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1、2021-2022年三年級科學上冊 我們周圍的動植物教案2 青島版
一、教學目標：
1.能用各種感官直接感知周圍常見動物。
2.能提出與動物相關(guān)的問題；意識到人與動物要和諧相處。
3.知道生活中常見動物的名稱和特點，認識到周圍的動物是多種多樣的；初步學習用不同標準對動物進行分類。
二、教學準備：
各種小動物的圖片。
自制小動物的課件。
三、教學重難點：
知道生活中常見動物的名稱和特點，認識到周圍的動物是多種多樣的；初步學習用不同標準對動物進行分類。
四、教學過程：
（一）導入新課：
教師談話：同學們，你們喜歡小動物嗎？課前通過觀察動物，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
學生踴
2、躍發(fā)言。
教師小結(jié)：大家說得很好，但課前觀察還不夠仔細，大家想不想直接與周圍常見動物面對面，研究動物的秘密？
（二）學習新課：
1.觀察動物：
現(xiàn)在我們一起來觀察帶來的小動物，看有什么發(fā)現(xiàn)？
學生分組觀察、討論，教師巡視指導
學生匯報觀察結(jié)果。
同學們觀察得真仔細，真了不起！下面我們來交流一下課前收集到的動物圖片、文字資料以及觀察記錄。
小組內(nèi)交流。
小組匯報。
同學們，通過觀察，我們探索出了很多研究動物的好方法。
2.給動物分類。
同學們知道了那么多動物，從天空、海洋到陸地動物無所不有，為了更好地認識她們，我們來給動物分類。
學生分類。
3.提出問題：
教師
3、談話：每個動物身上都有許多秘密，比如壁虎為什么能在墻上爬？貓的胡子有什么作用？螞蟻是怎樣認路的？你還想知道有關(guān)動物的哪些秘密？看誰能從不同角度提出來，并進行大膽猜想。
學生猜想。
教師：有位科學家曾經(jīng)指出：提出一個問題比解決一個問題更重要。我們平時要多觀察、多研究，多提出有價值的問題?，F(xiàn)在能解決更好，現(xiàn)在解決不了，可以放到課下甚至將來解決。
4.自由活動。
（出示人類保護動物和傷害動物的畫面）
誰能說說動物和人類有怎樣的關(guān)系？
小組討論。
教師鼓勵學生從多個方面進行回答，如，不傷害小動物、不亂捕動物、不掏鳥蛋、看到受傷的小動物要給它治傷并放歸大自然等。
匯報交流。
教師總結(jié)：
4、老師發(fā)現(xiàn)大家特別關(guān)愛動物生命，關(guān)心動物的生活環(huán)境，關(guān)注與動物保護有關(guān)的社會問題。希望大家從自我做起，做保護動物伙伴的宣傳者和保護者。
5.課堂評價：
同學們，在這一課的學習中，你的興趣怎么樣？提的問題怎么樣？學習的收獲怎么樣？讓我們來評價一下。
6.作業(yè)布置：
這節(jié)課，我們研究動物的興趣很濃，提出了很多有趣的問題，收獲也很大，課下你還想怎樣研究動物？
附送：
2021-2022年三年級科學上冊 我們周圍的動植物教案3 青島版
一、教學目的
1.能用各種感官感知動物與植物的外部特征，并用語言或圖畫等方描述所觀察的動植物的形態(tài)特征。
2.在對動植物的觀察活動中，體驗合作
5、的愉快，意識到人與自然要和諧相處。
3.知道生活中常見動物、植物的名稱，初步學習用不同標準對動植物進行分類。
二、重點、難點：在對動植物的觀察活動中，體驗合作的愉快，意識到人與自然要和諧相處。
三、教學過程：
（一）談話導入
教師談話：同學們，你們喜歡動物嗎？課前通過觀察動物，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（學生踴躍發(fā)言，有的說出小貓的外形特點，有的介紹電視上《動物世界》中獅子的食性，有的發(fā)現(xiàn)麻雀既能在天上飛，又能在樹枝上站著，還能在地上跳著走，但對麻雀有幾個腳趾說不清楚）。
教師小結(jié)，點出本節(jié)課的重點：大家說得都很好，但課前觀察還不夠仔細，大家想不想直接與周圍常見動物面對面，研究動
6、物的秘密？（板書課題）
（二）教學新課
1.觀察動物
教師談話：作為一名小科學家，我們觀察動物時應注意什么？
學生討論：有的提出看看動物
教師談話：同學們觀察得真仔細，真了不起，想不想知道更多的動物？下面讓我們交流課前搜集的動物圖片、文字資料以及觀察記錄吧！
繼續(xù)交流：
教師小結(jié)：同學們，通過觀察我們總結(jié)了很多研究動物的好方法。如看看外形、摸摸皮毛、量量長短高矮、喂喂食物等。觀察動物要按一定順序觀察，要注意安全，要多做比較。因為我們周圍常見的動物是豐富多彩，多種多樣的。
2.提出問題
教師談話：每個動物身上都有許多秘密，比如壁虎為什么能在墻上爬？貓的胡子
7、有什么作用？螞蟻是怎樣認路的？你還想知道有關(guān)動物的哪些秘密？看誰能從不同角度提出來，并進行大膽猜想。
學生提問：
學生猜想：學生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和知識基礎進行大膽猜想。如一生答：我想可能是因為壁虎的腳上有一條深溝，那是它的吸盤，能吸住墻，所以能在墻上爬。對學生提出的問題，要選擇部分問題進行猜想，不要面面俱到，教師要允許學生提反對意見，鼓勵學生在爭論中探求真知。
教師小結(jié)：有位科學家曾經(jīng)指出：提出一個問題比解決一個問題更重要，我們平時要多觀察多研究動物，多提有價值的問題?，F(xiàn)在能解決更好，現(xiàn)在解決不了，可以放到課下甚至將來解決。
3.給動物分類
教師談話：同學們知道了那么多動
8、物，從天空、海洋到陸地動物無所不有，為了更好地認識它們，我們來給動物分類吧！下面各小組比一比，看誰分得好！
學生分類：學生以小組為單位自由討論，教師在小組之間巡回指導，引導學生根據(jù)動物的相同與不同之處分，各小組學生可以給帶來的動物分類，也可以給野生小動物分類，分完之后，本組學生要進行表達與交流，看誰的分類標準更加科學。
教師小結(jié)：同學們的分法可真多，按一定標準給動物分類，是認識和研究動物的一種重要的方法，希望大家課下利用不同標準給動物分類。
4.自由活動
教師談話：誰能說說動物和人類有怎樣的關(guān)系？
（學生熱情發(fā)言，說動物是人類的朋友，動物給人類提供了肉、蛋、奶、毛皮等。）
9、
教師出示人類保護動物和傷害動物的畫面，讓學生談看法。
小組討論：你是怎樣保護小動物的？遇到小動物受到傷害，你怎么辦？我們應怎樣保護小動物？教師鼓勵學生從多個方面進行回答，如不傷害小動物、不亂捕動物、不掏鳥蛋、看到受傷的小動物要給它治傷，并放歸大自然等。
匯報交流：讓學生以自己喜歡的方式匯報保護動物方面的設想及做法。如有的學生畫動物宣傳畫，呼喚人類保護動物，有的學生寫保護動物決心書，寫出了自己的誓言，有的學生制作保護動物知識卡片等，教師指４—５生上臺展示，師生共同評價。
教師小結(jié)：大家交流的很成功，我發(fā)現(xiàn)大家特別關(guān)愛動物生命、關(guān)心動物的生活環(huán)境，關(guān)注與保護動物有關(guān)的社會問題，希望
10、大家從自我做起，做一個動物伙伴的宣傳者和保護者。
5.自我評價
教師談話：同學們，在這一課的學習中，你的興趣怎么樣？提的問題怎么樣？學習的收獲怎么樣？讓我們自我評價一下。
四、總結(jié)延伸
教師談話：這節(jié)課，我們研究動物的興趣很濃，提出了很多有趣的問題，收獲也很大，課下你還想怎樣研究動物？
學生討論：
教師小結(jié)：大家的想法真奇妙，我還有個研究動物的好方法，那就是把自己喜愛的小動物帶到學校來，建個“動物樂園”，對它們進行長期飼養(yǎng)觀察，把它們的生活習性記錄下來，讓它們和我們一起快樂地成長，好不好？下個月我們評選優(yōu)秀觀察記錄，看誰又有新的發(fā)現(xiàn)？
通過這樣的啟發(fā)討論，使學生準確地把握了動物的特點。
可以安排介紹動物圖片、發(fā)布文字資料，模仿兔子跳躍、貓走路，唱關(guān)于動物的歌曲，猜動物謎語等。最好！
2021-2022年三年級科學上冊 我們周圍的動植物教案2 青島版
