2022秋一年級語文上冊 第9單元 猜猜我有多愛你（二）教學(xué)設(shè)計 長春版

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1、猜猜我有多愛你（二） 內(nèi)容 維度目標(biāo)闡述知識與技能會認(rèn)13個生字，會寫5個生字。有感情地朗讀課文。學(xué)會用“一直”說話，練習(xí)表達(dá)。過程與方法在看圖和聽讀故事中識記生字，激發(fā)識字興趣。在反復(fù)聽故事、看圖說故事、分角色讀故事中培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力。情感態(tài)度與價值觀在故事情境中體會小兔子的機(jī)智可愛，感受大兔子和小兔子之間濃濃的愛，激發(fā)讀書興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡。課時安排：兩課時第一課時教學(xué)目標(biāo)：1、會認(rèn)13個生字：看圖認(rèn)識生字“頂、干、直”，在聽讀故事中認(rèn)識“往、該、穿、路、快、叢、面、閉、非、常”，激發(fā)識字興趣。 會寫2個生字：又、干2、有感情地朗讀課文。分角色朗讀小兔子和大兔子的對話。3、

2、在反復(fù)聽故事、說故事、讀故事中培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力，學(xué)會用“一直”說話。4、在故事情境中培養(yǎng)讀書的興趣，體會小兔子的機(jī)智可愛，感受大兔子和小兔子之間濃濃的愛。教學(xué)重點：1、會認(rèn)13個生字：看圖認(rèn)識生字“頂、干、直”，在聽讀故事中認(rèn)識“往、該、穿、路、快、叢、面、閉、非、常”，激發(fā)識字興趣。 會寫2個生字：又、干。2、有感情地朗讀課文。分角色朗讀小兔子和大兔子的對話。3、在反復(fù)聽故事、說故事、讀故事中培養(yǎng)想象力和語言表達(dá)能力，學(xué)會用“一直”說話。教學(xué)難點：在故事情境中培養(yǎng)讀書的興趣，體會小兔子的機(jī)智可愛，感受大兔子和小兔子之間濃濃的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、字卡。教學(xué)流程：一、回顧故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)

3、習(xí)興趣。同學(xué)們，這學(xué)期我們一直在讀猜猜我有多愛你，這是一個充滿愛的故事，可愛的小兔子總能想出不同的方式來表達(dá)自己的愛！我們一起回憶上一課的內(nèi)容，想一想小兔子是用什么方法表達(dá)自己的愛的？這節(jié)課，我們接著往下讀故事，看一看小兔子還有什么好點子，再認(rèn)一認(rèn)藏在故事里的生字朋友。（設(shè)計意圖：1、回顧前面的故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生讀故事的興趣，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2、交代本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。）二、三“讀”故事，感知內(nèi)容，體悟情感。一讀故事：1、教師看著屏幕一頁一頁翻讀故事，學(xué)生看圖畫聽故事。2、學(xué)生自己指讀故事1-3段，猜猜小兔子又想出來什么好點子？3、借助圖片認(rèn)識“頂、干、直”三個生字，理解“一直”的意思。（設(shè)

4、計意圖：看圖識記生字，在聽讀故事中體會小兔子的智慧。）二讀故事：1、學(xué)生看屏幕上的圖畫練習(xí)講故事。2、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察圖上小兔子的動作和表情，教給學(xué)生看圖的方法。3、學(xué)生演一演小兔子表達(dá)愛的新方式，體會小兔子的智慧。4、指名讀課文的4、5段，體會文本內(nèi)容。（設(shè)計意圖：在讀圖講故事過程中，感受繪本故事的趣味，學(xué)會讀圖的方法。）三讀故事：1、學(xué)生自由讀課文6-11段，讀準(zhǔn)生字字音。2、教師看著屏幕一頁一頁翻讀課文，學(xué)生看圖畫聽故事，聽準(zhǔn)字音。3、教師引導(dǎo)學(xué)生找出大兔子和小兔子的對話內(nèi)容，練習(xí)分角色朗讀。課件出示：我愛你，一直穿過小路，到遠(yuǎn)遠(yuǎn)的河那邊。我愛你，一直穿過了小河，到山的那一邊。我愛你，一

5、直到月亮上面。我愛你，從這兒一直到月亮上面，再繞回來。4、同桌練習(xí)分角色朗讀，區(qū)分角色的語音、語調(diào)、語氣。5、師生合作，分角色朗讀。6、加上動作演一演這部分內(nèi)容。（設(shè)計意圖：重點指導(dǎo)朗讀大兔子和小兔子的對話，能區(qū)分角色的不同，抓住重點詞“一直”讀出他們之間的愛。）三、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)表達(dá)。在情境中練習(xí)用“我愛你，一直”說話：小兔子和大兔子之間的愛永遠(yuǎn)也比不完，此時小兔子已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng)了，他在夢里還在跟大兔子比呢？假如你就是那只小兔子，試著用“我愛你，一直”這樣的句子的說一說小兔子的愛。（設(shè)計意圖：故事中多次出現(xiàn)“我愛你，一直”這個句式，“直”又是本課要求會認(rèn)的生字，所以把這個句式作為練習(xí)表達(dá)的訓(xùn)練

6、點。在第二自然段中理解了“一直”的含義，為此處的練習(xí)說話做下鋪墊。而創(chuàng)設(shè)的情境正是故事內(nèi)容的延續(xù)，符合兒童的思維，有助于學(xué)生展開想象，自由表達(dá)。）四、字卡游戲，鞏固識字。1、用不同的方式讀字卡，在擴(kuò)詞、聯(lián)系生活、做動作等活動中識記生字。2、同桌互相考察生字。（設(shè)計意圖：這個故事從開學(xué)初學(xué)生就一直在讀，所以對于故事中的生字學(xué)生并不陌生，大部分學(xué)生已經(jīng)將生字認(rèn)會了，所以采用這種集中識記、檢測的方式，既符合學(xué)情，又突出繪本教學(xué)的特點。）五、推薦經(jīng)典，感悟內(nèi)涵。愛就要大聲說出來！可是，就像小兔子和大兔子發(fā)現(xiàn)的那樣：愛，實在不是一件容易衡量的東西。我們今天學(xué)的這個故事就是這本書改編的。課件出示作者和譯者

7、，并推薦作者的其他繪本故事你們都是我的最愛好啦！好啦?。ㄔO(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣。）六、學(xué)寫生字，培養(yǎng)習(xí)慣。學(xué)寫生字：又、干。觀察生字：一看結(jié)構(gòu)；二看筆畫；三看筆畫關(guān)系。教師示范，學(xué)生書空。學(xué)生描紅。擺好寫字姿勢，動筆練習(xí)。互相評價。進(jìn)行修改。第二課時教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)生字，學(xué)寫3個生字：立、面、點。2、展開想象，用“要是，該有多好啊”練習(xí)表達(dá)。3、借助“張開雙臂、高舉手臂、倒立、跳高、比遠(yuǎn)”講故事。教學(xué)步驟：一、配著音樂完整地讀一遍故事，看看你還認(rèn)識哪些生字。讀后和你的同桌交流交流。二、展開想象，用“要是，該有多好啊?！本毩?xí)表達(dá)，激發(fā)興趣，訓(xùn)練思維。三、看著插圖，借助“張開雙臂、高舉手臂、倒立、跳高、比遠(yuǎn)”把這篇童話講給同學(xué)們聽。四、同桌合作演一演這個故事。五、學(xué)寫生字：立、面、點。