2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加減一位數(shù)（二）教案 滬教版

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1、2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加減一位數(shù)（二）教案 滬教版【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)理解和掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（有進(jìn)退位）的計(jì)算方法。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)造算法的能力，提倡算法的多樣化。情感目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)、游戲的過(guò)程，享受成功的喜悅?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】理解和掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（有進(jìn)退位）的計(jì)算方法?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】探究?jī)晌粩?shù)加減一位數(shù)（有進(jìn)退位）的計(jì)算方法，體驗(yàn)算法的多樣化?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：師：今天，小丁丁陪媽媽到超市去購(gòu)買雞蛋，我們一起去看看吧？（播放課件）二、探索新知：（一）雞蛋裝盒：1. 師：你們看，他們來(lái)到了雞蛋的貨架，小丁丁的媽媽開始把雞蛋裝進(jìn)盒子里。她在蛋盒中裝了27

2、個(gè)雞蛋，小丁丁很喜歡吃雞蛋，他又拿來(lái)了5個(gè)，你們說(shuō)現(xiàn)在一共有幾個(gè)雞蛋呢？（播放課件的時(shí)候，先出示三個(gè)雞蛋盒子，雞蛋一個(gè)個(gè)放進(jìn)去，旁邊還有5個(gè)。）2. 觀察圖片，你們說(shuō)我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么辦呢？3. 小熊貓?zhí)崾荆合劝训昂醒b滿。4. 現(xiàn)在誰(shuí)能把剛才的這個(gè)情節(jié)敘述一遍？5. 小結(jié)：27個(gè)雞蛋，再放5個(gè)，先把空的雞蛋盒裝滿。（二）探究新知：1. 師：誰(shuí)能告訴大家算式該怎么列？生：27+5 （播放多媒體）2. 請(qǐng)小組相互合作，想一想，該如何計(jì)算，你是用什么方法計(jì)算出的？學(xué)生小組合作探究。3. 誰(shuí)能告訴大家，你們是用什么方法計(jì)算27+5的？4. 交流、分享成果。方法一：在位值板上進(jìn)行計(jì)算： 7 + 5 12

3、20 + 12 32 27 + 5 32個(gè)位上的7個(gè)小圓片先和5個(gè)小圓片相加，然后再加上十位上的20就得到32。方法二：方法和小熊貓一樣，先從5中選出3和27湊成30，然后加上剩下的2就是32。方法三：2425262728293031323334+3+2 從27出發(fā)，先向前走了3格，是30。 就是27+330。 然后再向前走2格，就是32， 所以得到27+532。方法四： 27 + 5 = 32 用分拆的方法可以得到：先算27+330。 然后30+232。 3 2305. 小結(jié)：一個(gè)兩位數(shù)加上一位數(shù)，有進(jìn)位時(shí)，可以用湊十的方法，然后加上剩下的數(shù)字。（三）小練習(xí)：1. 師：小朋友們學(xué)習(xí)的真好，現(xiàn)

4、在讓我們把學(xué)到的本領(lǐng)展示一下。2. 師：讓我們來(lái)做個(gè)小游戲：用圖片的形式表現(xiàn)。（這里需要用漂亮的、符合題意的圖片）請(qǐng)找到合適的帽子。（連一連）郵遞員 35+9 46 頭盔醫(yī)生 26+8 61 帶有小燈的帽子建筑工人 9+37 34 醫(yī)生帽子 煤礦工人 7+54 44 綠色帽子（四）繼續(xù)探究：1. 師：剛才小朋友們學(xué)得非常認(rèn)真，還愿意和小丁丁一起游戲嗎？師：現(xiàn)在小丁丁有32個(gè)雞蛋，他想送給你5個(gè)雞蛋，他還剩多少個(gè)雞蛋？小兔子提示：先把零頭減去后再減。（播放課件）2. 你們會(huì)怎樣列式呢？生：325請(qǐng)小組相互合作，想一想，該如何計(jì)算，你是用什么方法計(jì)算出的？學(xué)生小組合作探究。3. 誰(shuí)能告訴大家，你是

5、用什么方法計(jì)算出325的？交流分享成果。方法一：在位值板上進(jìn)行計(jì)算： 12 5 7 20 + 7 27 32 5 27先把十位上的一個(gè)小圓片移到個(gè)位上，就是10，然后用個(gè)位上的12減去5得到7，最后用20加上7就是27。方法二：方法和小兔一樣，先把零頭2減去，再減去3，得到就是27。方法三：2425262728293031323334-3-2 從32出發(fā)，先向后走了2格，是30。 然后再向后走3格，就是27。 所以得到32527。方法四： 32 5 = 27 用分拆的方法可以得到：先算125 7，然后20+727。7 20 124. 小結(jié)。兩位數(shù)減一位數(shù)，可以先去掉零頭，再減去剩下的數(shù)，也可以

6、先用退下的一個(gè)十和個(gè)位的數(shù)合起來(lái)減去一位數(shù)，然后再把十位上的數(shù)和結(jié)果相加。三、鞏固練習(xí)：1. 師：小朋友都非常努力，現(xiàn)在讓我們一起做個(gè)小游戲？2. 小亞正在洗衣服，出現(xiàn)了很多的泡泡，泡泡上有很多的題目，請(qǐng)按答案從小到大排列。（這里需要用漂亮的、符合題意的圖片）四、拓展和應(yīng)用：師：請(qǐng)你在5、6、7、8、9中隨機(jī)挑選三個(gè)數(shù)組成兩位數(shù)加、減一位數(shù)有進(jìn)退位的算式，寫出的算式越多越好，如56-9、67+8等。五、總結(jié)：師：今天我們和小亞一起做了什么游戲？你有什么收獲？對(duì)于你今天的表現(xiàn)怎樣評(píng)價(jià)？對(duì)你的同組的同學(xué)呢？附送：2021-2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：1. 在計(jì)算

7、條與位值板的幫助下進(jìn)行兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的學(xué)習(xí)，掌握兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算過(guò)程和方法。2. 加強(qiáng)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)與同伴合作，培養(yǎng)合作交流的意識(shí)。3. 能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)過(guò)程、強(qiáng)調(diào)算法，靈活掌握“個(gè)位不變，只要在十位上相加減”的算法。教學(xué)難點(diǎn)：算法的掌握。教學(xué)過(guò)程：一、從百數(shù)圖或百數(shù)表（數(shù)射線）引入。出示：18+30師：你們能不能用學(xué)過(guò)的百數(shù)圖、百數(shù)表或數(shù)射線來(lái)試一試？學(xué)生操作，然后交流。1. 實(shí)物投影：在百數(shù)圖上直觀地展示18+30。2. 百數(shù)表上演示18+30。3. 數(shù)射線上演示。二、教學(xué)新授。（一）兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)。1. 師：今天我們學(xué)習(xí)利用計(jì)算條、利用位值板來(lái)計(jì)算：18+30。

8、（出示課題）2. 學(xué)生小組討論并匯報(bào)，教師電腦演示。（1）先把18拆成10和8，再把10+30=40，最后40+8=48。（2）個(gè)位不變，只是在十位上相加。（只要在18的十位上加3。）3. 出示：30+18=？師：你們認(rèn)真仔細(xì)地想一想可以怎么解決？學(xué)生思考后，得出結(jié)論：30+18=48，與18+30=48結(jié)論相同。小結(jié)：在加法算式中，交換兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。4. 反饋練習(xí)。（1）小組合作完成題2。49+10 36+10 53+10 21+10 67+1049+20 36+20 53+30 21+20 67+2049+30 36+40 53+40 21+70 67+30匯報(bào)，互批。（2）把和

9、填入表內(nèi)。（題3）（二）兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)。師：請(qǐng)你們?cè)跀?shù)射線中，看一看37-20等于幾？1. 操作：選擇計(jì)算條或位值板擺一擺37-20。2. 學(xué)生匯報(bào)：（電腦演示）（1）把被減數(shù)分成30與7，30-20=10，10+7=17。（2）個(gè)位上不變，只是在十位上相減。（只要在37的十位上減2。）3. 小結(jié)：“個(gè)位上的數(shù)不變，只是把十位上的數(shù)相減”。4. 反饋練習(xí)。（1）學(xué)生獨(dú)立完成，把和填入表格中。（題6），實(shí)物投影核對(duì)。（2）口算（課件演示）3720 6410 4610 5510 72103710 6420 4620 5530 72303730 6450 4630 5550 72409930 8120 6330 75209960 8150 6340 75509980 8170 6360 7570三、練習(xí)。題7，加減混合計(jì)算。（課件展示）師：仔細(xì)看一看，這組題有什么特點(diǎn)？從同一個(gè)數(shù)出發(fā)加上的數(shù)與減去的數(shù)相同。四、總結(jié)。師：今天，你又學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呢？