《2021-2022年三年級科學(xué)上冊 種植技術(shù)的發(fā)展教案 人教新課標(biāo)版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021-2022年三年級科學(xué)上冊 種植技術(shù)的發(fā)展教案 人教新課標(biāo)版(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021-2022年三年級科學(xué)上冊 種植技術(shù)的發(fā)展教案 人教新課標(biāo)版
教學(xué)目標(biāo)
1.能通過訪談、查閱資料中的一種以上方法調(diào)查農(nóng)業(yè)種植物技術(shù)的發(fā)展情況;能用排序、分類的方法整理收集到的信息;能對獲得的信息做出簡單的解釋;能用自己的語言簡述研究過程和結(jié)果。
2.樂于交流和傾聽,尊重其他同學(xué)的發(fā)現(xiàn),補(bǔ)充自己的不足。
3.能夠簡單地了解從古至今,我國種植技術(shù),特別是種植工具的發(fā)展過程,能說出種植工具的材料是由石頭、木頭向金屬發(fā)展的,或者能說出種植工具是由簡單的工具向復(fù)雜的工具發(fā)展的;了解應(yīng)用現(xiàn)代種植技術(shù)的科技化溫室的一些基本情況,知道現(xiàn)代科技對提高植物產(chǎn)量的重要作用。
內(nèi)容設(shè)
2、計(jì)
種植技術(shù)包括許多方面,本課選擇學(xué)生比較易理解的種植工具的發(fā)展、現(xiàn)代科技化溫室的設(shè)施兩個(gè)方面設(shè)計(jì)了活動(dòng)。
(1)簡單了解我國種植工具的發(fā)展。工具都是從材料、復(fù)雜程度、工作效率等幾方面進(jìn)行發(fā)展的,種植工具也是如此。通過走訪、查閱資料等活動(dòng),學(xué)生主要了解材料從石頭、木頭向金屬的改進(jìn),同時(shí)了解種植工具是由簡單到復(fù)雜發(fā)展的?;顒?dòng)中使學(xué)生體會(huì)到科技的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程,現(xiàn)代生活中的許多工具凝聚著古代勞動(dòng)人民的智慧。
(2)了解科技化溫室中應(yīng)用的種植技術(shù)。通過了解科技化溫室中的各種設(shè)備和方法,使學(xué)生知道,現(xiàn)代科技手段的應(yīng)用,使蔬菜產(chǎn)量和生產(chǎn)速度都大大提高了,而且蔬菜生產(chǎn)還不受季節(jié)的影響,我
3、們吃的很多食物是在科技化溫室中生產(chǎn)出來的,使學(xué)生體會(huì)到現(xiàn)代科技發(fā)展的迅猛速度,激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)科學(xué),永跟時(shí)代發(fā)展的步伐。
教學(xué)準(zhǔn)備
活動(dòng)(1):教師準(zhǔn)備——一些農(nóng)用工具的圖片、文字資料等。
學(xué)生準(zhǔn)備——向周圍的人簡單訪談了解一些農(nóng)用工具。
活動(dòng)(2):教師準(zhǔn)備——介紹科技化溫室的文字、圖片、錄像資料;無土栽培的植物、組織培養(yǎng)的植物。
2.種植技術(shù)的發(fā)展
導(dǎo)入:出示一幅圖,介紹古代的一種工具。
你們也查找到了許多種植技術(shù)發(fā)展的材料,愿意介紹給大家嗎?
一、匯報(bào)資料:有關(guān)種植技術(shù)發(fā)展的資料
木
石中、?????? 五千年前
骨
鹿
4、角器
? 銅 鏟
三千年前
銅 錛
鐵鋤
曲轅犁????? ?????? 二千年前
牛耕地?????????????
樓車
古人的發(fā)明
龍骨車
重要人物:賈思勰、 ——《齊民要求》
二、了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
a)現(xiàn)代化先進(jìn)的機(jī)器。
(圖片)
b)現(xiàn)代化的種植技術(shù)
圖片與資料
附送:
2021-2022年三年級科學(xué)上冊 科學(xué)在我們身邊教案 首師大版
一、教學(xué)目標(biāo):
1.知道科學(xué)是研究各種自然現(xiàn)象的學(xué)問,知道通過探究和實(shí)驗(yàn)可以了解自然現(xiàn)象并對一些現(xiàn)象作出比較合理的解
5、釋,理解科學(xué)是一個(gè)充滿想象力的創(chuàng)造過程,科學(xué)是不斷發(fā)展的。知道科學(xué)的發(fā)現(xiàn)可以從觀察身邊的事物入手。
2.了解科學(xué)技術(shù)對社會(huì)進(jìn)步的影響,知道科學(xué)技術(shù)的發(fā)展必須保護(hù)環(huán)境、協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系。
3.激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的向往,培養(yǎng)和形成發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識。
4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神,及科學(xué)研究所需具備的科學(xué)知識和能力。
二、重點(diǎn)難點(diǎn):
1.通過“觀察”各種自然現(xiàn)象,讓學(xué)生對科學(xué)產(chǎn)成一定的興趣。這節(jié)的關(guān)鍵是讓學(xué)生意識到“觀察”在生活中學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性,及如何通過觀察去得出實(shí)驗(yàn)答案。?
2.從自然現(xiàn)象到最新科技在生活中的應(yīng)用,讓學(xué)生感受到科學(xué)就在身邊,并且在生活中占據(jù)了越來越重要的地位。這
6、里就要引用大量的例子來說明了。
課前準(zhǔn)備:
三、教學(xué)過程:
(一)游戲?qū)胄抡n
教師談話:同學(xué)們,喜歡做游戲嗎?今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)游戲,這個(gè)游戲需要兩個(gè)同學(xué)來完成,誰是咱們班力氣最大的?誰是咱們班力氣最小的?(同學(xué)們推選了兩名學(xué)生到講臺(tái)上做游戲。)
講解規(guī)則:老師這兒有兩個(gè)漏斗和兩個(gè)乒乓球。現(xiàn)在請兩位同學(xué)每人拿起一個(gè)漏斗,將漏斗口朝上,把乒乓球放在漏斗口內(nèi),用力向上吹漏斗口,誰能把氣球吹走,誰就獲勝。大家猜一猜,誰能把乒乓球吹走?
學(xué)生猜測:全班40名學(xué)生進(jìn)行猜測,教師記錄猜測情況:認(rèn)為力氣大的同學(xué)獲勝的有36人,認(rèn)為力氣小的同學(xué)獲勝的有4人,認(rèn)為都不能獲勝的有0人。
7、驗(yàn)證猜測:結(jié)果兩位同學(xué)都沒有獲勝。全班只有一位同學(xué)猜測正確。
自由探索:教師引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象,提出問題,猜測原因。
繼續(xù)游戲:講解新規(guī)則:我們再請兩位同學(xué)換一種吹法,讓漏斗口朝下,大家再猜一猜,誰能把乒乓球吹走?學(xué)生猜測,教師記錄。學(xué)生演示,驗(yàn)證猜測。教師引導(dǎo)分析現(xiàn)象,提出問題,猜測原因。
游戲體會(huì):兩個(gè)游戲中的乒乓球都沒有被吹走,而同學(xué)們的兩次猜測都和游戲結(jié)果不一樣??磥?,研究科學(xué)不能光憑猜測,而是先猜一猜,再動(dòng)手做一做,才能得出正確的結(jié)論來。
(二)新課教學(xué)――科學(xué)在我們身邊
1. 讓我們一起來感受奇妙的大自然:(播放課件)
(1)不明飛行物
(2)壯觀的火山島
(3)
8、珍貴的間蜂猴
(4)美麗的含羞草
n …
2. 仔細(xì)觀察不斷變化的自然界:
(1)種子發(fā)芽了
(2)雨后出現(xiàn)了彩虹
(3)大雁等等待南飛
(4)筷子在水中“彎折”了
(5)中國贈(zèng)送給日本的朱鹮孵化出第三代幼雛
(6)晴朗的夜空會(huì)出現(xiàn)流星
(7)還有許許多多的自然現(xiàn)象
n 昆蟲蛻皮
n 青蛙冬眠
n 刮風(fēng)下雨
n 潮起潮落
n …
(8)請你欣賞
n 速度冠軍獵豹
n 跳高冠軍跳蚤
n 游泳高手海豚
n 企鵝的行走和游泳
教師小結(jié):看來科學(xué)就在我們身邊,我們身邊處處有科學(xué)(板書課題),只要你是個(gè)有心人,我們身邊的科學(xué)就不難發(fā)現(xiàn)。
3.提問:你最感興
9、趣的自然現(xiàn)象是什么?你知道為什么會(huì)發(fā)生這種自然現(xiàn)象嗎?
4.科學(xué)就是一門研究各種自然現(xiàn)象,并尋找它們相應(yīng)的答案的學(xué)問。如果你在研究你感興趣的自然現(xiàn)象,那你就是一個(gè)小科學(xué)家在從事科學(xué)研究。因?yàn)槊恳粋€(gè)小小的疑問都有可能引發(fā)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)。
n 牛頓好奇于蘋果落地而發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”
n 瓦特好奇于水的沸騰頂起壺蓋而發(fā)明了蒸氣機(jī)
小結(jié):只要留心觀察,從探究身邊的問題著手,我們都可以進(jìn)入科學(xué)世界??茖W(xué)就在我們身邊。
5.我們無時(shí)無刻都在觀察生活,但觀察的同時(shí)也要?jiǎng)幽X筋,不然只能稱為發(fā)呆。
思考:金魚為什么會(huì)在水里上升和下沉呢?
實(shí)驗(yàn)1:會(huì)沉浮的氣球。
n 請兩個(gè)同學(xué)上來做實(shí)驗(yàn),下面的同學(xué)觀察并思考這個(gè)實(shí)驗(yàn)和金魚能在水中浮沉的聯(lián)系,從而小結(jié)出他們的原理。
n 小結(jié):魚能在不同的水層中上下游動(dòng),是因?yàn)槠潴w內(nèi)有一個(gè)鰾,它的體積變大,魚就可以上浮,若要下沉則體積變小。
實(shí)驗(yàn)2:“噴泉”實(shí)驗(yàn)
n 再請兩位同學(xué)做,同樣下面的同學(xué)觀察,描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,并對此做出假設(shè)(注意看清楚實(shí)驗(yàn)條件)。
n 小結(jié):科學(xué)探究的基本步驟
觀察現(xiàn)象——實(shí)驗(yàn)分析——得出結(jié)論
四、課堂小結(jié)
n 在不斷的觀察,不斷的發(fā)現(xiàn),不斷的探索中,我們的社會(huì)不斷的進(jìn)步著。不怕問題多,就怕沒有問題,以后的學(xué)習(xí)生活中老師歡迎大家的提問,來推動(dòng)彼此教學(xué)的共同發(fā)展。