2021-2022年三年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)除多位數(shù)教案4 滬教版

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1、2021-2022年三年級數(shù)學下冊 兩位數(shù)除多位數(shù)教案4 滬教版 教學目標： 1. 知識目標： 1) 理解和掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，能正確地進行除法筆算。正確、熟練地判斷商的位數(shù)，并且掌握商的定位方法。 2) 能正確、熟練地計算被除數(shù)末尾有零的除法。 2. 能力目標： 1) 引導學生通過運用觀察、比較、分析、歸納等數(shù)學方法，探索出除法的計算方法。 2) 通過計算拓展練習，培養(yǎng)學生一般的推理能力。 3. 情感目標： 通過學習，培養(yǎng)學生認真、仔細的運算習慣和審題習慣。 教學重點：商的最高位和商的定位問題。 教學難點：除法計算方法的討論和探究。 教具準備：多媒體、練習

2、紙。 教學過程： 一、 復習引新： 先估計一下商是幾位數(shù)，再進行計算 403÷3=134……1 723÷8=90……3 1500÷12=125 1 3 4 9 0 1 2 5 3 4 0 3 8 7 2 3 1 2 1 5 0 0 3 7 2 1 2 1 0 3 3 0 9

3、 2 4 1 3 6 0 1 2 6 0 1 0 二、探究算法： 出示例題3：在1500米游泳比賽中，海豚打破了運動會記錄。 海豚創(chuàng)下的記錄是1分15秒，你能求出海豚的速度嗎？ （1）在練習本上嘗試列出算式。 師：為什么用除法計算？（因為速度

4、=路程÷時間） 師：75表示什么意思?怎么算出來的? （2）估計商是幾位數(shù)，并說出理由。 （3）嘗試計算。 （4）請學生板演的計算過程： 1500÷75=20（米/秒） 2 0 7 5 1 5 0 0 1 5 0 0 （5）比較1500÷12和1500÷75在計算過程中的區(qū)別。（小組討論） 師：你們在計算兩道題時，發(fā)現(xiàn)它們有什么不同嗎？ 師：在計算過程中要注意些什么？ 小結：被除數(shù)的前兩位比除數(shù)小時，就用除數(shù)去除被除數(shù)的前三位，除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在哪一位上。哪一

5、位上不夠除，要用“0”來占位。 三、練習鞏固 （1）基礎練習 把下面的算式按要求歸類。比一比，哪組速度快。（每組一組游戲卡片，把算式按要求歸類） 商是兩位數(shù) 商是三位數(shù) 500÷25 1506÷25 xx÷25 7416÷36 1200÷24 9045÷15 2401÷24 744÷24 2. 豎式計算，并驗算。 638÷32 9628÷32 28862÷32 師：在計算時，你想提醒同學們注意些什么？ 3. 動物醫(yī)院 3 4

6、 2 7 0 2 6 7 9 0 4 3 6 7 4 8 4 6 3 5 3 0 7 8 7 2 3 2 2 1 0 4 2 8 3 1 1 0 4 0 小結：要正確地進行計算，除了掌握計算方法之外，還要養(yǎng)成認真仔細的 計算習慣。 （2）拓展練習： 小胖在除法計算時不小心

7、把除數(shù)個位上的3寫成了2,被除數(shù)百位上的5寫成了6,個位上的7寫成了4,得到了錯誤的計算結果。你能幫他求出正確的答案嗎？ 1 2 9 □ 2 6 □ 4 □ 3 5 □ 7 5 □ □□□ □ □ 4 0 □ □ 4 0 四、總結 今天學習的除法有什么特點

8、？計算時要注意什么？ 附送： 2021-2022年三年級數(shù)學下冊 中的數(shù)學教案 北師大版 教學內(nèi)容 教材第17頁內(nèi)容及課本第18頁 “練一練”題。鏡子中的數(shù)學。 教學目標 1、使學生了解鏡子的反射的圖案有什么特點。 2、能夠根據(jù)鏡子的反射畫出對稱圖形。 3、使學生經(jīng)歷探索鏡面對稱現(xiàn)象的一些特征的過程，培養(yǎng)并發(fā)展學生的空間知覺和空間觀念，提高學生的能力。 4、充分挖掘課程資源，進而培養(yǎng)學生鉆研數(shù)學的能力以及良好的學習習慣。 教具準備 一面小鏡子、美術字 “王”、收集一些照片。 教學過程 一、觀察導入 事先準備一個小鏡子夾在一本書里，然后說： “老師的書里夾了幾張偉

9、人的照片，誰想來看一看？但是看完的同學不能夠說出來?！? 問：你看到了什么？在鏡子中看到的是誰？你想到什么？ 揭示課題：鏡子中的數(shù)學。 二、學習新課 1、引導談話： 鏡子能做什么？鏡子里的圖象和實際中的圖象有什么關系？鏡子中也有很多的數(shù)學知識等著我們?nèi)ヌ剿髂? 老師演示：把鏡子放在“王”字的上面，你觀察到了什么？ 放在一半的蝴蝶圖形上面，你又看到了什么？ 問：和原來的圖有什么不同？這是什么道理？鼓勵學生大膽發(fā)言。 2、從鏡子中看到的圖象是一個什么圖形？哪一條線是它的對稱軸呢？ 3、是不是所有在鏡子中形成的圖象都是一個對稱圖形？觀察圖3，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 在鏡子中看到的數(shù)字

10、和實際中的數(shù)字是相反的，但是形成的圖形也是對稱圖形。 4、運用這個原理，你能想到什么？用鏡子觀察物體時需要注意什么？ 引導學生討論：鏡子有什么作用？它能幫我們做什么？你能用鏡子做哪些事情？ 在學生的討論的基礎上引導學生歸納小結。 三、鞏固練習 （一）反饋練習： 1、完成18頁第1題： 從鏡子中看到的是哪一個圖形？ 指導學生通過觀察、想象、操作，正確地進行判斷：鏡子中的圖象和實際的圖象是相反的，并是對稱的。 1、 第2題： 把鏡子放在一個對稱圖形的適當?shù)奈恢?，使你仍然能看到圖的全部。 小組討論，把鏡子放在哪里合適？為什么？ 實際上鏡子放在對稱圖形的對稱軸上就可以了，想一想這是什么道理？ （二）拓展練習： 從鏡子里反射的時間有什么特點？ 實踐操作：從鏡子中觀察一個鐘表的時刻：5時整。鏡子中的時刻是7時整。 再讓學生觀察一些這樣的時刻，引導學生注意發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。 四、全課總結 本課你學到了什么？小小的一面鏡子中蘊藏了哪些知識？ 五、布置作業(yè) 收集一些對稱的圖形、圖案和照片，班里展覽。 六、板書設計 鏡子中的數(shù)學 圖例“王” 圖例“試一試” 反射圖象 相反 對稱圖形