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1、教學(xué)計(jì)劃基本情況 一年級(jí)的學(xué)生活潑、好動(dòng)、好模仿，好奇心強(qiáng)，有豐富的想象力，對(duì)音樂(lè)都有著極大的興趣。他們對(duì)情緒歡快、貼近生活的尤其喜愛(ài)。課堂常規(guī)、聆聽(tīng)習(xí)慣等都有待學(xué)習(xí)和加強(qiáng)。教學(xué)總要求1音樂(lè)表現(xiàn)要素 感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。聆聽(tīng)歌聲時(shí)能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。 能聽(tīng)辨童聲、女聲和男聲。 感受樂(lè)器的聲音。能聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。 能夠感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。2音樂(lè)情緒與情感 體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或作出體態(tài)反應(yīng)。 體驗(yàn)并說(shuō)出音樂(lè)情緒的相同與不同。3音樂(lè)體裁與形式 聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞
2、曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)，能夠隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。 能夠區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。4音樂(lè)風(fēng)格與流派 聆聽(tīng)不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲或樂(lè)曲片段，初步感受其不同的風(fēng)格。教學(xué)重難點(diǎn)1引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音或打擊樂(lè)器模仿自然界的聲音，聆聽(tīng)歌聲時(shí)能作出相應(yīng)的情緒或體態(tài)反應(yīng)。2引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音色，能用打擊樂(lè)器奏出強(qiáng)弱、長(zhǎng)短不同的音。3引導(dǎo)學(xué)生感受并描述音樂(lè)中力度、速度的變化。4引導(dǎo)學(xué)生隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)走步、跳舞。5引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別獨(dú)唱、獨(dú)奏、齊唱、齊奏。教學(xué)進(jìn)度安排周 次教學(xué)內(nèi)容周 次教學(xué)內(nèi)容1常規(guī)訓(xùn)練、小手拉小手12秋天的歌2小手拉小手13 秋天的歌說(shuō)唱童謠3小手拉小手聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌14說(shuō)唱童謠4聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌15 說(shuō)唱童謠唱游森林5中秋節(jié)、聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌16唱游森林6國(guó)慶節(jié)、聽(tīng)，誰(shuí)在唱歌17 唱游森林 隆咚鏘7唱吧，跳吧18元旦節(jié)、隆咚鏘8唱吧，跳吧19隆咚鏘9快樂(lè)的一天20期末復(fù)習(xí)10快樂(lè)的一天21期末考查11秋天的歌教學(xué)措施1充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)的身心特點(diǎn)。2善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。3聆聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小有趣，形象鮮明。
2022秋一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 教學(xué)計(jì)劃2 蘇少版
