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1、爆竹聲聲
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解爆竹的又來(lái)和關(guān)于春節(jié)放爆竹的傳說(shuō)。
2.通過(guò)對(duì)課文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠感受祖國(guó)民俗傳說(shuō)的趣味性。
教學(xué)中難點(diǎn)：了解關(guān)于爆竹的傳說(shuō)，算連學(xué)生復(fù)述課文的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)爆竹、春節(jié)習(xí)俗的資料
教學(xué)流程：
一、趣引課題
1.猜謎：（課件出示）
有個(gè)小孩脾氣暴，
發(fā)起火來(lái)不得了。
嘭啪一聲蹦上天，
身上衣服全撕掉。
——打一節(jié)日用品
自己讀、猜一猜。課件演示出爆竹圖片。點(diǎn)擊、爆竹、出現(xiàn)課題和鬧新春的音樂(lè)。
2.聽(tīng)這音樂(lè)，你聯(lián)想
2、到什么？
二、初讀課文。
帶著好心情，我們來(lái)讀課文，請(qǐng)自己學(xué)習(xí)生字，并設(shè)法理解詞義。
三、感悟課文。
1.課件出示本課生字。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)一認(rèn)，哪兒個(gè)自己已經(jīng)掌握，不需要老師教？
（學(xué)生指出，教師點(diǎn)擊逐消失）
2.根據(jù)學(xué)情指導(dǎo)生字：“俗”字書寫
四、學(xué)習(xí)課文。
課文講的是有關(guān)爆竹的知識(shí)，請(qǐng)你告訴大家，你自己讀懂了哪些知識(shí)？
A、為什么叫爆竹？
這個(gè)問(wèn)題大家都讀懂了嗎？那好，老師問(wèn)，你們一齊回答。
“說(shuō)來(lái)有趣”，怎么讀才有趣？
邊讀邊做動(dòng)物：鋸、扔、膨脹、爆裂
B、為什么春節(jié)要燃放爆竹
3、？誰(shuí)能從文中找出一句話回答這個(gè)問(wèn)題。
課件出示：從此，每逢過(guò)年，人們就要燒竹節(jié)，嚇跑怪物，求得新年的平安。
你知道現(xiàn)在除了春節(jié)，還有哪些場(chǎng)合也放爆竹？請(qǐng)用上“每逢……就……”說(shuō)一說(shuō)。
還讀懂了什么知識(shí)？課文最后2節(jié)，作者跟我們捉迷藏了，他把問(wèn)題悄悄藏了起來(lái)，考考同學(xué)們的眼力，你能把藏在里面的問(wèn)題找出來(lái)嗎？
C、現(xiàn)在的爆竹用什么做的？
D、為什么有的城市禁止燃放爆竹？各讀最后兩個(gè)自然段。
五、超越文本。
同時(shí)被禁放的不止爆竹，還有他的孿生妹妹煙花。我們一起去看看爆竹煙花兄妹倆好嗎？
課件演示：煙花爆竹燃放的盛況。
4、 這樣絢麗多彩、喜氣洋洋的場(chǎng)面離我們的生活越來(lái)越遠(yuǎn)了。（沉默少許）
同學(xué)們，假如你是市長(zhǎng)，你會(huì)不會(huì)決定禁放煙花爆竹？
自由發(fā)言，引導(dǎo)兩個(gè)要點(diǎn)。
1.爆竹雖會(huì)引發(fā)火災(zāi)，但給生活增添了歡樂(lè)、喜慶、氣氛，功不可沒(méi)；
2.煙花約麗的色彩，濃郁的民族風(fēng)情，已成為東放化的象征：
同學(xué)們，怎么樣才能把我們的想法讓更多的人知道？
六、改寫課文。
課件出示課文最后一個(gè)自然段。
我們將這一段內(nèi)容通過(guò)改寫，使“爆竹無(wú)聲”又變成“爆竹聲聲”，讓小朋友更喜歡讀這篇課文。我們要選出最好的幾份寄給教材編寫委員會(huì)。
學(xué)生改寫、教師巡視、組織交流。
小結(jié)：美好的事情不能因?yàn)樗行┤秉c(diǎn)就全盤否定，只要我們用智慧、用科學(xué)去改造，世界就會(huì)越來(lái)越美好，爆竹聲又會(huì)重新響起來(lái)。
（爆竹聲和歡慶的音樂(lè)聲又一次響起）
七、學(xué)習(xí)創(chuàng)新。
大家知道我國(guó)最著名的爆竹之鄉(xiāng)在哪里嗎？以《瀏陽(yáng)河》一曲啟發(fā)：湖南瀏陽(yáng)?，F(xiàn)在我們變換一下角色：我是中央電視臺(tái)的記者，你們是爆竹之鄉(xiāng)的鄉(xiāng)親們。我想采訪你們，你們呢也借這個(gè)機(jī)會(huì)好好宣傳你們的產(chǎn)品，愿意嗎？
2022四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 24《爆竹聲聲》教案3 浙教版
