2021-2022年一年級下冊第3課聆聽《讓我們手拉手》word教案3

上傳人:xt****7 文檔編號:88751949 上傳時間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):4 大小:21KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報 下載
2021-2022年一年級下冊第3課聆聽《讓我們手拉手》word教案3_第1頁
第1頁 / 共4頁
2021-2022年一年級下冊第3課聆聽《讓我們手拉手》word教案3_第2頁
第2頁 / 共4頁
2021-2022年一年級下冊第3課聆聽《讓我們手拉手》word教案3_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2021-2022年一年級下冊第3課聆聽《讓我們手拉手》word教案3》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年一年級下冊第3課聆聽《讓我們手拉手》word教案3(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年一年級下冊第3課聆聽《讓我們手拉手》word教案3 教學目標 1、 通過聽《讓我們手拉手》,感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。 2、 能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。 3、 能準確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。 教學內(nèi)容 1、 聆聽《讓我們手拉手》; 2、 表演《讓我們手拉手》。 教學過程 一、欣賞歌曲《讓我們手拉手》。 1、 完整地聆聽全曲《讓我們手拉手》。 問:歌曲唱出了哪些內(nèi)容?聽了歌曲,你的心情是怎樣的? 1、 聆聽《讓我們手拉手》,重點是讓學生感受音樂表現(xiàn)的生動形象,感受樂曲強弱所帶來的變化。激發(fā)學生的興趣。 二、學唱《一對好朋友》。 1

2、、 完整地聽歌曲范唱,第二遍教師可提示學生拍擊節(jié)拍,隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。 2、 說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內(nèi)容。 3、 聽范唱錄音,輕聲有感情地讀歌詞。 4、 隨錄音填唱歌詞。 5、 分小組演唱,比一比哪一組歌兒學得快。 6、 學生之間展開評價,找出不足。完整、準確、有感情地演唱歌曲。 7、 想象音樂描繪的情景,分小組對每一情景是怎樣用打擊樂配合的。 8、 編創(chuàng)與活動。 三、課堂小結(jié)。 附送: 2021-2022年一年級下冊第3課聆聽《鴨子拌嘴》word教案2 一、教學內(nèi)容: 1、了解打擊樂器的構(gòu)造、演奏方法、音色特點。 2

3、、欣賞音樂《鴨子拌嘴》。 二、教學目標: 1、認知目標:通過摸、聽、玩、畫、說、想等活動,初步了解打擊樂器構(gòu)造的演奏方法和音色,通過欣賞,理解打擊樂合奏《鴨子拌嘴》。 2、技能目標:通過敲、玩,培養(yǎng)學生動手操作能力和音色聽辨能力,能用打擊樂器奏出強弱、長短節(jié)奏不同的音;提高音樂欣賞力;通過說、想、畫,培養(yǎng)學生想象力,創(chuàng)造力、語言表達能力。 3、情感目標:培養(yǎng)學生對民族樂器的喜愛之情;通過討論、創(chuàng)編、表演、評價等過程,引導學生用手中的樂器走進生活,提高學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。 三、教學重、難點: 1、用打擊樂表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。 2、聽懂音樂,培養(yǎng)語言表達能力、

4、想象力。 四、教學準備: 打擊樂、各種頭飾、錄音機、多媒體課件、筆、紙。 五、教學過程: (一)營造氛圍,激趣導入 1、師播放音樂《鳳陽花鼓》,并帶學生做律動。 生演唱《鳳陽花鼓》,并做律動。 2、認識樂器:學生分小組認識民族打擊樂器,看看、摸摸、敲敲、聽聽??偨Y(jié)樂器特點。組與組之間進行“采訪”。 (打擊樂器:鼓、小镲、水镲、鑼、木魚、碰鈴、雙響筒) (滿足學生好奇、好動的心理,產(chǎn)生“我想學”的欲望) (二)主動探討,巧妙點撥 1、 游戲:“找朋友”。 2、 師利用多媒體課件,讓學生聽音樂找朋友,引導學生提出問題,探討問題。 生看課件,看自己手中的樂器,展開討論,提

5、出問題。 (用卡通畫制作的課件分別出示四類樂器的動畫、音效。) (學生在游戲中辨認了各種樂器。) 3、教師及時解說打擊樂的演奏方法。 4、師引導學生聯(lián)系生活,用語言來描繪聲音或用手中紙筆畫出聲音,表現(xiàn)樂器聲音的特點。 生會用不同的答案,如木魚的聲音,有的講象水珠落在石頭上的聲音。 (師不斷鼓勵,啟發(fā)學生想象。) (三)巧做伴奏,寓教于樂 為歌曲“鳳陽花鼓”做伴奏。 (四)指導欣賞,表現(xiàn)自我 1、師播放音樂片斷問:“樂曲是由哪些樂器演奏的?” 生初聽片斷,回答問題。 2、師播放鴨子走路的片斷和快板部分,引導學生用動作來表現(xiàn)音樂形象。 問:樂曲表現(xiàn)的是什么動物?它們在干什

6、么? (符合學生好動的心理,教師不用自己對音樂的理解來束縛學生的思維。) 3、學生集體表演。 4、師播放全曲,同時播放多媒體動畫。(小組討論) 問:樂曲的情緒是怎樣的?生聽全曲,聽、看、想象故事,編故事。 (充分利用多媒體把難理解的音樂用具體的形象表現(xiàn)出來,同時提高學生語言表達能力。) 引導學生討論這些音樂形象,用的是哪種樂器?樂曲的音響變化和力度變化是怎樣的?學生討論回答。 5、師出示音樂片斷。 現(xiàn)在請你們兩人一組用手掌模擬小镲,表現(xiàn)出“鴨子吵架”的情景。 6、 創(chuàng)編音樂小品《小鴨子玩?!? 分組表演:兩組模仿敲擊(兩人敲鼓、镲);二組邊唱邊表演。 (抓住學生愛模仿的特點

7、,滿足好勝心。) 7、鼓勵學生給樂曲起名,學生討論后,師解釋“拌嘴”的意思。 生討論回答。 (培養(yǎng)學生自信心和創(chuàng)造意識。) (五)融入生活,拓展教學 師:打擊樂剛剛描繪的是鴨子,你們再用不同的樂器、不同的演奏方法以及長短不同的節(jié)奏試試還可以用這些樂器描繪出我們生活的哪些音響呢? 生分組敲擊討論,描繪生活中的一個片斷。有的用三角鐵在四周循環(huán)敲擊,發(fā)出長而回旋的聲音,模仿鬧鐘;有的用镲、沙球、碰鈴模仿媽媽在廚房里燒飯的聲響。 (六)小結(jié)本課,課堂延伸 1、師:這節(jié)課我們認識了我國的民族打擊樂,還用它們模仿了各種聲音,現(xiàn)在讓我們欣賞民族打擊樂表演。問:你的感受是怎樣的? 2、的民族樂器還有許多,美妙的民族樂曲猶如一顆璀璨的明珠不僅讓中國人所驚嘆,它正走向世界,讓全世界的愛樂者為之傾倒。現(xiàn)在就讓我們一起欣賞具有中國民族特色的《女子十二樂坊》。學生動作模仿表演。 課后老師希望小朋友們做有心人,去發(fā)現(xiàn)存在于我們周圍的音樂! (七)下課,聽音樂出教室。

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號:ICP2024067431-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務平臺,本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!