《2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）2教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）2教案 蘇教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）2教案 蘇教版簡要提示：本課教學(xué)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇教育版數(shù)學(xué)一年級下冊第76、77頁第六單元“兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）”。本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的不進(jìn)位加法和20以內(nèi)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）計算方法的過程，能比較熟練地口算兩位數(shù)加一位數(shù)；在解決簡單的實際問題過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)意識；培養(yǎng)學(xué)生積極思考、動手實踐并與同學(xué)合作的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)流程：教學(xué)例題：流程1-6 想想做做：流程7-8 課堂總結(jié)：流程9 鞏固練習(xí)：流程10一、教學(xué)例題流程1： 1師：小明、
2、小亮和小紅是三個好朋友，瞧，他們正在草地上玩畫片呢。電腦出示：問：從圖上你收集到哪些信息？（師）想想看，能提出哪些一步計算的加法問題？電腦出示：1。小明和小紅一共有多少張？ 2小亮和小紅一共有多少張？ 3小亮和小明一共有多少張？問：第一個問題你能口頭列式計算嗎？課件：9+6=15（張）師：這是我們學(xué)過的一位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。今天我們還要一起學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。板書課題：兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位） 問：想一想，要求小亮和小紅一共有多少張畫片，需要用到圖中的哪些條件？你會列出算式嗎？流程2： 師：想好了嗎？要求小亮和小紅一共有多少張畫片需要用到小亮有24張畫片和小紅有6張畫片。算式是24
3、+6= （板書算式） 問：24+6等于多少呢？你是怎樣算的？可以借助手邊的小棒擺一擺，再和小組里的同學(xué)交流交流。流程3： ppt教師講解：擺好24根小棒和6根小棒，先把零散的4根和6根合起來是10根，捆成一捆，再把原來的兩捆和這一捆合起來，一共是30根。問：看明白了嗎？你會根據(jù)擺小棒的過程說說計算24+6的時候先算什么，再算什么嗎？先想一想，再說給你的同座位聽。流程4： 師：你們是怎么想的？對了，可以先算4+6=10，再算20+10=30。板書：先算4+6=10，再算20+10=30。 師：我們一起看第三個問題。要知道小亮和小明一共有多少張畫片需要用到哪些條件？算式怎樣列？師：要求小亮和小明一
4、共有多少張畫片需要用到小亮有24張畫片和小明有9張畫片。算式是24+9= （板書算式） 問：剛才我們計算了24+6=30，你們能估計一下，24+9=的結(jié)果可能是什么樣的嗎？ 師：24+6是30，24+9肯定比30多一些，可能是三十多。 問：24+9到底等于三十幾呢？請你把計算的方法告訴同座位，如果有困難的話，可以借助小棒來擺一擺。流程5： 師：我們一起去看看小蘿卜同學(xué)和小辣椒同學(xué)是怎么擺小棒和計算的。 電腦演示教師講解： 問：這兩種算法都可以。你喜歡哪一種？為什么？再和小組里的同學(xué)互相說一說你是怎樣算的。流程6： 師：計算的時候可以選擇你認(rèn)為好的方法。問：觀察黑板上的這兩道算式，有什么相同的地
5、方？這兩道題都是兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法，計算的時候可以先算幾加幾，再把加得的得數(shù)和前面的整十?dāng)?shù)相加；也可以用湊十的方法，先把其中的一個數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。二、想想做做。流程7：想想做做第1題師：請小朋友打開書第77頁，看想想做做第1題，請你用擺小棒并圈一圈的方法幫助思考，再計算并寫出計算的過程嗎。電腦演示，核對。師說流程8：想想做做第2題電腦先出現(xiàn)：4+8= 34+8= 54+8= 84+8=問：你能直接說出得數(shù)嗎？你是怎么想的？（問兩個）問：計算這幾道題的時候有什么相同的地方？都是先算4+8=12，再把12和剩下的幾十合起來。我們在計算兩位數(shù)加一位數(shù)時都可以像這些題目一樣，先把個位
6、上的兩個數(shù)相加，結(jié)果再和前面的整十相加。師：請小朋友看想想做做第2題，把第2組和第3組題的得數(shù)填在書上。流程9：電腦核對。問：看一看，你都算對了嗎？三、總結(jié)。師：小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。計算這類題目的時候，可以先算幾加幾，再把加得的得數(shù)和前面的整十?dāng)?shù)相加；也可以用湊十的方法，先把其中的一個數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。你學(xué)會了嗎？四、鞏固練習(xí)。想想做做第3題：師：小蘭、小青和小玉也是三個好朋友，他們一起去玩具店買玩具。電腦出示：問：從圖上你看到了什么？（說每種東西幾價錢）請你在書上列式計算，解決這三個問題。流程10：電腦核對。 問：如果你也是一名顧客，你打算怎么買呢
7、？在作業(yè)本上算一算。附送：2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教案 人教版素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識教學(xué)點(diǎn)1理解兩位數(shù)加一位數(shù)先把個位上的數(shù)相加。2掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的口算方法。(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1進(jìn)一步提高學(xué)生的口算能力。2培養(yǎng)初步的分析、綜合能力。(三)德育滲透點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)理解兩位數(shù)加一位數(shù)的算理。教學(xué)難點(diǎn)理解個位與個位相加以及進(jìn)位的道理。教具、學(xué)具準(zhǔn)備投影儀、投影片、小棒、答題紙。教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1口算第一組第二組第三組第四組86201530(55)=315=79=1650=20(75)27274=學(xué)生完成后，師生分析每一組算式
8、的不同點(diǎn)。2引入新課在剛才的練習(xí)中，315你是怎樣想的？272呢？(強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加一位數(shù)時，先把個位上的數(shù)相加。)如果把“272”改成“275”應(yīng)該怎樣想？(教師引出課題并板書)二、探究新知教學(xué)例11學(xué)生操作，形成表象。(1)擺一擺。教師指導(dǎo)學(xué)生在課桌上用小棒擺出275(左邊放兩捆小棒和7根小棒，右邊放5根小棒)27+5(2)想一想。在學(xué)生操作過程中，教師啟發(fā)：要把兩部分小棒合起來，求一共有多少根，應(yīng)該先怎么做？(引導(dǎo)學(xué)生先把左邊的7根小棒和右邊的5根小棒合起來，得到12根小棒。)教師繼續(xù)鼓勵學(xué)生思維：這12根應(yīng)該怎么辦呢？把它和另外兩捆小棒和在一起。先把其中的10根捆成一捆，再和原來的兩捆加起
9、來?，F(xiàn)在一共有3捆小棒和2根小棒。(3)說一說。同學(xué)之間互相說一說你是怎樣想的？同桌同學(xué)再擺一擺，邊擺邊說說你的思考過程。2師生交流，歸納算法。(1)抽象：請兩名同學(xué)分別向大家說一說操作過程，教師依據(jù)學(xué)生的敘述進(jìn)行演示(可用小棒代替木塊)。使學(xué)生對“個位數(shù)先相加再與整十?dāng)?shù)相加”的算理形成表象。(2)歸納：根據(jù)演示圖，你能說說口算275時先算什么、再算什么？引導(dǎo)學(xué)生歸納出兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的計算方法。教師依據(jù)學(xué)生的回答完成 27 5的計算過程。學(xué)生在書上把例題補(bǔ)充完整。(3)小結(jié)：兩位數(shù)加一位數(shù)，先把個位數(shù)相加，再用得到的數(shù)與整十?dāng)?shù)相加。3反饋練習(xí)：(投影出示)(1)355638=同桌互相
10、說說口算過程，然后向全體同學(xué)匯報，教師填上答案。(2)535863=先讓學(xué)生聯(lián)系本課的知識議一議，教師引導(dǎo)學(xué)生明確：一位數(shù)加兩位數(shù)與兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法相同，都是先把個位數(shù)相加，然后再用它們的和與整十?dāng)?shù)相加。(3)學(xué)生獨(dú)立完成教科書63頁做一做，教師巡視。三、鞏固發(fā)展1對比并口算。(學(xué)生在書上完成)76 95 64=276 395 654=2口算。(教科書64頁第2題，完成后師生訂正)155 962 757=238 347= 4893看誰做得快(投影出示，逐一露出數(shù)字)四、全課小結(jié)教師放手讓學(xué)生談收獲并引導(dǎo)學(xué)生找出本課和以前學(xué)過的“兩位數(shù)加一位數(shù)”的口算方法有什么不同。使學(xué)生進(jìn)一步理解進(jìn)位的道理。教師在課題上補(bǔ)充“進(jìn)位”二字。五、布置作業(yè)教科書64頁第3題。六、板書設(shè)計
2021-2022年一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）2教案 蘇教版
