《2021-2022年二年級數(shù)學上冊乘法的初步認識教案 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年二年級數(shù)學上冊乘法的初步認識教案 人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年二年級數(shù)學上冊 乘法的初步認識教案 人教版教學目的:1.知識目標：使學生初步理解乘法的含義,知道“求幾個相同加數(shù)的和”,用乘法計算比較簡便。2.能力目標：認識乘號,會讀、寫乘法算式所表示的含義。3.情感目標：培養(yǎng)學生初步的對比,分析，綜合，概括的能力。教學重點:初步理解乘法的含義，知道“求幾個相同加數(shù)的和用乘法計算比較簡便”。教學難點：理解乘法算式的含義。教學、學具：18個小三角形和畫有三個橢圓形的紙條,11根小棒,12個小圓片,多媒體教學軟件。教學過程：一、準備練習。1.這里有兩組題目，請同學口大，大家用手勢判斷。2+3+5= 3+3+3= 7+4+2+6= 7+7+7+
2、7+7= 5+3+2+4+1= 5+5+5+5+5+5= 2.這兩組題有什么相同的地方和不同的地方。3.提出7+7+7+7+7的相同加數(shù)是幾？有幾個這樣的相同加數(shù)？5+5+5+5+5+5的相同加數(shù)是幾？有幾個5相加？3+3+3的相同加數(shù)是幾，有及格相加？4.舉例說出相同加數(shù)連加的算式。5個7再加1個7是幾個7，再加1個7，是幾個7，如果我有100個7連加，200個7連加，寫起來，讀起來都很麻煩，所以像這樣求幾個相同加數(shù)的和，除了用連加計算，還可以用一種比較簡便的方法，這就是這節(jié)課要學習的新知識：乘法的初步認識。二、新課教學。1.教學例1。（1）一盤一盤的出現(xiàn)櫻桃圖，讓學生仔細觀察后說出圖意，要
3、求一共有多少個櫻桃，怎樣列式，請一個學生板演：2+2+2+2+2=10（2）觀察加法算式的特點，加數(shù)都是幾？有幾個2相加？（3）現(xiàn)在我們要把它改寫成乘法算式，先寫2，再數(shù)一數(shù)有5個2，接著寫個5，中間寫什么呢？我們就寫上乘號。教師介紹乘號，并帶領學生書寫。（4）教給學生讀法和表示的含義。2.教學例2。一組一組地出現(xiàn)小雞后，讓學生說出題意，要求一共有多少只雞，可以怎樣計算？（分組討論）分組討論后，由各組代表說小組討論結果。問：3是什么數(shù)，4是怎樣得到的？3x4怎樣讀，表示幾個12相加？3.教學例3。讓學生動手擺學具：每個橢圓形里擺滿3個橢圓形。讓學生先列加法算式。再和同桌說出算式的含義，并填空。
4、4.小結歸納。什么樣的連加可以改寫成乘法算式？求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算比較簡便。三、鞏固練習。1.出示準備題的第二組，讓學生改寫成乘法算式。2.做練習一第1題讓學生動手操作，并填空，同桌互相批改后出示正確答案。3.做練習一第2題讓學生自己獨立完成后，集體訂正。四、總結。出示：求幾個（ ）的和，用（ ）計算比較簡便。附送：2021-2022年二年級數(shù)學上冊 加減混合 1教案 人教版教學目標（一）掌握不帶小括號或帶小括號的加減兩步式題的運算順序。（二）用豎式正確計算加減混合兩步式題，提高計算能力。（三）培養(yǎng)觀察、比較、分析能力，養(yǎng)成認真審題、書寫工整和格式規(guī)范的良好習慣。教學重點和難點重點：
5、掌握用豎式計算加減混合兩步式題。難點：用豎式計算帶小括號的加減混合兩步式題。教學過程（一）復習準備1板演262538= 701826=指名兩人到前面板演，要求學生用豎式計算，并用簡便方法書寫。2口算其余學生口算，要求學生說出口算過程，復習加減混合運算順序。12820=50306= 42830=78406= 52（128）= 70（188）=訂正板演，由學生講解計算過程。（二）學習新知1復習訂正后，教師用簡練的語言引出新課。我們已經(jīng)學會了用豎式計算連加、連減兩步式題，老師這里有一道題，看看同學們會做嗎？出示例3 682951=啟發(fā)提問：（1）這道題都有什么運算符號？應該先算什么，再算什么？（2）
6、用豎式怎樣計算？學生動筆在小黑板上試算，教師行間巡視，找出幾種有代表性的做法。再出示學生中可能出現(xiàn)的兩種情況，由學生判斷有沒有錯，錯在哪里。小結性提問：（1）加減混合兩步式題的運算順序是怎樣的？（2）用豎式計算加減混合兩步式題應注意什么？在學生小結的基礎上，由學生獨立計算“做一做”的兩道題。（1） 562430=（2） 673439=指名學生講解計算過程，對第（1）題的第二步能自覺用口算算得正確的同學進行表揚。2出示例4 72（4716）=啟發(fā)性提問：（1）這道題有什么特點？應該先算什么，再算什么？（2）這道題有簡便的書寫格式嗎？大家試試看。由學生在小黑板上試做，教師行間巡視，找出有代表性的做法，教師先出示正確做法。獨立計算“做一做”中的兩道題。（1） 32（5546）= （2） 76（1342）=（三）鞏固反饋1基本練習，可在書上填數(shù)。2對比練習。（1）用豎式計算下面兩題815248 70（2335）在課堂練習本上做，做完后，指名學生說一說在運算順序上有什么不同。（2）口算下面各題55308 563942（834） 8177035（106） 74（806）由學生直接在書上填得數(shù)。3判斷下面計算是否正確，把不對的改正過來。4課后練習。
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