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1、2021-2022年三年級科學(xué)下冊 今天天氣怎么樣 3教案 蘇教版
一、課程標(biāo)準(zhǔn):
1.知道利用根據(jù)觀測比利用感官更準(zhǔn)確有效.
2.能用各種感官直接感受自然事物并用語言或圖畫描述所觀察的事物.
3.能利用簡單表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理有關(guān)資料.
4.知道可以用溫度、濕度、風(fēng)力、風(fēng)向、降水量、云量等來描述和測量天氣.
5.知道基本氣象觀測器材的作用.
6.認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的. 7.關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的問題.
二、教學(xué)目的:
過程與方法
1.能夠交流討論關(guān)于天氣現(xiàn)象,獲取有關(guān)天氣的信息.
2.能夠設(shè)計(jì)富有個(gè)性的符號記錄天氣情況.
知識與技能
1.能夠了解氣象工
2、作者的天氣預(yù)報(bào)工作.
2.認(rèn)識一些常見的氣象符號.
3.知道可以用一些可測量的量來描述天氣如氣溫、濕度、風(fēng)向、風(fēng)力、降水量、氣壓等.
4.知道150年前人們預(yù)報(bào)天氣的一些方法.
情感、態(tài)度和價(jià)值觀
1.意識到天氣對人們工作和生活的影響,關(guān)注天氣的變化.
2.愿意像氣象工作者那樣觀察研究天氣.
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
反映不同天氣的圖片,VCD
四、教學(xué)過程:
(一)集中話題
1.提問:同學(xué)們,你們覺得今天天氣怎么樣?(不求詳細(xì)、具體)關(guān)于"天氣",你知道些什么?你還有什么問題,想知道什么嗎?
、講述:今天,我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)天氣方面的知識,學(xué)習(xí)《今天天氣怎么樣》。
3、(二)導(dǎo)入新課。
探索和調(diào)查
1.講述:天氣預(yù)報(bào)同學(xué)們都看過吧!你能試著報(bào)一下今天的天氣嗎?下面,請大家分小組討論,把討論出的有關(guān)天氣的詞填寫在75頁.(學(xué)生討論、交流.)
2.提問:同學(xué)們已經(jīng)知道了許多詞語可以描述天氣.但是,這樣記天氣太麻煩了,怎么辦?
3.講述:下面就請同學(xué)們在書上43頁的表格中設(shè)計(jì)符號來表示相關(guān)的天氣.設(shè)計(jì)好的同學(xué)可以互相交流一下。
4.學(xué)生設(shè)計(jì)、交流,
澄海天氣,用實(shí)物投影展示。
5.講述:剛才,許多同學(xué)描述了一下最近的天氣狀況,又自己設(shè)計(jì)了一些符號來表示天氣。接著,我們來討論一下,天氣預(yù)報(bào)的來源。
6.提問:我們可以通過哪些途徑了解天氣預(yù)報(bào)?(學(xué)生自
4、由回答。)
7.提問:又有誰知道,我們平時(shí)聽見的或者看見的天氣預(yù)報(bào)又是怎么來的?(有的學(xué)生能答出)
8.講述:我們一起來看看究竟是怎么來的呢?請大家看書上43頁,
仙桃天氣。
9.提問:150多年前的人們是怎么預(yù)報(bào)天氣的呢?
10.學(xué)生在看圖片的基礎(chǔ)上交流。
11.提問:天氣預(yù)報(bào)是氣象工作者做出的,我們可以說他們是最關(guān)心天氣的。那么,還有誰關(guān)心天氣?請分組討論"在你們心目中,誰最關(guān)心天氣"。此外,老師還有一個(gè)小小的要求,待會兒,回答的時(shí)候,請你來表演一下,什么樣的天氣對誰有什么影響。
12.學(xué)生討論,匯報(bào),演示。
a.如何描述天氣。
b.了解現(xiàn)代天氣預(yù)報(bào)的方法。
c.了解歷
5、史上人們預(yù)報(bào)天氣的方法。
d.討論"誰最關(guān)心天氣"。
(三)回顧和解釋
1.欣賞各種各樣的天氣(美麗的、惡劣的)
2.講述:讓我們來看一些圖片,如果你覺得她很美,就起來告訴大家"美在哪里"; 如果你覺得她很討厭,就起來告訴大家"討厭在哪里"。
3.觀賞圖片,并討論。
你喜歡哪一種天氣,為什么?
鞏固總結(jié)。
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附送:
2021-2022年三年級科學(xué)下冊 他們都是鳥1教案 青島版
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一、教學(xué)目標(biāo):
1.能用簡單的工具對動(dòng)物進(jìn)行較細(xì)致的觀察,能制作鳥的簡易模型。
2.意識到要
6、珍愛生命,能對鳥進(jìn)行長時(shí)間的觀察研究。
3.認(rèn)識常見的動(dòng)物類型-----鳥,歸納鳥的共同特征。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1.能用簡單的工具對動(dòng)物進(jìn)行較細(xì)致的觀察,能制作鳥的簡易模型。
2.意識到要珍愛生命,能對鳥進(jìn)行長時(shí)間的觀察研究。
3.認(rèn)識常見的動(dòng)物類型-----鳥,歸納鳥的共同特征。
三、教學(xué)過程:
(一)觀察鳥的特征
1.學(xué)生觀察鳥:
教師:你認(rèn)識那些鳥?它們有什么特征?鳥有什么特征?
2.布置探究任務(wù):
我們從哪些方面對鳥進(jìn)行觀察?在學(xué)生充分討論交流的基礎(chǔ)上,分組探究。
教師及時(shí)地提示學(xué)生觀察中需要注意的問題。
3.學(xué)生進(jìn)行交流:
你觀察了那些鳥?他們各
7、有什么特征?將課本的觀察記錄表填寫好。
學(xué)生進(jìn)行比較歸納。
4.教師提示學(xué)生思考:我們觀察的這些鳥有哪些相同之處?
5.學(xué)生交流:
6.總結(jié):像雞、鴿子、喜鵲這樣,身體表面有羽毛的卵生動(dòng)物都是鳥。
7.教師出示幾種動(dòng)物,讓學(xué)生判斷他們是否是鳥?
(二)保護(hù)我們的朋友-----鳥
1.討論:有人說鳥是人類的朋友,你對這個(gè)問題怎么看?
2.交流。
3.討論:我們應(yīng)該怎樣對待我們的朋友-----鳥呢?
4.交流:保護(hù)鳥巢,留住我們的朋友,不打鳥。
(三)自由活動(dòng):
教師:我們來組織一個(gè)鳥類展示會吧。
1.教師可以先給學(xué)生出示一些鳥類的圖片或其他展示作品。
2.學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行準(zhǔn)備。
3.展示作品。
(四)拓展活動(dòng):
教師:我們來組織一次愛鳥護(hù)鳥的活動(dòng)吧。建議學(xué)生利用課余時(shí)間組織愛鳥護(hù)鳥活動(dòng)。