《2021-2022年二年級數(shù)學上冊乘法的初步認識教案 人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2021-2022年二年級數(shù)學上冊乘法的初步認識教案 人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年二年級數(shù)學上冊 乘法的初步認識教案 人教版教學目的:1.知識目標:使學生初步理解乘法的含義,知道“求幾個相同加數(shù)的和”,用乘法計算比較簡便。2.能力目標:認識乘號,會讀、寫乘法算式所表示的含義。3.情感目標:培養(yǎng)學生初步的對比,分析,綜合,概括的能力。教學重點:初步理解乘法的含義,知道“求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便”。教學難點:理解乘法算式的含義。教學、學具:18個小三角形和畫有三個橢圓形的紙條,11根小棒,12個小圓片,多媒體教學軟件。教學過程:一、準備練習。1.這里有兩組題目,請同學口大,大家用手勢判斷。2+3+5= 3+3+3= 7+4+2+6= 7+7+7+
2、7+7= 5+3+2+4+1= 5+5+5+5+5+5= 2.這兩組題有什么相同的地方和不同的地方。3.提出7+7+7+7+7的相同加數(shù)是幾?有幾個這樣的相同加數(shù)?5+5+5+5+5+5的相同加數(shù)是幾?有幾個5相加?3+3+3的相同加數(shù)是幾,有及格相加?4.舉例說出相同加數(shù)連加的算式。5個7再加1個7是幾個7,再加1個7,是幾個7,如果我有100個7連加,200個7連加,寫起來,讀起來都很麻煩,所以像這樣求幾個相同加數(shù)的和,除了用連加計算,還可以用一種比較簡便的方法,這就是這節(jié)課要學習的新知識:乘法的初步認識。二、新課教學。1.教學例1。(1)一盤一盤的出現(xiàn)櫻桃圖,讓學生仔細觀察后說出圖意,要
3、求一共有多少個櫻桃,怎樣列式,請一個學生板演:2+2+2+2+2=10(2)觀察加法算式的特點,加數(shù)都是幾?有幾個2相加?(3)現(xiàn)在我們要把它改寫成乘法算式,先寫2,再數(shù)一數(shù)有5個2,接著寫個5,中間寫什么呢?我們就寫上乘號。教師介紹乘號,并帶領學生書寫。(4)教給學生讀法和表示的含義。2.教學例2。一組一組地出現(xiàn)小雞后,讓學生說出題意,要求一共有多少只雞,可以怎樣計算?(分組討論)分組討論后,由各組代表說小組討論結果。問:3是什么數(shù),4是怎樣得到的?3x4怎樣讀,表示幾個12相加?3.教學例3。讓學生動手擺學具:每個橢圓形里擺滿3個橢圓形。讓學生先列加法算式。再和同桌說出算式的含義,并填空。
4、4.小結歸納。什么樣的連加可以改寫成乘法算式?求幾個相同加數(shù)的和,用乘法計算比較簡便。三、鞏固練習。1.出示準備題的第二組,讓學生改寫成乘法算式。2.做練習一第1題讓學生動手操作,并填空,同桌互相批改后出示正確答案。3.做練習一第2題讓學生自己獨立完成后,集體訂正。四、總結。出示:求幾個( )的和,用( )計算比較簡便。附送:2021-2022年二年級數(shù)學上冊 加減混合 1教案 人教版教學目標(一)掌握不帶小括號或帶小括號的加減兩步式題的運算順序。(二)用豎式正確計算加減混合兩步式題,提高計算能力。(三)培養(yǎng)觀察、比較、分析能力,養(yǎng)成認真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習慣。教學重點和難點重點:
5、掌握用豎式計算加減混合兩步式題。難點:用豎式計算帶小括號的加減混合兩步式題。教學過程(一)復習準備1板演262538= 701826=指名兩人到前面板演,要求學生用豎式計算,并用簡便方法書寫。2口算其余學生口算,要求學生說出口算過程,復習加減混合運算順序。12820=50306= 42830=78406= 52(128)= 70(188)=訂正板演,由學生講解計算過程。(二)學習新知1復習訂正后,教師用簡練的語言引出新課。我們已經(jīng)學會了用豎式計算連加、連減兩步式題,老師這里有一道題,看看同學們會做嗎?出示例3 682951=啟發(fā)提問:(1)這道題都有什么運算符號?應該先算什么,再算什么?(2)
6、用豎式怎樣計算?學生動筆在小黑板上試算,教師行間巡視,找出幾種有代表性的做法。再出示學生中可能出現(xiàn)的兩種情況,由學生判斷有沒有錯,錯在哪里。小結性提問:(1)加減混合兩步式題的運算順序是怎樣的?(2)用豎式計算加減混合兩步式題應注意什么?在學生小結的基礎上,由學生獨立計算“做一做”的兩道題。(1) 562430=(2) 673439=指名學生講解計算過程,對第(1)題的第二步能自覺用口算算得正確的同學進行表揚。2出示例4 72(4716)=啟發(fā)性提問:(1)這道題有什么特點?應該先算什么,再算什么?(2)這道題有簡便的書寫格式嗎?大家試試看。由學生在小黑板上試做,教師行間巡視,找出有代表性的做法,教師先出示正確做法。獨立計算“做一做”中的兩道題。(1) 32(5546)= (2) 76(1342)=(三)鞏固反饋1基本練習,可在書上填數(shù)。2對比練習。(1)用豎式計算下面兩題815248 70(2335)在課堂練習本上做,做完后,指名學生說一說在運算順序上有什么不同。(2)口算下面各題55308 563942(834) 8177035(106) 74(806)由學生直接在書上填得數(shù)。3判斷下面計算是否正確,把不對的改正過來。4課后練習。