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1、做什么事最快樂
教材分析：
這是一篇童話。題目是一個問句，所以能引起人的思考，并使讀者激發(fā)起閱讀的興趣。從題目分析，有兩個因素互為彌補與限制。一為“做什么事”，一為“最快樂”。人要做的事情很多，但用“最快樂”來限制恐怕就只有一件了，而“快樂”的感覺產生的原因也很多，但用“做什么事”作為前提，那么這個“快樂”也有了固定的指向，因此這個題目已明確顯示出了文章的內容，即“做事”與“快樂”的結合。
教學理念：
1、以學生為教學主體，提高語文的能力。
2、提供自主學習與交流合作的機會，使學生學會學習。
課時按排：二課時
教學目標：
根據(jù)新課程標準的
2、要求，該類型的課文的特點和低年級學生的認知水平，制定以下教學目標：
1、學習本課6個生字“做”“快”“樂”“叢”“為”“別”。兩條綠線內的3個字只識不寫。認識1個編旁“刂”。認識1個多音字“覺”(jue )。理解由生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。能分角色朗讀課文，讀出對話時的不同語氣。
3、能認識到做對別人有用的事快樂，學會關心別人。
教學重點：學習生字新詞、理解課文內容。
教學難點：重點理解媽媽的話。
教具準備：多媒體課件
教學過程：
第一課時
教學過程：
一、激情導入
1、老師看你們個個都
3、做得這么精神，老師此時的心情可以用這樣的一句詞來形容(快樂)
2、同學們，你們什么時候感到最快樂呢?
3、“你們看，這兒有一只小青蛙，也在想著這樣一個問題，做什么事最快樂呢?”畫面出示課題。“讓我們跟著小青蛙一起去找答案吧!“
二、初讀感知
1、打開書自由讀課文，遇到不認識的字詞圈出來借助拼音多讀幾遍。
2、把圈出來的字讀給同桌聽。
三、流利地讀課文
1、細讀課文第一自然段
想想小青蛙有什么疑惑?他都問了誰?對方怎么回答的?
2、分角色朗讀課文
3、戴頭飾分角色表演課文內容。
4、小組討論：為什么做對別人有用的事就會覺得快樂呢?
4、
四、擴展延伸
還有哪些動物在做對別人有益的事?
第二課時
一、識字寫字指導
1、 詞指人領讀
2、 開火車認讀生字詞
3、 幫助生字卡片認讀生字詞
4、 游戲戲認字組詞
二、寫字
1、出示本課要求會寫的8個生字，引導學生按結構分類，觀察每個字在田字格中的位置和書寫時應注意什么。
2、指導學生在田字格中寫生字。
3、把喜歡的詞寫寫。
板書：
做什么事最快樂
╱ 啄木鳥 捉蟲子╲
小青蛙問 ━ 水 ?！ ?耕地 快 樂
╲ 蜜 蜂 采蜜 ╱
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