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1、趙州橋教學設(shè)計教學目標：.認識1個生字，會寫3個生字。正確讀寫詞語。.有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。.了解我國古代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。.在積累語言的同時，學習怎樣圍繞一個意思寫一段話。教學重點：讓學生了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法。教學難點：幫助學生理解趙州橋設(shè)計上的特點及其好處。第一課時教學目標：.認識1個生字，會寫3個生字。正確讀寫詞語。.有感情地朗讀課文。教學重點：生字的記憶和理解，能正確流利朗讀課文。教學難點：體會文中表達的思想感情。教學過程：一、談話引入課題1.你們看見過哪些橋？2.今天我們就來了解一座一千三百年前的橋。教師板書：趙州橋3.師：通過預(yù)
2、習你知道了什么？你還想知道什么？（樣子、地方、什么時間、設(shè)計者、材料）二、自讀課文1.帶著問題讀課文。（1）讀準字音、句子。（2）了解課文大意。2.學生自學，教師巡堂3.檢查自學情況（1）開火車讀生字。（2）指名讀新詞。三、初讀課文，理清文章層次1.指名分段讀課文，指名評價。2.默讀課文，邊讀邊思考：課文主要講介紹了什么？每個自然段各講了什么內(nèi)容？可以怎樣分段？3.學生可同桌交流。4.課文中有哪些詞語不理解？同桌交流，指名匯報。四、指名讀第一段，說說自己知道了什么？五、指導(dǎo)書寫1.觀察，說說要注意什么？2.師范寫，生練寫。第二課時教學目標：1.有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分。2.了解我國古
3、代勞動人民的智慧和才干，增強民族自豪感。3.在積累語言的同時，學習怎樣圍繞一個意思寫一段話。教學重點：讓學生了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法。教學難點：幫助學生理解趙州橋設(shè)計上的特點及其好處。教學過程：一、復(fù)習檢查1.認讀生字、新詞，你知道哪些詞語的意思？2.課文講了什么？分哪幾個方面講？二、學習課文.學習第二段： （1）趙州橋為什么世界聞名呢？請同學們默讀第二段。一邊看課文，一邊看書上的插圖，弄清趙州橋在設(shè)計上有哪些特點。（學生默讀、勾畫。） （2）出示趙州橋圖，特別的地方是什么呢?A、這座橋沒有橋墩，只有拱形的大橋洞。指名讀。B、大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。指名讀
4、。C、師：為什么說“這種設(shè)計，在建橋史上是一個創(chuàng)舉？”（以前的橋從來都沒有設(shè)計過橋身上加小橋洞，趙州橋卻有了，并能減輕沖擊力，節(jié)省石料。）結(jié)合練習：用“既又”造句教師見機激發(fā)學生的自豪感。（3）趙州橋還有什么特點？指名讀第3段。A、第一句話好在哪里？既總結(jié)了前一個自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的堅固，又提示大家這個自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用，這是一個過渡句。B、趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？找出寫這些雕刻很美的句子讀讀。仿照課文寫句子。借助圖片，讓學生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案。C、師：這段話中有兩個分號，表示連接的三個句子間的并列關(guān)系，并列地寫出了三種龍的樣子。最后一句是前幾句的總的說明，這種寫作手法是“先分后總”。如果把最后一句調(diào)到前面去，請同學讀一讀是否可以？這里的寫作手法是“先總后分”。三、結(jié)尾升華1.師：一個普普通通的石匠，他和廣大勞動人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠離今天一千三百多年前，舉世聞名，課文是怎樣夸它的？指名讀。你們想夸一夸他們嗎？（這充分表現(xiàn)了我國勞動人民的智慧和才干，贊揚了我國古代的勞動人民。）2.帶著這種感受自由再讀課文。四、指導(dǎo)背誦你喜歡那一段？能試著背一背嗎？五、課后拓展除了趙州橋外，你們還知道我國有哪些聞名世界的建筑？我們的家鄉(xiāng)有哪些古建筑？六、板書設(shè)計：11、趙州橋世界聞名雄偉、堅固、美觀智慧才干歷史遺產(chǎn)
2022三年級語文下冊 第三單元 11 趙州橋教案2 新人教版
