2021-2022年三年級科學上冊 保持健康 3教案 冀教版

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1、2021-2022年三年級科學上冊 保持健康 3教案 冀教版教學設計思想:本課是全冊書的最后一課。首先由問題引入,告訴學生怎樣做更健康,然后引導學生制定合理的作息時間表。教學設計由問題引入解決辦法得出結(jié)論的順序循序漸進的達到教學目標。教學目標:一、科學探究目標1能綜合運用所學知識,提出有利于健康的行為標準。2會用語言、文字、圖表等方式表述自己制定的作息時間表。二、情感態(tài)度與價值觀目標意識到個人對自身健康有責任。三、科學知識目標舉例說明哪些飲食和起居習慣能影響人的健康。四、科學、技術(shù)、社會、環(huán)境目標舉例說明保持身心健康對自己學習和生活的好處。教學重點和難點:重點:培養(yǎng)學生養(yǎng)成講究衛(wèi)生、合理飲食、

2、積極鍛煉的習慣。難點:學會制定合理的作息時間表并付諸行動。教學方法:教師講授與學生活動相結(jié)合的互動教學法。教學媒體:多媒體設備課時建議:2課時。第一課時教學過程:(一)導課教師:同學們,這幾節(jié)課我們一直在學習有關食品、營養(yǎng)、健康的問題,大家想一想,我們怎樣成長才健康呢?學生發(fā)表意見和見解。教師:同學們,吃得好,睡的足,長得胖,就算健康嗎?誰來說一說?學生發(fā)表不同意見和見解。教師:請大家翻開書P65,讓這幾幅圖來給大家正確的答案。哪位同學回答一下,圖上的小朋友都在做什么呀?學生回答。(睡覺、洗手、吃飯、跳繩、唱歌)教師:同學們回答得很好,可見,健康不光要吃得好,睡得足,長的胖,還要有愉快的心情,

3、今天我們就來研究怎樣做更健康。(二)新課教學活動1:怎樣做更健康教師:同學們,我們怎樣做才更健康呢?學生甲:講究衛(wèi)生。學生乙:合理飲食。學生丙:積極鍛煉。學生?。喊磿r作息。教師:從講究衛(wèi)生上講,我們應該怎樣做才算講究衛(wèi)生呢?學生回答。(飯前飯后要洗手,按時刷牙等等)教師:從合理飲食上來說,我們應該怎樣做呢?學生回答。(不喝自來水,不用污染的水做飯等)教師:那從積極鍛煉上說,我們應該怎樣做呢?學生回答。(經(jīng)常進行體育鍛煉等)教師:從按時作息上說,我們應該怎樣做呢?學生回答。(嚴格按照作息時間去做。)教師:同學們回答得都很好,提出了這么多的意見和建議,你們所提出來的,其實都是有利于健康的行為標準。

4、下面,每一位同學拿出一張紙,四人一個小組,回憶一下我們剛才提的有利于健康的行為按照從身體、水、空氣、食物等方面進行分類。學生活動,教師巡回指導。教師:請同學們將小組內(nèi)商定的健康標準記錄在P66相應的欄中。學生填表。教師:請同學們實事求是地做出自我評價,統(tǒng)計得的個數(shù)。學生活動。教師:通過調(diào)查,我們已經(jīng)知道自己的優(yōu)點與不足,為了有利于健康,我們應該怎樣做?學生討論并回答。結(jié)論:為了健康,應該勤洗手,勤洗臉,勤刷牙,勤洗澡,三餐要吃好,常做健身操。板書設計:第十七課 保持健康活動1:怎樣做更健康1怎樣做更健康。講究衛(wèi)生合理飲食積極鍛煉按時作息2按照身體、水、空氣、食物等方面進行分類歸納。有利于健康的

5、行為總能夠 有時能 不能 身體水空氣食物其他總計_個 _個 _個第二課時教學過程:(一)導課教師:通過上節(jié)課的學習,我們已經(jīng)知道了怎樣做才更健康,從中也提到了按時作息,那么,大家都有自己的作息時間表嗎?學生回答。教師:那大家會制作作息時間表嗎?學生回答。教師:今天我們就來制作合理的作息時間表。(二)新課教學活動2:我的作息時間表教師:首先請大家看一段動畫課件。教師播放課件,學生觀看課件。教師:動畫課件看完了,大家回憶一下,動畫中的小朋友都在做什么呀?學生回答。教師:同學們回答的很好,這位小朋友從早晨到晚上,生活是不是很有規(guī)律呀?學生回答。(是)教師:為什么會這么有規(guī)律呀?學生回答。(因為作息時

6、間安排的好。)教師:同學們回答的很好,下面,我們就根據(jù)自己所學知識和自身的實際情況,制定作息時間表。比如幾點起床、幾點吃早餐,幾點鍛煉等。學生活動,制定作息時間表,教師巡回指導。教師:小組內(nèi)互相評價作息時間表,同學間互相提提意見,然后對作息時間表適當調(diào)整。小組活動,修改作息時間表。教師:請同學們把修改好的作息時間表填在P66上。學生填表。教師:希望同學們長期執(zhí)行作息時間表,在假期中也要執(zhí)行,只有堅持,才能成功。板書設計:第十七課 保持健康活動2:我的作息時間表1欣賞動畫課件時間安排早晨上午中午下午晚上2制定合理的作息時間表。附送:2021-2022年三年級科學上冊 保持健康教案 冀教版【教學目

7、的】1.能綜合運用所學知識,提出有利于健康的行為標準。2.能用語言,文字,圖表等方式表述自己制定的作息時間表。3.意識到個人對自身健康負責。4.能舉例說明哪些飲食和起居習慣能影響人的健康。5.能舉例說明保持身心健康對學習和生活的好處?!窘虒W過程】怎樣做更健康活動目標1.能有根據(jù)地提出有利于自己健康的標準。2.能實事求是地對自己的健康行為做出科學的評價。3.意識到個人對自身健康負有責任。4.能舉例說明哪些飲食和起居習慣能影響人的健康。5.能舉例說明保持身心健康對自己學習生活的好處。實施1.可由問題導入,如“吃得好,睡得足,長得胖,能算健康嗎?”應鼓勵敘述發(fā)表自己的觀點。2.引導學生回想前面單元所

8、學的內(nèi)容,通過小組討論,共同提出有利于健康的行為標準,并進行自我評價。3.知道學生將小組共同商定的標準記錄在相應的欄中,還可以與其他小組交換意見,補充完善本組 的評價標準,并實事求是地做出自我評價,統(tǒng)計得的個數(shù)。4.引導小組同學繼續(xù)討論今后應該如何做才能更利用健康。5.評價學生的重點不在于誰得的多,而在于學生實事求是的態(tài)度,應注意表揚,鼓勵那些現(xiàn)在得不多,但打算今后去努力去做的同學。學生可能會想到不喝自來水,不用污染的水做飯,喝適量的水(因為身體每天需要大量的水);經(jīng)常通風換氣,遠離空氣污染嚴重的地方;種花,種草,綠化環(huán)境凈化空氣;打掃衛(wèi)生時要想辦法避免塵土飛揚;定時定量吃飯,不吃不干凈的食物

9、,不偏食,不挑食;飯后不要立即進行體育活動等;學生可能還會想到其他方面,如心情愉快,不發(fā)脾氣等。我的作息時間表活動目標1.能實事求是地對自己不符合健康要求的生活習慣作出評價。2.能結(jié)合如何做更健康的內(nèi)容制定自己的作息時間表。3.能傾聽和尊重同學及家長對自己制定的作息時間表提出意見和建議。實施1.組織學生觀看監(jiān)視準備的錄象片或掛圖(或課件)約5-10分鐘。2.請學生根據(jù)所學的知識,自己制定比較合理的作息時間表,如幾點起床,幾點吃早餐,幾點到幾點進行鍛煉,幾點到幾點學習,幾點睡覺等;可以用文字或圖的方式記或畫出來,約15-20分鐘。3.與同學,家長談談自己的作息時間表,聽聽大家的意見和建議,如有必

10、要,可做適當?shù)恼{(diào)整。4.建議在假期中也要執(zhí)行作息時間表,下學期開始時,可以進行詢問,考查學生是否能自定的作息時間去做。評價動員家長按以下內(nèi)容對學生制定和實施作息時間表的情況進行評價。學生姓名: 家長姓名: 年 月 日1.在制定作息時間表能與家長商量,聽取家長的建議。2.能按照自定的作息表中的時間和活動去做。3.調(diào)整某天的作息時間時有充分的理由并讓家長知道。4.能堅持遵守作息表,并逐漸形成習慣。教學后記:本活動讓學生綜合運用所學知識,提出有利于健康的行為標準,并用語言,文字,圖表等方式表述自己制定的作息時間表,學生能意識到個人對自身健康負責,能實事求是地對自己的健康行為做出科學的評價,及得出今后應該如何做才能更健康。

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