2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module9教案 外研版（一起）

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1、2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Module9教案 外研版（一起）單元主題談?wù)撌澄?，表達(dá)自己的喜好單元目標(biāo)技能目標(biāo)學(xué)生通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用“I like/I dont like .”表達(dá)對(duì)食物的喜好；學(xué)生能夠在幫助下完成對(duì)課文的簡(jiǎn)單復(fù)述。知識(shí)目標(biāo)故事大意的理解和表演。學(xué)會(huì)有關(guān)食物的新單詞I dont like語(yǔ)句。童謠兒歌的演唱。能完成相關(guān)聽(tīng)、說(shuō)、做活動(dòng)。情感態(tài)度目標(biāo)樂(lè)意參與課堂活動(dòng)，在課堂活動(dòng)中積極說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)讓學(xué)生樂(lè)意參與課堂的口語(yǔ)表達(dá)能力。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹(shù)立信心在小組活動(dòng)中積極參與合作文化意識(shí)目標(biāo)了解他人的喜好，培養(yǎng)與人交流相處的能力單元

2、教學(xué)內(nèi)容分析故事：將故事中的教學(xué)場(chǎng)景還原于生活詞匯：能在日常生活中用好本單元詞匯歌謠：進(jìn)一步鞏固單元知識(shí)重點(diǎn)單元教學(xué)重點(diǎn)I dont like句型理解和運(yùn)用單元教學(xué)難點(diǎn)ginger onions 的理解和發(fā)音，學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)生活中正確的運(yùn)用語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)食物喜好的表達(dá)。學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)的突破措施小組合作型學(xué)習(xí)，以優(yōu)帶差。教師重點(diǎn)關(guān)注他們的學(xué)習(xí)狀況。教學(xué)方法小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、激勵(lì)法課時(shí)的劃分第1課時(shí) I dont like meat.第2課時(shí) I dont like ginger.第四步，進(jìn)行分課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)。課時(shí)進(jìn)度（第1課時(shí)）課型特點(diǎn)新授課（/閱讀課/鞏固課/復(fù)習(xí)課）教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)學(xué)生通

3、過(guò)本課時(shí)的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用“I dont like .”表da 達(dá)對(duì)食物的喜好，學(xué)生生能夠在幫助下完成對(duì)課文的簡(jiǎn)單復(fù)述。知識(shí)目標(biāo)故事大意的理解和表演，學(xué)會(huì)關(guān)于食物新單詞I dont like 以及相關(guān)的語(yǔ)句能完成相關(guān)聽(tīng)、指、找、說(shuō)等活動(dòng)。情感、文化、策略目標(biāo)樂(lè)意參與課堂活動(dòng)，在課堂活動(dòng)中積極說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)讓學(xué)生樂(lè)意參與課堂的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)I dont like .以及相關(guān)的食物單詞教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生能根據(jù)實(shí)際說(shuō)出自己對(duì)食物的喜好教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、實(shí)物學(xué)具、掛圖、圖片教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生活動(dòng)教師引 導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖重點(diǎn)關(guān)注Step 1Greetings warm - up

4、課文導(dǎo)入新課呈現(xiàn)：Step3Game學(xué)生起立熱情的與教師打招呼并問(wèn)候S：Fine, thank you. Im fineNice to meet you too?；卮鹱约合矚g的相關(guān)的事物。學(xué)生開(kāi)始回答學(xué)生以最快的速度說(shuō)出被拿掉的那個(gè)單詞。理解跟讀操練讓學(xué)生體會(huì)其含義學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊指讀同桌邊看書上四種食物，邊根據(jù)自己的喜好進(jìn)行口頭練習(xí)“I like ”“I dont like ”并在這兩個(gè)圈里活動(dòng)。教師熱情的與學(xué)生打招呼并問(wèn)候T：Hello! Everyone! How are you? Nice to meet you。 將所有有關(guān)運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物、顏色的卡片一一出示。復(fù)習(xí)單詞，并且問(wèn)學(xué)生：What

5、 sport /animal/colour do you like?出示一個(gè)鐘，將指針撥至12：00。告訴學(xué)生：“Its time for lunch.”教師在黑板上畫出一個(gè)大大的餐桌。畫好后，問(wèn)學(xué)生：“What do you like for lunch?” 教師將學(xué)生回答的食物貼在“餐桌”上，在句子中，情景中教授新詞：rice, noodles , meat 將所有食物圖片集中貼在黑板上，突然拿掉一個(gè)問(wèn)學(xué)生：“What is missing然后教師就拿出剛剛拿掉的圖片對(duì)反映快的學(xué)生說(shuō)：“for you .”并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：“Thank you .”然后問(wèn)學(xué)生是否喜歡這些東西，如果不喜歡，該如

6、何回答呢？下面我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。用錄音，教學(xué)掛圖完整呈現(xiàn)故事的全部?jī)?nèi)容。（教師用中文問(wèn)學(xué)生他們?cè)诟墒裁矗粤耸裁?。然后放第一遍錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)后回答。教師放第二遍錄音，每句后停頓將學(xué)生分成小組練習(xí)讀課文，分角色表演課文。表演好的小組在全班進(jìn)行展示。對(duì)表演地好的學(xué)生表?yè)P(yáng)，拿出糖果作為獎(jiǎng)勵(lì)，此時(shí)，教授新單詞：sweet,并說(shuō)：“You are good children .Sweets for you!”讓學(xué)生看SB活動(dòng)2，教師放錄音SB活動(dòng)3：同桌分別在地上畫兩個(gè)圈，一個(gè)圈里寫“I like ”另一個(gè)寫“I dont like ”通過(guò)師生間親切的歌曲問(wèn)候，建立輕松、和諧、民主的課堂氣氛，使學(xué)生很

7、自然地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。以達(dá)到復(fù)習(xí)的目的，為新知導(dǎo)入做好鋪墊。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)和理解思考能力。教師從自身的服飾打扮先引出運(yùn)動(dòng)的話題，然后通過(guò)北京申辦xx年奧運(yùn)會(huì)，激發(fā)學(xué)生想?yún)⒓訆W運(yùn)會(huì)的雄心壯志，自然引出本課所要完成的任務(wù)：選擇我們喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。 學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握情況。學(xué)生參與度學(xué)生聽(tīng)和語(yǔ)音的準(zhǔn)確。學(xué)生之間的互助互學(xué)。作業(yè)設(shè)計(jì)Listen to the tape and read the text.畫出自己喜歡和不喜歡的東西，試著用英語(yǔ)給家人或朋友講一講。板書設(shè)計(jì)Module 9 Unit 1 pictures I dont like noodles. meat rice教學(xué)反思課時(shí)

8、進(jìn)度（第2課時(shí)）課型特點(diǎn)新授課（/閱讀課/鞏固課/復(fù)習(xí)課）教學(xué)目標(biāo)技能目標(biāo)能夠運(yùn)用I dont like .”表達(dá)對(duì)食物的喜好；學(xué)生能夠在幫助下完成對(duì)課文的簡(jiǎn)單復(fù)述。知識(shí)目標(biāo)故事大意的理解和表演。學(xué)會(huì)新單詞ginger onions ice creamI dont like .”語(yǔ)句。童謠兒歌的演唱。能完成相關(guān)聽(tīng)、說(shuō)、做活動(dòng)。情感、文化、策略目標(biāo)樂(lè)意參與課堂活動(dòng)，在課堂活動(dòng)中積極說(shuō)英語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)讓學(xué)生樂(lè)意參與課堂的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)重點(diǎn)I dont like句型理解和運(yùn)用教學(xué)難點(diǎn)ginger onions 的理解和發(fā)音，學(xué)生能在現(xiàn)實(shí)生活中正確的運(yùn)用語(yǔ)句進(jìn)行對(duì)食物喜好的表

9、達(dá)。教具準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶或光碟 錄音機(jī) 教學(xué)掛圖等教 學(xué) 過(guò) 程活動(dòng)進(jìn)程學(xué)生活動(dòng)教師引 導(dǎo)設(shè)計(jì)意圖重點(diǎn)關(guān)注Step 1Greetings Warm- upStep2New lesson學(xué)生熱情的與教師打招呼并問(wèn)候S：Fine, thank you. Im fineNice to meet you too。.全班分成兩個(gè)大組，兩組輪流說(shuō)出關(guān)于“food”的單詞在Sam喜歡的圖片下打，不喜歡則打讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)錄音請(qǐng)學(xué)生分角色讀要求學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，并迅速找出與聽(tīng)到的句子相對(duì)應(yīng)的圖，看誰(shuí)的反應(yīng)快。學(xué)生明白后，可在小組間進(jìn)行游戲。 教師熱情的與學(xué)生打招呼并問(wèn)候T：Hello! Everyone! How ar

10、e you? Nice to meet you。進(jìn)行游戲：?jiǎn)卧~大比拼，教師在黑板上畫一個(gè)方格中央寫上“food”將全班分成兩個(gè)大組，兩組輪流說(shuō)出關(guān)于“food”的單詞，不得重復(fù)前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)的單詞，最后哪個(gè)組說(shuō)得最多將獲勝。 將所有有關(guān)食物的小卡片放在一個(gè)盒子里，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到前面來(lái)取出一張卡片后用“ I like ”或I dont like”來(lái)表達(dá)自己的喜好。例如：學(xué)生取出卡片“apple”學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好說(shuō)：“I like apples.”或I dont like apples.卡片中有onions與ginger,當(dāng)學(xué)生取出onions時(shí)，教授，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“I dont like on

11、ions.”What about you ?以同樣方式學(xué)習(xí)ginger. 放第一遍錄音，呈現(xiàn)掛圖： 試著理解課文，聽(tīng)之前教師將對(duì)話出現(xiàn)的食物卡片貼在黑板上，讓學(xué)生聽(tīng)錄音理解對(duì)話內(nèi)容后，放第二遍錄音，要求學(xué)生跟讀 教師放第三遍錄音后 SB Unit2活動(dòng) 在聽(tīng)錄音前，教師先請(qǐng)學(xué)生自覺(jué)地去看每一幅圖。然后教師放錄音SB Unit2活動(dòng)3老師放錄音，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，到后半段的時(shí)候，學(xué)生能跟著說(shuō)，可鼓勵(lì)其跟著說(shuō)。聽(tīng)完一遍后，教師講解韻句大意。教師再放錄音，逐行停頓，讓學(xué)生跟讀。最后全班拍手打伴奏，請(qǐng)學(xué)生到前面表演，鼓勵(lì)學(xué)生加上表情動(dòng)作。SB活動(dòng)4：教師先帶學(xué)生認(rèn)識(shí)所有的圖，然后教師做示范，用橡皮拋起，待

12、它落到其中一幅圖上后，迅速說(shuō)出該圖所表示的句子。師生相互問(wèn)候，創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，活躍課堂，拉近教師和學(xué)生的距離知識(shí)再現(xiàn)，復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)關(guān)注學(xué)生是否遺忘已學(xué)知識(shí)。關(guān)注學(xué)生的理解。檢查學(xué)生的聽(tīng)力情況重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否在進(jìn)行交流，是否存在語(yǔ)言障礙，并及時(shí)給予幫助。作業(yè)設(shè)計(jì)將自己喜歡和不喜歡的食物對(duì)照著做成小報(bào)。板書設(shè)計(jì)Module9 Unit2 I dont like ginger. I dont like ginger. onions Assessment picture 教學(xué)反思附送：2021-2022年一年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè) Unit 1(1)教案 上海新世紀(jì)版學(xué)習(xí)目標(biāo):幫助學(xué)生從小懂得講

13、文明，會(huì)用禮貌用語(yǔ)與人交往。幫助小學(xué)生學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說(shuō)“Sorry”和“Thank you.”基礎(chǔ)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)Wonderland中的形容詞new, old和名詞pencil， knife2. 學(xué)會(huì)用“Im not”說(shuō)話。3. 能聽(tīng)懂和理解Grand Theatre 中的對(duì)話內(nèi)容，并模仿正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)在課內(nèi)表演。能聽(tīng)懂和理解課堂用語(yǔ)：Look at the board. Listen to the tape. 并能做出正確的動(dòng)作反應(yīng)。學(xué)唱英語(yǔ)歌曲：Happy New Year to You!發(fā)展目標(biāo)：1結(jié)合課文內(nèi)容拓展一些學(xué)習(xí)用品名稱：pen, ruler, eraser, pencil

14、 box, pencil case。2能用 new, old 來(lái)描述物品.3能用學(xué)過(guò)的學(xué)習(xí)用品名詞與Grand Theatre的語(yǔ)言內(nèi)容整合，拓展學(xué)生的語(yǔ)言量，讓學(xué)生進(jìn)行表演。能力目標(biāo)：能根據(jù)生活中的實(shí)際情景用英語(yǔ)說(shuō): Sorry. 或Thank you.能培養(yǎng)學(xué)生看圖用英語(yǔ)說(shuō)否定句的能力。培養(yǎng)小學(xué)生用英語(yǔ)自編自演英語(yǔ)對(duì)話。情感、策略和文化等有關(guān)目標(biāo)：1. 情感態(tài)度：學(xué)會(huì)同學(xué)之間相互關(guān)愛(ài), 并能愛(ài)護(hù)自己的學(xué)習(xí)用品。2. 學(xué)習(xí)策略：在開(kāi)展小組活動(dòng)，編排小對(duì)話的時(shí)候要善于學(xué)習(xí) 別的同學(xué)好的方法。3. 文化目標(biāo): 對(duì)別人的贊美要表示感謝。教學(xué)資源: Students book 1B page 15

15、Cassette 1B Unit 1 Students workbook 1B page 1P5 Words and picture cards 1B Unit 1 Teaching Transparencies 1B Unit 1教學(xué)時(shí)間：3課時(shí) (每課時(shí)3540分鐘)第一課時(shí)ProceduresContentsMethodsPurposePre-task Preparation1Song:Happy New Year to You!Happy New Year to you.Happy New Year to you.Happy New Year to youAll.Happy New Y

16、ear to you.What have you goton New Years Eve? 1.Play the cassette: Unit 1Disneyland, SongHave the students sing “Happy New Year to You!”2. Encourage the students to say something they have got on New Years Eve?1.新學(xué)年的第一堂英語(yǔ)課，學(xué)生和老師用上英語(yǔ)課 的形式互祝新年好，創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系。2. 提問(wèn)后讓學(xué)生自然應(yīng)答，為引入新單詞做鋪墊。TaskprocedureTask1： Lea

17、d inShow something to the students.(pencil, pen, eraser, ruler, pencil-boxknife, pencil case etc.) Question: Which one is new? Which one is old?Task 2： Show some stationary to the students and ask two questions: Whats this? Is it new or old?Task 3： Group workThe students show their own stationary in

18、 the group and say: This is my Its not Its etc.1. The students look at these things and learn to say: Its new/old. Its not new/old. Its old/new.2. The student looks and answers the questions: Its a pencil. Its new.3. The students show their own stationary in the group and introduce it.1通過(guò)觀察物品特征，讓學(xué)生在

19、自然說(shuō)話時(shí)學(xué)會(huì)新單詞。2. 通過(guò)回答問(wèn)題，學(xué)習(xí)新單詞：鉛筆，小刀，并根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力拓展地教一些學(xué)習(xí)用品名詞。3開(kāi)展小組活動(dòng)，讓學(xué)生拿著自己的學(xué)習(xí)用品作介紹，把詞與句整合起來(lái)，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。Post-taskactivities1.Guessing game: Whats this? Is it oldor new?2.Students workbook:Listening: page12Let the students touchthe things and guess.Play the cassette and do listening exercises in class.通過(guò)猜一猜，做一做來(lái)鞏固本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。