《2021-2022年一年級數(shù)學下冊 11減幾6教案 冀教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年一年級數(shù)學下冊 11減幾6教案 冀教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、2021-2022年一年級數(shù)學下冊 11減幾6教案 冀教版教學目標：1. 經歷從實際情景中提出并解決數(shù)學問題的過程，理解計算11減幾的方法，并能正確計算11減幾。2. 在觀察、操作中逐步培養(yǎng)學生探究、思考的意識和能力，重視算法多樣化，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和思維的靈活性。3. 在獨立思考的基礎上加強交流，體驗與同伴合作的快樂，樹立合作交流的意識。教學重點：掌握11減幾的計算方法，能正確計算。教學難點：11減幾的計算方法。教學流程：一、復習 3+2( ) 4+3( )5+4（） 53( )74( ) 95（） 52( )73（）94（） 指名口算，并說說，你是怎樣想的。 二、新課教學 1教學例題。 (投影
2、出示小汽車圖) 師：請你們說說今天圖上提供給我們哪些數(shù)學信息？生：圖上有4輛藍汽車，7輛紅汽車。 師：看看大頭蛙給我們提了個怎樣的數(shù)學問題？ (出示問題：一共有多少輛汽車？)全班齊讀。 師：這個問題誰會解答？ 生：4輛藍汽車加上7輛紅汽車一共11輛車。 師：怎樣用算式表示呢？ 師：大頭蛙你這個問題可一點都難不到我們班的同學。但同學們你們先別高興，兔博士也有問題等著考你們呢，你們有信心解答好嗎？(出示問題：怎樣計算有幾輛紅汽車？)師：這個問題要怎樣解決呢？ 生：一共有11輛汽車，去掉4輛藍的，剩下了7輛紅汽車。 師：誰能用算式來表示呢？11一4。 師：你能介紹下面算式中的11和4分別表示什么嗎？
3、生：11表示一共有1l輛車，4表示其中有4輛藍汽車。 師：共有11輛車，是總數(shù)。其中的4輛是藍汽車，那么藍汽車就是總數(shù)中一部分，用總數(shù)減去它其中的一部分，剩下的就是另外一部分的紅汽車。 （師在圖上用虛線分割開紅汽車和藍汽車)師：那114你是怎樣算的？ 生：把11分成10和1，1046，6+17。師：這是我們上堂課剛學過的11減幾的知識，你算得很好是用數(shù)的方法，因為圖上有7輛紅汽車。 師（微笑）：也可以呀，只不過，如果沒得數(shù)那該怎么辦呀？生2：因為我們已經知道了4+711，所以114當然就等于7。 師：這個辦法倒挺不錯的，用我們知道的加法算式來計算減法。那你能說說這兩個聯(lián)系嗎？生2：都是由4、7
4、和11三個數(shù)組成。 生3：4和7都是其中的一部分，用總數(shù)11減去其中一部分的4，就剩下7。 師：說得好！，我們可以把4和7看成11的一部分，那么11就是一個整體，從整體中去掉其中一部分就剩下另一部分。那要計算藍汽車有幾輛你們也會嗎？ （1）獨立寫算式。 （2）集體交流反饋。 師：怎樣計算？生：11一74師板書4+711 11471174引導學生觀察比較，找出規(guī)律。 2試一試。 (1)出示圖，引導學生認真觀察然后寫出算式。(2)集體交流反饋。 師：你是怎樣列式的，說說每個算式的含義。 在這教師要再次強調寫減法算式是由總數(shù)來分割的。 三、鞏固練習 完成課本練一練的3道題。 1練一練第一題。(課本第
5、13頁) (1)學生獨立完成。 (2)集體交流反饋。 師：你是怎樣計算的？ 2練一練第2題。 (1)指名口算。 (2)1174與15213進行比較 師1174和15213在計算時不一樣在哪？ 學生小組討論。 (只要學生能體會到15減的，必須先用10來減。) 3自主小天地。 師：請同學們拿出自制的卡片來，聯(lián)系我們今天學的新知識編寫口算題。 （1）學生制作口算卡片。 （2）小組內交流，互相提問。 師：昨天起飛的5架飛機已經到達目的地，但他們要停在指定的位置上，現(xiàn)在請同學們趕快來幫幫忙。 （1）學生連線。 （2）集體反饋。 四、課堂總結 師：飛機已經安全降落，我們今天的學習圓滿完成，誰愿意來談談你學
6、到了什么？有什么體會？附送：2021-2022年一年級數(shù)學下冊 11減幾教學分析與建議 冀教版教學分析與建議：一、教材分析11減幾的學習，教材是以情景圖加問題的形式呈現(xiàn)的，共安排2課時。第一課時，在學生寫出算式后，讓學生擺花片，通過操作學習11減幾的計算方法；第二課時，通過“一共有多少輛汽車”和“怎樣計算有幾輛紅汽車”兩個問題，學習“想加算減”的方法，滲透加減間的關系。二、教學建議第一課時教學時，可用掛圖、投影或課件，先展現(xiàn)“賣皮球圖”的畫面，可以參考“圖片集錦”中的圖片。待學生們弄明白圖意后，請學生圍繞“還有幾個皮球？”動腦思考怎樣解決這個問題，允許學生相互交流，共同研究。之后，請學生廣泛發(fā)表意見，說出自己的計算方法，提倡學生評議和爭論。教師對學生合理的意見和方法要及時給以表揚和鼓勵。學生在討論中，可能要比畫面上的方法多，還會出現(xiàn)“連續(xù)減”、“破十減”等方法，都是允許的，但要讓學生在理解和體驗的基礎上，自然接受快捷、方便的方法。第二課時的教學方法和第一課時相同，也是先展示“一共有幾輛汽車”的畫面，然后讓學生觀察，列出算式，相互交流等。
2021-2022年一年級數(shù)學下冊 11減幾6教案 冀教版
