《2022春二年級音樂下冊 第二單元《乒乓變奏曲》教案 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022春二年級音樂下冊 第二單元《乒乓變奏曲》教案 新人教版(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、乒乓變奏曲教學(xué)目標(biāo):1、通過聆聽乒乓變奏曲,初步了解“變奏曲”這一音樂體裁。2、學(xué)生能夠哼唱音樂主題旋律,感受打乒乓球時愉快的心情,從而深刻體會到了乒乓的快樂。教學(xué)重點(diǎn):了解變奏曲的體裁以及音樂變化的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用音樂要素對歌曲的主題旋律進(jìn)行創(chuàng)編。教學(xué)過程:一、組織課堂。師:伴隨著上課鈴聲的響起,同學(xué)們結(jié)束了高興快樂的課間十分鐘,走進(jìn)了愉快的音樂四十分鐘?,F(xiàn)在讓我們互相問聲好吧!二、導(dǎo)入。1、談話。師:去年奧運(yùn)會,各國的運(yùn)動健兒都聚集在北京,展開激烈的比賽。想必在暑假間同學(xué)們一定也不會錯過這次體育盛會。請你們說一說,你最喜歡奧運(yùn)會中的哪個比賽項(xiàng)目?(引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)撟约鹤钕矚g的運(yùn)動項(xiàng)目。
2、)師:是的,我國的運(yùn)動健兒們用他們頑強(qiáng)拼搏團(tuán)結(jié)友愛的精神為國家取得了令人驕傲的成績。大家在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該向他們學(xué)習(xí),爭取成為一名國家的棟梁之才。2、聽辨音樂。師:請同學(xué)們看大屏幕,上面出現(xiàn)的是幾幅同學(xué)們喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目。請大家聽音樂,它表現(xiàn)得是哪一項(xiàng)運(yùn)動?(教師引導(dǎo)學(xué)生分辨表現(xiàn)的是打乒乓球的場景。)師:同學(xué)們真能干,一下就能從音樂中聽出這是表現(xiàn)乒乓球的形象。你們平時都喜歡打乒乓球嗎?生答。3、在音樂中律動。師:再來欣賞一遍音樂,就請同學(xué)們跟著音樂一起跟著音樂模仿打乒乓球的動作進(jìn)行律動吧!生:(在教師的帶領(lǐng)下跟著音樂模仿打乒乓球動作進(jìn)行表演。)師:“打球”的感覺怎么樣? 生:開心愉快等。三、聆聽乒
3、乒變奏曲。1、完整地初聽乒乓變奏曲全曲。師:請同學(xué)們欣賞一首樂曲,告訴老師你是否聽到過這首樂曲?(生回答。師總結(jié),這首樂曲就是我們剛才唱過的小小球兒閃銀光。)2、復(fù)聽全曲。師:對,作曲家就是選用了小小球兒閃銀光中的主題旋律,把它譜寫成了現(xiàn)在的這首樂曲。你能聽出音樂主題的不斷變化嗎?(學(xué)生仔細(xì)聆聽。)3、再次復(fù)聽。師:主題反復(fù)了幾遍?用你的手指表示出來。生:發(fā)現(xiàn)主題共變化了5次。4、分別細(xì)聽樂曲中不同的變奏形式。師:聽老師分別彈奏不同的段落。說說音樂有什么變化?生在聆聽教師分段彈奏各段落時發(fā)現(xiàn)變奏一:旋律在高音區(qū);變奏二:左手在低音部彈奏主旋律。師:變奏三的主旋律鑲嵌在高音部的強(qiáng)位上;變奏四五在
4、和弦的襯托下,主題變化由下行旋律及上行琶音構(gòu)成的旋律。生:(聽教師分辨彈奏不同的段落并講解后三種變奏形式的不斷變化。)5、學(xué)生再次完整欣賞感受樂曲。6、總結(jié)、講解變奏曲體裁、揭示樂曲標(biāo)題。 師:像剛才我們欣賞的這種音樂的主題沒變,但主題樂句的每一次出現(xiàn)都發(fā)生了變化。這種音樂結(jié)構(gòu)形式我們稱它為“變奏”。當(dāng)一首曲子由主題和若干次的變奏組成,我們就稱它為變奏曲。你們說這首樂曲應(yīng)該叫什么名字?生:(學(xué)生領(lǐng)悟變奏的形式,自由的為樂曲起名最后出示乒乓變奏曲。)四、實(shí)踐與拓展。師:變奏曲的形式很多,它可以在音樂的速度、力度以及音色上進(jìn)行變化。1、在音樂的速度、力度上對樂曲進(jìn)行變化。師:請同學(xué)們隨音樂模擬打乒
5、乓球的動作和用“乒乒乓乓乒乒乓”模唱樂曲主題旋律,根據(jù)老師的指揮在速度和力度上對音樂進(jìn)行變化并感受一下你是如何揮拍打球的?生:由教師指揮對樂曲進(jìn)行變化。談?wù)摚河X得速度快時,猶如球兒飛來飛去;唱得強(qiáng)時,好像在急速揮拍;唱得慢時,好像在慢慢的拉長球;唱得輕時,仿佛在中場休息。2、在音色上對樂曲進(jìn)行變化。3、師:真好!同學(xué)們通過速度和力度上的變化對樂曲有了更進(jìn)一步的認(rèn)識。請同學(xué)們拿出口風(fēng)琴與老師進(jìn)行合作,這樣我們在音色方面對樂曲又一次進(jìn)行變化。(生用口風(fēng)琴與教師彈奏樂曲的主題旋律,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。)師:同學(xué)們表演的真不錯,與老師配合的真好。我們又在一次在音色上對樂曲再一次進(jìn)行了變化。4、總結(jié)拓展。 師:我們今天學(xué)習(xí)了“變奏曲”,并欣賞了一首鋼琴獨(dú)奏曲乒乓變奏曲,知道了什么是變奏曲,也自己實(shí)踐了變化音樂。生:聽音樂乒乓變奏曲走出教室。