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1、快活的小河
?一、教材分析：
這是一篇人物鮮明生動的童話故事，描寫了一條快樂的小河，一條不怕苦的小河，他從朋友身上學(xué)到了寶貴的生存品質(zhì)，得到了真正的快樂。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利有感情地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，體會泉水和瀑布的優(yōu)點，教育學(xué)生學(xué)習(xí)勇敢和合作的品質(zhì)。
3、學(xué)會與他人合作的快樂。
三、教學(xué)重點、難點：
1、從具體語句中體會泉水和瀑布的優(yōu)點。
2、體會小河、泉水和瀑布這3 個好朋友手拉手一起奔向大海時的愉快心情，從中感到合作的樂趣。
四、教學(xué)過程
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
師：同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？
今天老師給大家?guī)硪欢蝿赢嬈銈兿肟磫幔?
2、好的，大家請看大屏幕。
（課件配樂小河錄像）這是一條彎彎的小河，遠遠望去就象一條玉帶纏繞去山間。瞧，一個調(diào)皮的小河娃娃，它穿過叢林，越過山崗。要進行一次美妙的旅行，在這旅途中，它都結(jié)識了哪些好朋友？都遇到了什么樣的困難。為什么小河那么快活？讓我們一起陪小河去進行這次美妙的旅行吧！
板書課題：（14 快活的小河）
（二）、初讀課文，整體感知
1 、請同學(xué)們自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順句子，有困難可以和同學(xué)輕聲交流，讀完后馬上坐好。
2、剛才老師在下面走了走，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們讀的可真認真，下面請同學(xué)們拿出筆，畫出本課的自然段。（交流）
3、同學(xué)們找的很準(zhǔn)，下面我們開火車讀課文，讀后大家評
3、一評。同學(xué)們，通過兩次讀課文，相信大家已經(jīng)對課文有了初步的了解，那么同學(xué)們想一想：小河在旅行時發(fā)生了什么事呢？都遇到了誰？（大山、小河、泉水、瀑布）
（三）、細讀課文，重點感悟
1、這篇課文是用對話的形式來講快活的小河的，同學(xué)們快速讀課文，先找出它們的對話。然后在小組里交流一下，讀一讀。
2、指導(dǎo)朗讀。
老師也找出了他們的對話，大家看一看你們和老師找的一樣嗎？（出示大屏幕）
下面我們分角色朗讀課文，幾個小組賽一賽，看誰讀得好？
（1）指導(dǎo)讀小河的話
（2）指導(dǎo)朗讀大山的話
（3）指導(dǎo)朗讀泉水的話
（4）指導(dǎo)朗讀瀑布的話
3、重點理解句子
同學(xué)們，通過剛才的朗讀，誰能說一說
4、泉水和瀑布都有什么優(yōu)點？
（他們都很勇敢）
你是從哪里看出來的？
大山的話和泉水的話。
4、讀文章開頭和結(jié)尾句，感受不同。
這次我想讓同學(xué)們讀讀文中很重要的話，那就是開頭一句和結(jié)尾一句，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？這兩句話中的小河都很快活。
（1）?? 但這兩種快活有什么不同嗎？誰愿意結(jié)合課文談一談。
（2）?? （讓學(xué)生體會到小河由于和瀑布、泉水交朋友，變得勇敢了更堅強了，獲得真正的快樂。）
（3）?? 師：文章開頭的小河，雖然也是快樂的，但也是孤獨的，對困難沒有準(zhǔn)備，還不夠堅強。文中結(jié)尾處的小河，在大山、泉水、瀑布的鼓勵下，變得勇敢堅強，和朋友們一起戰(zhàn)勝了困難，他們手拉手，奔向大海。（板書：手拉著手，奔向大海）
是啊，小河在旅行的途中不但有了朋友，而且變得勇敢了，小河可真快樂！
四、輕松一刻
同學(xué)們，你們有自己的好朋友嗎？讓我們來輕松一下，和你的好朋友一起跳個舞吧，感受一下小河有朋友后的快樂吧！
今天大家可真高興，不但陪著小河去做了一次旅行，還懂得了要勇敢堅強的道理。同學(xué)們你們還小，在以后的人生路上也會遇到各種各樣的困難，希望你們能夠像小河一樣，勇敢堅強，戰(zhàn)勝困難。我給大家留個作業(yè)，就是有興趣的同學(xué)可以用你豐富的想象續(xù)寫《快活的小河》?？纯葱『釉诼猛局羞€會遇到什么事？
2022年秋季版二年級語文上冊 第2單元 快活的小河教案 教科版
