a pig a peacock 2 句型：What shape is it? Its a (square).難點：1 個別較長單詞的認讀。 2 歌謠的說唱和歌曲的演唱。單元教學內容：（注：請把相關內容寫詳細，如句型、詞匯有哪些）Function:詢問形狀的句型“What shape is it?”及回答“Its a (square).”Structure: Receptive: What shape is it?Productive: Its a (square).Vocabulary: a square a circle a triangle a rectangle a star
3、 a heart an ostrich an octopus a pig a peacocka snakePhonics:指出circle中的/ir/發(fā)音與bird中的/ir/發(fā)音相同；指出square與chair都含有/ /的音。通過四個動物單詞的學習，繼續(xù)滲透輔音字母Pp和元音字母Oo的發(fā)音。Song and chant ：歌曲中鞏固形狀和顏色的認讀；歌謠中復習數(shù)詞和動物名稱。教學時間：6課時課時教案課 題Unit 8 Lesson 1 text and words課 型新授課教 學目 標1. 初步聽懂詢問形狀句型的問句“What shape is it?” 并會回答“Its a (squ
4、are).”2. 初步掌握新單詞的認讀。3. 能根據(jù)單詞讀音找出相應的圖形，并初步嘗試用句子表達。4. 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣。教 學重 點難 點重點：句型：“What shape is it?” “Its a (square).” 詞匯：a square a circle a triangle a rectangle a star a heart難點：square triangle rectangle的發(fā)音 聽懂句型“What shape is it?” “Its a (square).”并嘗試回答。教具準備單詞卡片、六種圖形的圖片、錄音機、磁帶。教 師 活 動學 生 活
5、動教學意圖時間1Warm-up預備*Teacher ask some questions教師進行口語提問：T: Whats your name?T: Are you a boy?T: What color is it?T: How many fingers?T: How old are you?2. Story講故事*教師出示課文主題圖，引導學生觀察：Teacher point the children and monkey ask:T: Do you know who is he?T: Who is she?T: Is he Uncle Booky?*講故事學新詞Teacher tell s
6、tudents a new story to teach them new words and new structure.Say, ”Now we are going to hear what they said. ” Have the class look at the picture as you play the tape.教師給學生解釋，Mocky不會回答Ann的問題，所以Ken替他回答。教師領讀句子和單詞：What shape is it?Its heart.要求學生回答:Its a square.3.Presentation of new language 呈現(xiàn)新的教學內容*教師
7、引導學生觀察廚房中的其它形狀的物品。教師領讀單詞：a square a circle a triangle a rectangle a star a heart句型練習：T: What shape is it?4.Touch and say*教師指導學生聽錄音指讀單詞。*教師說單詞，學生指相應的圖片。1. Warm-up預備*Students answer these questions:學生進行口語回答：S: My names Mary.S: No, Im not. Im a girl.S: Its (red).S: Theyre five.S: Im seven. 2. Story講故事
8、*學生在教師的引導下觀察主題圖。并回答相應的問題：Students answer some questions:S: He is Ken.S: She is Ann.S: No. He is Mocky.*講故事學新詞Students listen to the teacher first and then tape. Student Book page 10Play the tape again and have the children repeat the words.學生聽完課文錄音后說一說聽到的句子和單詞。學生跟讀句子和單詞，嘗試回答Its a square.3.Presentati
9、on of new language 呈現(xiàn)新的教學內容*學生觀察廚房中的其它形狀的物品。學生跟讀單詞：a square a circle a triangle a rectangle a star a heart句型練習：S: Its a (triangle). Its a (rectangle).4.Touch and say*學生聽錄音指讀單詞。*學生兩人一組指同一本書。復習已學句型的問答，培養(yǎng)學生良好的口語交際能力。通過觀察主題圖導入新課學習。溫故而知新。通過復習已學人物，導入新課故事的學習。聽力訓練可以集中學生的注意力，提高學習質量。鼓勵學生回答句型，如果用不了句型也可以用單詞直接回答
10、。掌握其它形狀單詞的認讀和句型表達。通過聽力訓練和游戲鞏固所學。5101510板書設計Unit 8 Shapes Ann: What shape is it? Mocky: Mm Ken: Its a heart. ( 圖片代替人名 ) 單詞卡片：a square a circle a triangle a rectangle a star a heart課后反思課時教案課 題Unit 8 Lesson 2 Sing the song課 型功能練習課教 學目 標1. 聽懂詢問形狀句型的問句“What shape is it?” 并會回答“Its a (square).”2. 鞏固新單詞的認讀，
11、初步掌握歌曲說唱。3. 能根據(jù)單詞讀音找出相應的圖形，并用句子表達。4. 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣。教 學重 點難 點重點：詞匯：a square a circle a triangle a rectangle a star a heart；歌曲的演唱難點：square triangle rectangle的發(fā)音； 在圖形前加顏色的口語表達。教具準備單詞卡片、六種圖形的圖片、錄音機、磁帶、剪刀、水彩筆。教 師 活 動學 生 活 動教學意圖時間1Warm-up預備*Teacher ask some questions教師進行口語提問：T: Whats your name?T: A
12、re you a boy?T: What color is it?T: How many fingers?T: How old are you?*復習六個圖形：教師領讀，學生跟讀。*教師將不同形狀的圖片藏在袋子或盒子中，嘗試讓學生猜。2. color and cut圖圖剪剪*教師指導學生涂色并剪下所有圖形。T: Color the square brown.T: Color the star yellow.T: Color the heart red.T: Color the rectangle blue.T: Color the triangle orange.T: Color the ci
13、rcle green.*Say the shapes教師指導學生進行角色表演，每人挑選一種形狀作為自己所扮演的角色，互相問好。3.Sing the song*教師讓學生看書中關于歌曲的部分。讓學生說一說都有那些形狀，并試著加上顏色表達。*教師請學生完整聽一遍歌曲，請學生分別演唱不同角色。*在演唱后教師指導全班加動作表演歌曲。1. Warm-up預備*Students answer these questions:學生進行口語回答：S: My names Mary.S: No, Im not. Im a girl.S: Its (red).S: Theyre five.S: Im seven.
14、學生跟讀單詞。*學生嘗試猜圖形。2. color and cut圖圖剪剪 *學生在教師的引導下將P53頁的形狀卡片涂色后剪下。S: Color the square brown.S: Color the star yellow.S: Color the heart red.S: Color the rectangle blue.S: Color the triangle orange.S: Color the circle green.*Say the shapes學生每人挑選一種形狀作為自己所扮演的角色，互相問好。S1: Hello. Im a square.S2: Hello. Im a
15、star. (A yellow star.) 3.Sing the song學生說出書中的相關圖形。A brown square.A yellow star.A red heart.A blue rectangle.An orange triangle.A green circle.*學生聽完后選擇自己喜歡的形狀進行演唱。*全班加動作表演歌曲。復習已學句型的問答，培養(yǎng)學生良好的口語交際能力。通過猜詞游戲調動學生學習興趣。通過圖圖剪剪練習調動學生參與學習活動的熱情，達到事倍功半的目的。通過角色扮演，使每個學生至少熟知一種形狀的單詞認讀。而且通過此種方式可以調動學生的參與熱情，使孩子們積極參加教學
16、活動。加上動作表演歌曲，能使學生更樂于演唱歌曲而且易于學生記憶詞義。102010板書設計Unit 8 Shapes Hello, hello, Im a square, Im a square, (棕色方形圖片)A brown square, a brown square,Hello, hello,Hello, hello, Im a star, Im a star, (黃色星圖片)A yellow star, a yellow star,Hello, hello,課后反思課時教案課 題Unit 8 Lesson 3 Draw and color課 型功能練習課教 學目 標1. 繼續(xù)鞏固六種圖
17、形的認讀，并能準確回答詢問圖形的問句。2. 復習“How many?”句型的問答，并借此鞏固聽音認圖。3. 培養(yǎng)學生邏輯思維，推理圖片擺放規(guī)則。4. 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣。教 學重 點難 點重點：聽單詞發(fā)音找圖形；聽單詞發(fā)音涂色。難點：準確的聽譯句子，甚至達到讀譯句子。教具準備單詞卡片、六種圖形的圖片、錄音機、磁帶。教 師 活 動學 生 活 動教學意圖時間1Warm-up預備*Teacher ask some questions教師進行口語提問：T: Whats your name?T: Are you a boy?T: What color is it?T: How ma
18、ny fingers?T: How old are you?*復習六種圖形教師將六種圖形分別折成不規(guī)則圖形。再讓學生分辨。2. Count and answer數(shù)圖形T: How many stars can you see?T: How many circles can you see?T: How many triangles can you see?T: How many squares can you see?T: How many hearts can you see?T: How many rabbits can you see?3. Listen and draw聽聽畫畫*教師放
19、錄音，請學生跟著老師畫第一個圖形，之后由學生自己聽錄音畫。*Draw a circle. 教師邊說邊畫一個圈。*以次類推畫出其它圖形：Draw a square.Draw a rectangle.Draw a triangle.Draw a star.Draw a heart.4. Draw and say 說說畫畫*教師先讓學生們小組討論一下各個邊框的圖形，再畫。比一比哪組的正確。*教師在實物投影下演示學生的推理圖。*如果時間有富?？蓪⑦@些邊框涂色。1. Warm-up預備*Students answer these questions:學生進行口語回答：S: My names Mary.S
20、: No, Im not. Im a girl.S: Its (red).S: Theyre five.S: Im seven. *復習六種圖形學生在教師慢慢展開不規(guī)則圖形的同時，猜最后展示在眼前的圖形。2. Count and answer數(shù)圖形S: OneS: Ten.S: Nine.S: Seven.S: Four.S: Four.3. Listen and draw聽聽畫畫*學生跟著老師畫第一個圖形，circle之后由學生自己聽錄音畫下面的圖形。*學生聽到后自己先畫，不會的學生看老師的。*學生也如上所述畫出相應圖形。4. Draw and say 說說畫畫*學生們小組討論各個邊框的圖形
21、，再畫。比一比哪組的正確。*學生分小組展示自己所畫推理圖。*學生可以自選顏色裝飾邊框，之后互相展示。復習已學句型的問答，培養(yǎng)學生良好的口語交際能力。通過折紙的形式換一種方式復習六種圖形，會在一定程度上調動學生學習和參與的熱情。在復習How many句型的同時訓練了學生的聽力，提高了學生的反應速度。具體的聽力練習，可以展開比賽，看看誰畫得又塊又好。培養(yǎng)學生邏輯推理能力，以及審美情趣。10101010板書設計Unit 8 Shapes How many stars can you see? I can see one star. 課后反思課時教案課 題Unit 8 Lesson 4 Rhyme課
22、型新授課教 學目 標1. 初步掌握歌謠中的有關動物的單詞。2. 初步體會元音字母Oo和輔音字母Pp在單詞中的發(fā)音.3.能在老師的指導下跟讀歌謠。4. 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣。教 學重 點難 點重點: 詞匯：an ostrich an octopus a pig a peacock 難點：square triangle rectangle的發(fā)音 聽懂歌謠，并嘗試表達和改編。教具準備單詞卡片、錄音機、磁帶。教 師 活 動學 生 活 動教學意圖時間1Warm-up預備*Teacher ask some questions教師進行口語提問：T: Whats your name?T:
23、Are you a boy?T: What color is it?T: How many fingers?T: How old are you?T: Whats this?T: What shape is it?2. Say the rhyme.歌謠*教師出示鴕鳥的圖片并作兩次范讀。教師再次領讀時突出元音字母Oo的讀音。*教師指導學生討論有關ostrich的知識。如：ostrich住在哪里、外形體態(tài)、是否會飛？等問題。 *以此類推學習octopus pig peacocksnake.注意在學習時滲透語音知識。*教師完整分段放錄音，讓學生聽。*教師完整的放一遍歌謠錄音。*在學習腿leg時，教師
24、指導學生拍擊自己的腿。學習沒有none時，手輕輕擺動。*歌謠在學習完后可以鼓勵學生進行改編。教師可提示替換動物，如：An peacock has two legs.Two, two, two.A fish has no legs,None, none, none.教師還可以提供一些八條腿的動物，如：spider crab1. Warm-up預備*Students answer these questions:學生進行口語回答：S: My names Mary.S: No, Im not. Im a girl.S: Its (red).S: Theyre five.S: Im seven. S:
25、 Its a cat.S: Its a star.2. Say the rhyme.歌謠*學生看圖片跟讀單詞ostrich。學生跟讀時也和教師一起讀元音字母Oo的讀音。*學生在討論這些問題時，說到鴕鳥時鼓勵學生盡量說ostrich。學生在學習完這五個單詞后，可以做一做相關動物的代表動作。*學生在聽的過程中，找出學過的單詞。小組比賽。*學生仔細聽一遍完整歌謠。*在學習腿leg時，學生拍擊自己的腿。學習沒有none時，手輕輕擺動。*學生可以改編的動物還有：birddogcatliontigerpandaMonkeymousefishrabbit.復習已學句型的問答，培養(yǎng)學生良好的口語交際能力。看圖
26、學習單詞，并應用已有知識鞏固新單詞的發(fā)音。在學習單詞時滲透語音知識，有助于日后新單詞的學習。歌謠的學習一定要有圖片的介入，這樣學生更易于接受。 改編歌謠一定要在學生熟練掌握書上內容后，這樣才能達到擴展的作用。52015板書設計Unit 8 Shapes An ostrich has two legs(鴕鳥圖片)An octopus has eight legs, (章魚圖片)Two, two, two. Eight, eight, eight.A snake has no legs,(蛇的圖片) A snake has no legs, None, none, none. None, none
27、, none. A pig has four legs(豬的圖片)Four, four, fuor.A snake has no legs,None, none, none.課后反思課時教案課 題Unit 8 Lesson 5 Color課 型功能練習課教 學目 標1. 聽懂詢問形狀句型的問答“What shape is it?” “Its a (square).”2. 復習鞏固有關顏色的知識。3. 強化圖形與單詞的關系，基本達到聽譯句子，鼓勵學生讀譯句子4. 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣。教 學重 點難 點重點：句型：“What shape is it?” “Its a (squ
28、are).” 詞匯：a square a circle a triangle a rectangle a star a heart難點：句子認讀和讀譯 例如：Color the heart red.教具準備單詞卡片、六種圖形的圖片、錄音機、磁帶、水彩筆。教 師 活 動學 生 活 動教學意圖時間1Warm-up預備*Teacher ask some questions教師進行口語提問：T: Whats your name?T: Are you a boy?T: What color is it?T: How many fingers?T: How old are you?T: Whats thi
29、s?T: What shape is it?2. Color涂色*Look at the picture.Whats in the picture?*A robot and a dog.*教師領讀單詞robot機器人.*Watch. What shape is in the dog?What shape is in the robot?*How many hearts can you see? Color it red. *How many squares can you see? Color it green .*How many rectangles can you see? Color
30、it blue.*How many circles can you see? Color it yellow.*How many stars can you see? Color it brown.*How many triangles can you see? Color it red.3. Find and color. 找一找，涂一涂*教師讓學生打開書17頁，看圖。*告訴學生圖片中隱藏著我們學過的一些形狀，把他們找出來。*How many hearts can you see? *How many squares can you see? *How many rectangles can
31、 you see? *How many triangles can you see? 1. Warm-up預備*Students answer these questions:學生進行口語回答：S: My names Mary.S: No, Im not. Im a girl.S: Its (red).S: Theyre five.S: Im seven. S: Its a peacock.S: Its a rectangle.2. Color涂色*學生觀察P16書，看看畫了什么？學生跟讀單詞robot機器人。*學生分別說一說小狗和機器人是由什么圖形組成的。（heart star circle
32、 rectangle triangle square）*學生在數(shù)完圖形后嘗試讀句子，涂色。*學生在教師的指導下，逐一給圖形中標上顏色點，最后在大面積上色。*學生展示圖片。3. Find and color.找一找，涂一涂*學生在17頁尋找學過的圖形，并用英語表達看到的圖形及其數(shù)量。*學生找到圖形后，聽教師指令分別涂色，如：Color the heart red.Color one square red, one green.Color big circle yellow, small one blue.復習已學句型的問答，培養(yǎng)學生良好的口語交際能力。一年級學生要逐步進行涂色，一定讓每個學生明確
33、自己要做什么。最后上色可以保證學生在前面學習過程中的連貫性。學生在尋找圖形的過程中，再一次復習了圖形表達。涂色環(huán)節(jié)難度加大，有助于學生告別簡單任務，使學習具有挑戰(zhàn)性。102010板書設計Unit 8 Shapes Color the heart red. Color the circles yellow. Color the squares green. Color the stars brown. Color the rectangles blue. Color the triangles red. 課后反思課時教案課 題Unit 8 Lesson 6 review課 型復習課教 學目 標1
34、. 能看圖形詢問形狀“What shape is it?” “Its a (square).”2. 能圖說單詞、單詞文字與圖形搭配。3. 在描述圖形的過程中，努力做到用句子表達。4. 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，激發(fā)學生學習興趣。教 學重 點難 點重點：句型：“What shape is it?” “Its a (square).” 詞匯：a square a circle a triangle a rectangle a star a heart難點：詞匯的聽力反應； 詞匯的綜合運用。教具準備單詞卡片、6種圖形的圖片、錄音機、磁帶、學生活動袋。教 師 活 動學 生 活 動教學意圖時間1Warm-
35、up預備*Teacher ask some questions教師進行口語提問：T: Whats your name?T: Are you a boy?T: What color is it?T: How many fingers?T: How old are you?T: Whats this?T: What shape is it?2. Match the words.連連看*教師將單詞卡片和相應的圖片打亂順序擺放。*教師到各組指導學生活動。3Games*分組找形狀把六種形狀的卡片貼在教師的不同地方，間隔的距離盡量遠一些。教師說一個單詞，學生迅速指向這個單詞。*在背上畫圖形教師在一名學生后
36、背上畫一個圖形，讓學生猜。猜對的小組加分。4. Extension擴展性活動教師將單詞分解，如：circle分解為 cir clestar分解為 st ar以次類推再讓學生將打亂順序的單詞拼好。1. Warm-up預備*Students answer these questions:學生進行口語回答：S: My names Mary.S: No, Im not. Im a girl.S: Its (red).S: Theyre five.S: Im seven. S: Its a book.S: Its a rectangle.2. Match the words.連連看*學生將意思表達一樣的
37、詞放在一起。*學生分小組，將自制的單詞卡片和圖片一一搭配。比比看誰做得又快又好。3Games*分組找形狀在做這個游戲時，還可以讓六名學生各拿一個單詞卡片站在不同地方。再讓學生們跑到聽到的單詞前。（注意一次參加活動的餓學生不能超過4人。）*在背上畫圖形學生看完示范后在小組內，兩兩同學互相猜圖形。最后派代表參加班內比賽。4. Extension擴展性活動學生小組內的口袋中單詞都不完整，必須和組中搭檔將碎片集中才能拼好單詞。復習已學句型的問答，培養(yǎng)學生良好的口語交際能力。強化單詞詞義。通過游戲的形式讓學生在實踐中鞏固所學知識。這項活動鞏固了單詞的初步拼讀，有培養(yǎng)了學生的合作能力。5101510板書設
38、計 Unit 8 Shapes star 圖片 triangle 圖片circle rectangle heart square課后反思附送：2021-2022年一年級英語下冊 Unit 8教案 重大版教學目標 1、認識目標： (1)學習Cola、bread、cake、peach單詞(2)學習會話Do you like cola? No，I dont。I like pears (3)會唱歌曲I Like Apples 2、能力目標： (1)能聽懂、會說本課對話 (2)在句型操練達到熟練程度時，培養(yǎng)學生的口語交際能力。 (3)在鞏固句型基礎上，自編歌詞，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 3、情感目標：借助一
39、些名勝、大城市美麗風光的圖片、激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛。借助對食物和飲料的學習，趁機對學生進行環(huán)保教育，同時培養(yǎng)學生養(yǎng)成不偏食、不挑食的好習慣。教學重點：1、學習掌握新單詞。 2、由助動詞do構成的疑問句及否定句。 3、綜合運用新舊知識進行交流。教學難點：1、短語“very much” 的發(fā)音 2、“have”表“吃、喝”的用法。 課前準備 1：本課時課件 2：圖片：蘋果、香蕉、梨、桃子、可樂、蛋糕、面包、鳥、羊、馬、貓、狗等。 3：Cola、 bread、cake、peach、pear等的單詞卡片及圖片。 4：實物cola、 bread、cake、peach、pear等。教學過程(一)熱
40、身運動 1：Lets sing Two Tigers 2：Greetings(二)以學生為主體、復習舊知 l：復習動物單詞 2：復習水果單詞(改變過去復習由教師唱主角的現(xiàn)象，讓學生在每節(jié)課后評出一名winner，在下節(jié)課上就帶好學生復習。如復習上節(jié)課的單詞，對話及Chant部分)(三)巧設情景，導入新課 1：播放音樂I Like Apples 2：師將一個apple放離自己近的地方，一個pear放離自己較遠的地方，配上動作讓生明白其意。 3：歌曲完畢，師因勢利導，指導蘋果，梨問： Whats this? I like applesDo you like apples? Whats that?
41、I like pearsDo you like pears? 從而揭示課題，引出新課。(四)新課呈現(xiàn) l：學習Listen and say部分，初學句型 出示課件：播放課文內容 A：Do you like apples? B：Yes, I do A：Do you like pears? B：NoI dontI like bananas。 2：以舊帶新、循序漸進 學習bread、cake、cola、peach A：通過課件分別出示以上單詞。 B：操練單詞。 C：在操練句型中鞏固單，將單詞與句型相結合。 D：小組活動，對話練習。 3：Lets chant Do you like cola? Yes
42、，I doI like cola Do you like peaches? No, I dontI dont like peaches Do you like cake? YesI doI like cake Do you like bread? No, I dontI dont like bread。T：Spring is ingHow nice it is! Do you like to have a picnic?(野餐)I like it，too. Now lets have a picnic with Gao Wendi.But dontforget taking some brea
43、d、cake、pears、applesOK?4：學習Look and listen，(1)(出示課件)讓學生欣賞畫面 (2)：引導學生看圖，理解課文內容 (3)：學習“have”表“吃、喝”的用法 A、I have a new hat(有) B、May I have your name?(知道) C、May I have your ruler?(借)D、May I have a pear?(吃)(4)：學習課文對話A：帶著問題聽錄音，自由跟讀 B：師生對話。 C：小組合作，對話展示。 (五)穿插游戲、激發(fā)興趣出示“大風車轉轉轉”課件。讓學生猜食物，并能和老師簡單交流，就能得到一張畫有該食物的獎
44、券。 (六)以新知為契機、復習舊知。 l、師出示各種動物、食物圖片2、多媒體出示：遼闊而美麗的大草原，出現(xiàn)馬牛羊成群的畫面風景迷人的黃山如詩如畫的三峽美麗的家鄉(xiāng)萬州蓬勃發(fā)展的王牌小學。運用句型，師生，生生交流。(七)生生互動，活學活用 Choose one food what yon like，make a dialogue with your good friends。 (對話表演既是本課學習的一個總結，也是學生展示自我的一次大好機會。)(八)拓展延伸，引導創(chuàng)新 音樂起，出示I Like Apples讓學生根據(jù)所學知識改編歌詞，大膽創(chuàng)新。(九)家庭作業(yè) 1：Listen to the tape. 2：回家作一個調查，調查家人、親人、鄰居喜歡吃什么食物?使“生活處處是課堂”。 (十)板書設計： Yes. I doDo you likeNo，I dontI like
2021-2022年一年級英語下冊 Unit 8 Shapes教案 北師大版
