2021-2022年一年級語文上冊 b p m f d t n l 第一課時教案 長春版

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1、2021-2022年一年級語文上冊 b p m f d t n l 第一課時教案 長春版本課共2課時，預計上課的周次為2周文本分析：bpmf是聲母教學的第一課，在韻母的發(fā)音方法的基礎上，要學生區(qū)分好聲母的準確發(fā)音，聲音應該清而短，同樣要求學生在看圖的基礎上學習漢語拼音的音、形、義，掌握聲母的發(fā)音特點，借助日常用語開始接觸一節(jié)，學習四聲，讓學生學習借助拼音開始識字，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。教學內容：5 bpmf第一課時教學目標：1.知識能力:學會b p m f4個聲母,能讀準音,認清形,能在四線格中正確書寫.學會b p m f和韻母相拼,初步掌握帶調拼讀音節(jié)的方法。2.過程方法:運用聲母和韻

2、母快速連讀掌握拼讀方法。3.激發(fā)學生學習拼音的興趣。教學重點：讀準音,認清形,正確抄寫復韻母。教學難點：學會聲母和韻母拼讀, 初步掌握帶調拼讀音節(jié)的方法。教學過程：一、 激趣導入(2)今天有幾個小動物朋友跟我們一起上課高興嗎?它還把我們的老朋友一起帶來了,你能讀準它們的名字嗎1.a o e i u2. 3.我們把這些單韻母朋友的名字叫得真響亮,它們特別高興,這節(jié)課我們還要認識兩位新朋友,看,它們來了。4.課件出示b p二 學習聲母b p(18)1.學生自由讀2.老師指導:有的同學認識它們,但是你的音讀的不太準,老師幫你,行嗎?出示(聽廣播圖)看,圖上的小妹妹在干什么?對了,廣播的播的音發(fā)得輕些

3、短些就是第一位朋友b的音,看老師,這和你以前發(fā)單韻母時的音是不一樣的,單韻母一般把嘴張大,發(fā)b 的音時先把嘴閉上,然后突然放開雙唇(看老師b b)3.學生練第二位朋友的音不用老師教,你也一定能讀準,看,出示潑水圖,小女孩潑水,潑水的潑讀得輕些短些就是潑的音,自己試一試,指名讀。4.幫助區(qū)別b與p:看老師在發(fā)這兩個音時有什么不同?(把紙片放在嘴前發(fā)b與p,p紙片動送氣,你回家也可以做)5.讀卡片:這兩位新朋友,我們都認識了,再來讀讀b與p6.它們倆還特別希望我們能記住它們的樣子,下次見面時你一下就能喊出它們的名字來,你愿意嗎?7.快想想:你怎么記住它們的樣子8.學生發(fā)現(xiàn)與錄音機相似,動課件看看圖

4、進行對比老師:還可以這樣記,拉出天線聽廣播,右下半圓bbb,像什么?編個順口溜:6字直腰bbb(手勢右手) 9、記住p:p怎么記?你能像剛才那樣編句兒歌來記嗎?小妹妹去潑水,右上半圓ppp9.字轉臉ppp師:bp有一個共同的名字叫聲母10.想不想把它們的樣子寫下來看:怎么才能寫漂亮占格:上中格 筆順:右半圓學生描紅寫課中休息三、學習拼讀音節(jié)(13)1.小妹妹推著b快速向a跑去了(出示課件)還給我們帶來了一份禮物:八個草莓,你知道八這個音節(jié)是怎么拼出來的嗎?老師:聲母b和a拼讀成一個聲音,這叫拼音. 聲母b和a組成一個音節(jié)ba.一個漢字的字音就是一個音節(jié),拼音時聲母要讀的又輕又短,韻母要讀的響亮

5、些,快速連讀成音節(jié)。2.學生練習拼讀,師要耐心,給足學生試拼的時間.3.拼讀帶調音節(jié)(1) 看圖說說你知道了什么?(小哥哥在拔蘿卜)(2) 你知道拔蘿卜的拔怎么拼出來的嗎?(生試拼)(3) 練習拼讀b- b b- b (4) 選擇喜歡的音節(jié)說話4.鞏固拼讀b u p-u b-i p-i p-a 四 、游戲鞏固(7)1.送信2.開火車 五 、作業(yè)1.練習寫聲母b p2.練習拼讀音節(jié)第二課時教學目標：1.知識能力:學會b p m f4個聲母,能讀準音,認清形,能在四線格中正確書寫.學會b p m f和韻母相拼,初步掌握帶調拼讀音節(jié)的方法。2.過程方法:運用聲母和韻母快速連讀掌握拼讀方法。3.激發(fā)學

6、生學習拼音的興趣。教學重點：讀準音,認清形,正確抄寫復韻母。教學難點：學會聲母和韻母拼讀, 初步掌握帶調拼讀音節(jié)的方法。教學過程：一、復習所學聲母b p為學新的聲母發(fā)音做準備(2)二、學習聲母 m f,讀準音,認清形.(18)1.學生看圖自學,借助插圖自悟讀音,記住樣子 2.匯報指導(1) 學會 m(出示課件)師:它叫什么名字?你怎么知道的?怎么記住它的樣子?指導編順口溜:兩個門洞m m m指導書寫:先觀察再描紅仿寫,師巡視指導 (2) 學習f師:它叫什么名字,怎么知道的?有什么辦法記住它的樣子?(像個大佛f f f)把它送到田字格房子里去,重點指導第一筆的寫法三、學習拼讀音節(jié)(12)ma f

7、-a m-I f-o m-ao p-ao f-eim-ai m-ei1.自由拼讀,小組比賽拼讀2.檢測拼讀3.送信讀4.看圖拼讀四、讀兒歌(8)1.自由讀兒歌,找出新學的字母。2.看看會拼讀哪些音節(jié)。3.朗讀兒歌附送：2021-2022年一年級語文上冊 b p m f d t n l 第二課時教案 長春版本課共2課時，預計上課的周次為2周文本分析：d t n l有了聲母的發(fā)音方法的基礎，要學生鞏固發(fā)音特點，聲音應該清而短，同樣要求學生在看圖的基礎上學習漢語拼音的音、形、義，掌握聲母的發(fā)音特點，借助日常用語學習音節(jié)的四聲，讓學生學習借助拼音開始識字，激發(fā)學生學習漢語拼音的興趣。教學內容：6 d

8、t n l第一課時教學目標：1.學會d t n l 四個聲母及與u ai iu相拼。2.能認清d t n l 形，讀準音，在四線格中正確書寫；掌握拼音方法。3.激發(fā)學習拼音的興趣，培養(yǎng)專心聽講的習慣。教學重點：學會d t n l 四個聲母，能讀準音，認清形，在四線格中正確書寫。教學難點：掌握拼音方法：liuliu niuniu教學過程：（一） 復習檢查： （7）1.卡片認讀聲母：b p m f，這些字母我們稱它們什么？（聲母）聲母一般都站在音節(jié)的最前面。2.認讀韻母卡片，這些字母我們稱它們?yōu)槭裁?？（單韻母）再認帶調韻母，教師講解：聲調都標在韻母上面。3.復習帶調音節(jié)b p b m m b m等

9、（二） 導入新課： （1）這節(jié)課，我們要學習兩個聲母和它們的拼音。比一比，看哪個小朋友最認真，最聰明，學得最好，讀得最準。（三） 教學聲母d： （6）1.看掛圖說話引出d：圖上畫了什么？它會發(fā)出什么聲音？說話：鼓棒敲鼓，咚咚咚。師引出：鼓聲“咚”的聲母就是d，板書：d。2.教學d的發(fā)音，記清形。（1） 聽：教師示范發(fā)音，舌尖頂住上顎，堵住氣流，然后舌尖突然離開，讓氣流沖出來。（2） 看：教師范讀時的口形，發(fā)音部位。（3） 讀：領讀，齊讀，正音。（4） 記：馬蹄聲響d d d 像個反6 d d d 左下半圓d d d 3.教學d的書寫。（1） 范寫：兩筆寫成，半圓也在2樓。（2） 書空：作業(yè)本上

10、寫三個。4.教學d與單韻母組成的音節(jié)。（1） 板書d，聲母是d。板書，韻母是。（2） 開火車讀di的四聲，組詞讀。（四） 教學聲母t： （6）1.出示雨傘，引出t：請同學看彎彎的傘柄，今天我們要學的第二個聲母“t”的樣子就像一把彎彎的傘柄。板書：t，將雨傘打開，傘面張開后，在傘柄上加一橫，就是t了。2.教學t的發(fā)音，記清形。（1） 看、聽：用薄紙放在嘴前，示范d t的區(qū)別。（發(fā)t時，嘴里有一股氣送出。）p、t一樣。（2） 讀、記：領讀、輪讀、正音。順口溜記：傘柄朝下t t 3.指導t的書寫。4、拼讀t與單韻母組成的音節(jié)。（1）t-t誰會讀？t-t？（2）拼讀ta te ti tu及四聲連讀。課

11、中休息：歌曲幸福拍手歌（五）教學聲母n （6）我們又要認識兩位新朋友，出示課題?？凑l學得又好又正確。1.猜謎引入：兩個門洞是什么字母？齊復習，兩個門洞m m m。今天我們要學一個門洞的n，板書n。2.教學n的發(fā)音，認清形。（1） 誰能看圖，自己編一個順口溜？（一個門洞n n n，一扇小門n n n，像只小凳n n n，倒放茶杯n n n。）（2） 教師范讀、領讀、齊讀、輕讀、正音。3.教學n和的拼音。板書：n-n，請同學自己試著拼讀。（指名讀）聲母n，韻母，直呼n。進行na的四聲練習。4.指導書寫。（六）教學聲母l： （6）1.看圖，說話引出l：圖上畫著誰，他在干什么？（一個小朋友拿著小棒在趕

12、豬，樂得哈哈笑。）“樂”的聲母就是“l(fā)”。板書：l2.讀準音，認清形。（1）范讀，講解讀n時，鼻翼兩側微微振動，而發(fā)l時，沒有這種感覺。（開火車練習）（2）記憶字形：一根小棒l l l。（3）教學l和的拼音。板書：l-l-l （指名拼讀，集體拼讀，開火車練習四聲。（4）指導書寫：在四線格的三樓的四分之三處起筆，往下寫到第三條線為止。（七） 復習鞏固： （6）1.猜字母游戲：小馬蹄印是什么聲母？傘柄朝下是什么聲母？一個門洞是什么聲母？一根小棒是什么聲母？找朋友游戲。第二課時教學目標：1.學會d t n l 四個聲母及與u ai iu相拼2.能認清d t n l 形，讀準音，在四線格中正確書寫；掌

13、握拼音方法3.激發(fā)學習拼音的興趣，培養(yǎng)專心聽講的習慣。教學重點：學會d t n l 四個聲母，能讀準音，認清形，在四線格中正確書寫。教學難點：掌握拼音方法：liuliu niuniu教學過程：（一） 復習檢查： （5）1.字母游戲。2.卡片認讀聲母。（二） 鞏固d t n l的字形。（6分鐘）1.比較區(qū)分：bd、ft、mn、bp（1） 請同學看看b和d有什么不同？（2） 編故事猜謎語區(qū)別。（傘柄朝下t t t，傘柄朝上f f f）（3） 區(qū)別mn，想想這兩個聲母的兒歌，n和m有什么不同？ 2.做找朋友的游戲。（三） 拼音練習： （6）1.開火車拼讀音節(jié)。2.出示卡片：d m、t d、m、t 注

14、意這就是詞語，詞語單獨一個意思。讀詞語要連讀。（范讀、領讀、開火車。）（四） 看圖拼音節(jié) ： （10）1.看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？2.出示帶拼音的詞語：大米、土地、馬、兔，根據(jù)拼音讀一讀。3.這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？4.擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？5.誰能用上這些詞語來說一句話？（五） 拼讀兒歌： （10） 1.出示兒歌小公雞，請學生自己拼讀，你讀懂了什么？2.你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3.教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）（六） 總結課文： （2）這幾節(jié)課，我們學會了聲母d t n l和它們的拼音。并能拼讀詞語和兒歌，還認識了幾個生字。小朋友們學得很認真。課后，小朋友們要多用拼音卡片來練習聲母和單韻母的拼音，這樣你們才不會忘了這些新朋友哦！課外拓展：見課件