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1、2021-2022年三年級音樂下冊 當五環(huán)旗傳到北京的時候教案 蘇教版
一、教學內容:
(一) 聆聽《吹響奧林匹克號角》,了解奧運相關知識。
(二) 學唱《當五環(huán)旗傳到北京的時候》
二、教材分析:
《當五環(huán)旗傳到北京的時候》歌曲為兩個部分,第一部分有四個樂句組成,主要由三讀音程構成旋律,節(jié)奏也非常規(guī)整,前三句的節(jié)奏完全一樣,到第四句時有所變化,有進行曲的風格,好似少年兒童“迎著黎明鍛煉,伴著晚霞拼搏”。歌曲第二部分,調式色彩向小調游離,節(jié)奏拉寬,情緒轉為抒情,與第一部分形成鮮明對比。第三樂句轉回大調。表達了少年兒童從小鍛煉身體,報效祖國的決心。
三、學情分析:
六年級
2、的學生對于旋律的把握有了很大的進步,善于模仿,對音樂課興趣也很濃厚,但是在演唱歌曲的時候把握歌曲的情緒方面還有些欠缺,《當五環(huán)旗傳到北京的時候》這首歌曲就有兩種不同的情緒,學生需在這方面加大學習力度。
四、教學目標:
(一)情感、態(tài)度、價值觀:通過聆聽和演唱等活動,讓學生在活動中感受奧運會賽場上的精彩場面,培養(yǎng)學生健康的審美情趣和積極向上的精神。
(二)過程與方法:通過聆聽合唱《向奧林匹克出發(fā)》,培養(yǎng)學生良好的音樂感受能力與鑒賞能力。通過演唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》,培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和演唱能力。
(三)知識與技能:在聆聽音樂時感知音樂節(jié)奏和旋律的變化。能夠用明亮的聲音演
3、唱歌曲,表達歌曲歡快和抒情兩種不同的情緒。
五、教學重點:
學唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》
六、教學難點:
歌曲兩種情緒的把握。
七、教學準備:
電子琴、磁帶、五環(huán)旗
八、教學過程:
(一)聆聽《吹響奧林匹克號角》
師:說到運動精神,我們不得不提到奧林匹克運動會。xx年的8月8日,第29屆奧運會在北京的召開讓全中國人自豪,令世界矚目。下面就讓我們這些小運動員們吹響奧林匹克的號角,向奧林匹克出發(fā)吧!請聆聽《吹響奧林匹克號角》。
1.樂曲給你什么樣的感覺?(團結、和平、創(chuàng)造、智慧、進取、拼搏)
2.你知道奧運會會旗是什么樣的?師在黑板上帖上五環(huán)旗。(象征五大洲運動員以
4、公正、坦誠的精神在奧運會上歡聚一堂,體現(xiàn)出奧林匹克大家庭的團結主題)
3.第29屆奧運會的吉祥物是什么?(5個福娃)其色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。福娃向世界各地的孩子們傳遞友誼、和平、積極進取的精神和人與自然和諧相處的美好愿望。
(二)學唱《當五環(huán)旗傳到北京的時候》
1.師:通過全國人民的努力,奧運會終于圓滿成功了!人們的歡呼聲震耳欲聾,代表著奧林匹克的五環(huán)旗已經(jīng)高高飄揚在首都北京!請大家翻開課本。聆聽《當五環(huán)旗傳到北京的時候》,你聽到了幾種音樂情緒?(播放歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》)
師:請大家再聽一次,用不同的動作來表現(xiàn)
5、這兩種不同的音樂情緒。比如在歡快的地方可以拍手、跺腳,在抒情的地方可以晃一晃身體或者手臂。
師:我想大家一定都很喜歡體育運動,下面了就請大家合著音樂模仿各種體育項目的動作??纯茨膫€隊的動作最豐富。
2.學唱
(1)跟唱旋律。
(2)對口型跟唱。
(3)輕聲跟唱歌詞。
(4)將隊員分成兩部分,分別跟唱不同情緒的兩個部分。
(5)換角色。
(6)跟琴唱,一隊一句,接力唱。抒情部分齊唱。
(7)完整演唱。
(8)一隊選擇一個隊員領唱,其它學生唱齊唱部分。
(三)拓展
播放《我和你》。師:第29屆奧運會有一首非常好聽的主題歌,由我國著名歌手劉歡和英國著名的歌手莎拉布萊曼演唱,
6、讓我們一起來聆聽這首溫馨的歌曲吧!
(四)總結下課
同學們,第29屆奧運會已經(jīng)閉幕,我國的運動健兒們取得了可喜的成績,榮獲了52枚金牌。奧運會傳遞的并不僅僅是一場運動健兒的競技盛會,它更重要的是傳遞給人們一種精神和一種力量。這是一種社會文化現(xiàn)象,它呈現(xiàn)的是團結、和平、創(chuàng)造、智慧、進取、拼搏的氣氛,讓我們立志從小鍛煉,為祖國貢獻自己的力量。今天的比賽到此結束。獲勝的是……
附送:
2021-2022年三年級音樂下冊 快樂寶貝1教案 人教新課標版
教學內容:人教新課標小學音樂三年級下冊
教學目的:
1.引導學生學會用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》。
2.認識
7、并打準符點音符,并了解連音線的作用。
3.通過編創(chuàng)和表演《快樂寶貝》,開發(fā)同學們的聰明才智。
4.了解有關足球寶貝、籃球寶貝和xx年在北京舉辦的奧運會的部分知識,開拓同學們的視野,陶冶學生情感。
教學重點:
1.認識并打準符點音符,并了解連音線的作用。
2.學生用歡快的情緒、有彈性的聲音演唱歌曲《快樂寶貝》。
教學難點:
培養(yǎng)學生的歌唱、表演和創(chuàng)編能力。
教具:
多媒體課件 鋼琴
教學過程:
一、激情導入:
1.(讓同學們踏著節(jié)奏進入音樂教室,邊唱邊拍手,師彈奏鋼琴,師生相互問候)師:歡迎大家來到我們的音樂小站!大家高興嗎?
2. 師:請看電視屏幕
8、,你看到了什么?
生:笑臉,
師:當你露出笑臉的時候,你是一般是什么感受?
生:高興
師:今天我們就來學習一首聽起來令我們比較開心的歌曲。
3.初聽歌曲,談感受。
師:請聽錄音,回答我的問題:1)你有什么感受?2)、這首歌有什么特點?如果你有什么感受可以用動作表示出來。
生:聽起來比較得開心,很快樂。像跳舞的感覺。這首歌曲不僅有唱的地方,而且還有說的地方,還像是一唱一和。
師:同學們回答得太精彩了!
4.為歌曲起名字,揭示課題。
師:誰能給這首歌曲取個好聽的名字呢?
生:快樂的孩子們等
師:大家覺得那個名字更好呢?請翻開書第四頁,這首歌的名字是《
9、快樂寶貝》
二、表演歌曲:
師:大家剛才已經(jīng)說了,這首歌曲是一首動感十足的歌曲,接下來就請同學們一邊聽一邊跟著樂曲的節(jié)奏,用身體打出節(jié)拍或者為歌曲編上點動作。(同學們表演)
師:同學們的節(jié)奏感真強!老師也編了一個律動,我們一起來做一下吧?。◣熒硌荩?
三、學習歌曲及相關樂理知識
1.學習歌詞。
1)整體讀歌詞。
師:大家能聽著音樂按照節(jié)奏讀歌詞嗎?
生:能!
師:讓我們試一下吧!
(一邊放音樂,一邊讓學生自己按照節(jié)奏讀歌詞,讀完后)
2)學生找難點。
師:你覺得哪個地方有困難?
生:嚕啦嚕啦啦
3)師生處理難點,并學習節(jié)奏型。
師:好的
10、,看來我們的問題比較的集中,請看電視屏幕:你知道這些節(jié)奏型嗎?
1.x. x xx xo x.x |
2.x x. x |
3.x.x xx xo x.x | x x. x |
4.x x x x.x | x o o o ||
師:老師又給他加上了歌詞,你還會讀嗎?小組討論一下,讓我們試一下吧!
x.x xx xo x.x | x x. x |
嚕啦 嚕啦啦 快樂 寶貝
x x x x.x | x o
11、 o o ||
就 是 我 就是 我
(學生先讀,之后學生領讀)
4)解決完難點,按照節(jié)奏讀歌詞。
師:同學們讀得真不錯!讓我們聽著音樂按照節(jié)奏讀一下歌詞吧?。ǚ乓魳?,師生讀歌詞)
2.學習歌曲
1)老師范唱
師:大家想聽我唱一下這首歌曲嗎?
生:想。
師:好的,不過,我有一個小小的請求,請大家在聽我唱的時候幫我讀一下要求讀的地方,例如:想要開心跟著我叫(跟著我叫)看一下一共有幾處需要我們同學來讀的地方。
(唱到第二段的時候,熟悉旋律的跟老師小聲跟唱)
2)學生試唱
師:你能唱一下這首歌曲嗎?
生:能。
師:讓我
12、們來試一試吧!你們唱,老師來讀。
(生唱師讀完成這首歌曲)
3)學生自己找難點
師:在唱這首歌曲的時候,你覺得哪個地方你不會唱?或者覺得自己唱的不準?下組內交流一下,小組內先解決,解決不了的請告訴老師,我們一起再來解決
(學生找出不會唱的地方,師彈琴學生跟老師唱)
4)整體再唱一次。
四、處理歌曲
1.小組討論
師:那大家覺得這首歌的那個地方需要處理一下?比如說用什么情緒唱???哪個地方應該抒情???
2.老師總結:
1)這首歌曲唱的是什么寶貝?。浚鞓穼氊悾┧?,我們唱的時候要表現(xiàn)出歌曲的歡快、活潑的情緒。
2)快樂寶貝、快樂快樂多這個地方,是抒情的還是
13、敘事的?(抒情的)所以我們唱的時候是用連貫的聲音還是用短促的聲音演唱?
3)說的時候不要大聲地喊叫,注意保護嗓子
4)唱“魯拉拉”這個地方的時候,大家得意嗎?(得意)所以,我們要突出快樂寶貝的得意心情!
5)快樂寶貝三拍半要唱滿!
6)“就是我”要用肯定的語氣唱。
3.完整的表演并唱這首歌曲
師:好!我們接下來再來唱一次這首歌曲,我們分成兩個組,第一段的時候一組唱,二組說,最后一起。第二段的時候,一組說,二組唱,最后還是一起,別忘了我們的感情處理。
五、知識拓展及情感升華
1.快樂分享
師:同學們唱得簡直是太棒了!我們想一下歌中的快樂寶貝是誰???
生:是我!
老師:對!既然大家都是快樂寶貝,那身邊一定發(fā)生過許多的快樂的事情吧?誰能說一說你的快樂,讓我們一起分享?(說完之后)看來同學們真的是名副其實的快樂寶貝??!同學們說的快樂的事情把老師和同學們都感染了。
2.播放《快樂寶貝》)結束本課。