2022年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第四單元 曇花教案 教科版

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1、曇花 教材簡(jiǎn)析： 這篇課文圍繞單元主題“植物”，向?qū)W生介紹了曇花是一種常在夜晚開(kāi)花的珍貴奇特的花，讓學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生從小喜歡花草樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的情感。 設(shè)計(jì)理念： 以讀為本，讓學(xué)生在讀中認(rèn)識(shí)曇花，理解成語(yǔ)“曇花一現(xiàn)”的意思，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，讀有所感，學(xué)有所得。以一篇帶多篇，拓展閱讀，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解曇花的樣子和特點(diǎn)，從小培養(yǎng)學(xué)生喜歡花草樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的思想感情。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 1.認(rèn)識(shí)文中10個(gè)生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.體會(huì)“曇花一現(xiàn)”的意思

2、，并學(xué)會(huì)運(yùn)用“曇花一現(xiàn)”這一成語(yǔ)。 教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入。 （播放課件：各種各樣的曇花）屏幕上的花很美，但這種花可是輕易看不到的，知道這是什么花嗎？有個(gè)成語(yǔ)叫曇花一現(xiàn)，你想知道是怎么回事嗎？讓我們走進(jìn)《快樂(lè)讀書(shū)屋》去看看曇花有什么特點(diǎn)。（板書(shū)課題） （導(dǎo)入設(shè)計(jì)讓學(xué)生從一開(kāi)始就見(jiàn)到曇花，具體、真切地體會(huì)到曇花的美，進(jìn)而產(chǎn)生了解曇花的興趣。） 二、初讀感知。 1.用自己喜歡的方式讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。 2.熟讀展示。指名讀課文，讀后簡(jiǎn)單概括課文內(nèi)容。（板書(shū)：夜間開(kāi)花 ?花期短 ?四五個(gè)小時(shí) ?曇花一現(xiàn)） （本篇課文篇幅短，句子簡(jiǎn)練，學(xué)生很容易讀

3、的熟練，所以直接讓學(xué)生展示讀文，沒(méi)有難度，符合學(xué)習(xí)規(guī)律。） 三、精讀探究。 1.請(qǐng)同學(xué)們細(xì)讀課文，你能提出哪些有價(jià)值的學(xué)習(xí)問(wèn)題？教師引導(dǎo)學(xué)生討論確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。 （1）曇花為什么和別的花不一樣，只在夜間開(kāi)放呢？ （2）開(kāi)放的曇花有什么特點(diǎn)？曇花的美麗，作者是怎樣描寫的？ （3）“曇花一現(xiàn)”是什么意思？你能舉例說(shuō)明身邊曇花一現(xiàn)的事例嗎？ 2.分組匯報(bào)。 （讓學(xué)生自主提問(wèn)，合作解釋，培養(yǎng)學(xué)生初步的問(wèn)題意識(shí)和探究精神，讓學(xué)生在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中樹(shù)立自信心，進(jìn)一步感受閱讀的快樂(lè)。能提出問(wèn)題的學(xué)生對(duì)問(wèn)題的答案已經(jīng)心里有數(shù)了，經(jīng)過(guò)討論，其他沒(méi)想到這些問(wèn)題的學(xué)生也可以對(duì)文章內(nèi)容有更深刻的

4、認(rèn)識(shí)。上面問(wèn)題中學(xué)生沒(méi)提出來(lái)的問(wèn)題，由教師以疑問(wèn)的形式提出來(lái)，集體思考解答。） 四、檢查識(shí)字。 出示生字卡片，指名讀。不會(huì)的字看看課文中的帶有這個(gè)字的句子，多讀幾遍。 五、拓展延伸。 1.你還了解哪些花的知識(shí)？課后通過(guò)查閱書(shū)籍、上網(wǎng)了解一些。 2.指導(dǎo)閱讀《小學(xué)語(yǔ)文閱讀資源（注意版）》中的課文。 （1）讀《奇妙的植物》。 ①自由讀文。 ②同桌說(shuō)一說(shuō)你喜歡的一種植物。 ③讀讀你最喜歡的一節(jié)。 （2）讀一讀《美麗的荷葉》。 ①自由讀文，說(shuō)出植物葉子的特點(diǎn)。 ②同桌互讀課文。 （3）課外閱讀《詩(shī)二首》。 （將課外閱讀引進(jìn)課堂，再由課內(nèi)引向課外，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，開(kāi)擴(kuò)學(xué)生的視野。）