2022春二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 6《時(shí) 分 秒》教案3 （新版）西師大版

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1、時(shí)分的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1小時(shí)=60分，初步建立小時(shí)、分的時(shí)間觀念。2. 使學(xué)生能正確地說(shuō)出鐘面所指示的時(shí)間，并能用兩種方法表示出來(lái)。3. 使學(xué)生懂得時(shí)間與人們生活的關(guān)系，準(zhǔn)確掌握時(shí)間的重要性，培養(yǎng)學(xué)生遵守、愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位小時(shí)、分及其進(jìn)率的認(rèn)識(shí)，能正確讀寫(xiě)鐘面上的時(shí)刻。教學(xué)難點(diǎn)：接近整鐘點(diǎn)的時(shí)刻的認(rèn)讀。教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課1. 首先讓小朋友猜謎語(yǔ)。一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不怕累，馬蹄噠噠提醒你，時(shí)間一定要珍惜。有趣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)引入課題：小時(shí)、分。（板書(shū)課題）2. 觀察課本第70頁(yè)的三幅畫(huà)，說(shuō)出每幅圖的圖意

2、和鐘面上所指的時(shí)間。(二) 探索新知1. 認(rèn)識(shí)鐘面。(1)出示鐘面模型，引導(dǎo)孩子們觀察鐘面。小組邊觀察、邊議論，你發(fā)現(xiàn)了什么？(2)孩子們匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)：鐘面上一共有( )個(gè)大格。每個(gè)大格分成( )個(gè)小格。鐘面上一共有( )個(gè)小格。2. 認(rèn)識(shí)小時(shí)、分(1)引導(dǎo)直觀地探索：時(shí)針從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字所經(jīng)過(guò)的時(shí)間是（ ）小時(shí)，分針每走1小格是（ ）分，從一個(gè)數(shù)字走到下一個(gè)數(shù)字的時(shí)間是（ ）分。(2)為了讓孩子們建立1分的時(shí)間觀念，我讓孩子們實(shí)驗(yàn)：一組同學(xué)寫(xiě)字，一組同學(xué)口算，一組同學(xué)跳繩，一組同學(xué)拍球，一組同學(xué)搭脈搏。感受1分大約是多長(zhǎng)的一段時(shí)間。試驗(yàn)完畢，教育孩子要珍惜每一分時(shí)間。(3)認(rèn)識(shí)小時(shí)

3、與分的關(guān)系。演示教具，學(xué)生觀察。每當(dāng)分針走一圈時(shí)，時(shí)針走了多少？ 小組議論：“小時(shí)”與“分”有什么關(guān)系？從而得出：時(shí)針走一大格，即1小時(shí)。分針正好走一圈，即60分。所以1小時(shí)=60分。(4)這里我還設(shè)計(jì)了一道填空題，將剛學(xué)到的1時(shí)=60分應(yīng)用起來(lái)，從孩子們熟悉的生活中建立1時(shí)有多長(zhǎng)的觀念。3接下來(lái)教學(xué)看鐘表的方法(1)首先看整鐘點(diǎn)。A 先出示例1掛圖。B 鼓勵(lì)孩子說(shuō)出各是幾時(shí)，你是怎樣看的？C 然后師生共同歸納出：鐘表上分針指著12，時(shí)針指著數(shù)幾，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。D 表示方法，指導(dǎo)兩圓點(diǎn)的寫(xiě)法。(2)接著教學(xué)看幾時(shí)幾分。A 出示例2，鐘面圖。B 說(shuō)：誰(shuí)能告訴老師，鐘表上各是幾時(shí)幾分？你是怎樣看的？先讓孩子們自主探索，通過(guò)小組合作交流，去“認(rèn)一認(rèn)”。C 然后師生共同歸納出：鐘表上時(shí)針剛走過(guò)數(shù)幾，就是幾時(shí)，分針從12起走了多少個(gè)小格，就是多少分。D “調(diào)一調(diào)”，在動(dòng)手中進(jìn)一步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。(3)在悅耳的音樂(lè)中放松一下，也再次體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。(三)鞏固練習(xí)第1題，認(rèn)一認(rèn)鐘面上的時(shí)刻。第2題連一連，把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線連起來(lái)。第3題說(shuō)一說(shuō)，小明一天的作息時(shí)間。第4題撥一撥各時(shí)刻。