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1、2021-2022年一年級品德與生活下冊 我們的教室，我們的家1教案 浙教版
教學目標：
1. 知識和技能：知道做值日時，只有分工合作好。懂得要愛護公共財產的道理，做值日時愛護衛(wèi)生用具。
2. 態(tài)度和情感：愿意做好值日工作，為班級環(huán)境美化做出自己的努力。
3. 行為和習慣：知道教室等公共場所的衛(wèi)生需要大家來維護，能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習慣，努力做好衛(wèi)生保潔工作。
4. 過程和方法：通過分工合作做好值日生，培養(yǎng)動手操作能力。
第一課時
課時目標：
1. 知道做值日生只有分工合作好。
2. 愿意做好值日工作。
3. 學習分工合作的方法。
教學重點：
知道分工合作的方法。
教學難點
2、：
學會分工合作。
教學過程：
一、兒歌感悟。
1. 教室是我們的家，我們每天都有值日生來打掃它，老師這里有一首兒歌，我們一起來看看。
2. 兒歌出示：值日生。
3. 請學生自由讀一讀，全班讀。
4. 你能配上動作來表演嗎？（讓學生在兒歌中感受到做值日的樂趣。）
小結：做值日生有那么多的工作要做，真是不容易啊！
二、說說我們班的值日工作。
1. 我們班每天也有小朋友值日，請你來說說你們的感受。
教師選2組，一組是平時打掃衛(wèi)生懂得分工合作的。一組是不懂得分工合作的。
2. 老師發(fā)現我們班雖然每天都有值日生，可并不是每次教室都那么干凈，你們發(fā)現了沒？這是為什么啊？（全班交流
3、，讓學生自由發(fā)揮。）
3. 你們覺得哪天的值日工作做的最好？（教師可在課前值日工作時進行點評。）為什么呢？
4. 我們請做的好的那組值日生來談談你們的體會。
小結：可見值日工作單靠一個人來完成是不容易的，我們就來看看怎么才能做好值日生。
三、看圖導行。
1. 指導學生看書上的圖畫。
2. 他們是怎么做值日生的？（點出分工合作）
3. 我們應該怎么分工呢？四人小組討論后全班交流。聯系班級的實際情況展開。
4. 除了圖畫中看到的，你覺得我們還有哪些工作要做？全班交流。
5. 你在做值日的過程中，遇到過困難嗎？怎么解決？
小結：做好值日生，我們不僅僅要認真，還要懂得分工合作，這樣
4、才能做的又快又好。
四、評選勤勞小蜜蜂。
請你根據我們前一個星期的值日工作，評評誰最像勤勞的小蜜蜂。
五、課后延伸。
根據值日情況，每個月評選出勤勞小蜜蜂組，給予獎勵。
第二課時
課時目標：
1. 知道教室等公共場所的衛(wèi)生需要大家來維護，能養(yǎng)成一些衛(wèi)生習慣，努力做好衛(wèi)生保潔工作。
2. 懂得要愛護公共財產的道理，做值日時愛護衛(wèi)生用具。
教學重點：
培養(yǎng)孩子的保潔意識。
教學難點：
在實際生活中學會愛護公共財物、做好保潔工作。
教學過程：
一、觀察教室，體會保潔工作的重要。
1. 通過上一課的學習，我們知道做好值日生應該分工合作。也知道做值日生實在不容易啊。
2.
5、 請你現在看看我們的教室，你發(fā)現了什么？
根據實際情況，全班交流。（發(fā)現地上有紙團、還有點心袋等）
3. 值日生昨天打掃過為什么嗎？那為什么會那么臟??？
4. 全班交流，讓孩子意識到因為自己隨便扔東西使教室臟亂。
小結：看來做值日生不容易，要保持我們教室干凈更不容易啊！
二、看圖，評一評。
1. 你有什么好辦法解決教室臟亂的問題嗎？全班交流。
教師在平時可以指導孩子要注意保潔。
2. 圖片出示。我們來看看圖上的小朋友是怎么保持他們教室的干凈、整潔。
3. 除了圖上小朋友做的，我們還能做些什么呢？
4. 根據我們剛才說的，你覺得自己是“清潔小衛(wèi)士”嗎？有哪些地方你沒做到呢？該
6、怎么改進。（四人小組討論后全班交流）
三、講故事讓學生感悟。
1. 小朋友們懂得了如何做好教室的保潔工作，真能干！
2. 圖片出示：這個時候我們的教室傳出了說話聲，大家一起來聽聽。
3. 老師讀對話。聽了這樣的對話，想想你有它們說的行為嗎？
4. 我們應該怎么改正呢？全班交流。
5. 請你來做做這些物品的小組人，和他們來一次親密對話。（說說怎么改正）
小結：不僅僅是教室里的東西我們要愛護，對學校里、學校外的公共設施我們都要愛護他們，不要在上面亂涂亂話。
四、課后延伸。
1. 以行動證明自己愛護公共財務。組織學生想辦法擦除課桌，凳子上的印記。
2. 教師針對班級情況，評評每周
7、保潔小衛(wèi)士。給予獎勵。
附送：
2021-2022年一年級品德與生活下冊 我們的教室，我們的家2教案 浙教版
教學目標：
1. 態(tài)度和情感：熱愛自己的班級，愿意做好值日生工作。
2. 行為和習慣：積極參與班級的值日和保潔工作，養(yǎng)成愛護班級公共財物、保持環(huán)境衛(wèi)生的良好習慣。
3. 過程和方法：學習分工合作的值日方法。
4. 知識和技能：掌握做值日和保潔的方法，懂得愛護公共財物的道理。
教學設計：
一、游戲導入，明確什么是“分工合作”。
1. 明確游戲規(guī)則：黑板上出示六個詞語，請四人小組把六個詞語所代表的物品畫下來，畫得最快的就是第一名。
2. 出示詞語，如：小狗、青蛙
8、、雪花、柳樹等，小組討論。
3. 比賽開始。
4. 采訪第一名組，請他們談談為什么能這么快完成任務？
5. 小結。這個小組取勝的關鍵是他們在討論時，就想到了分工合作，團結協作。
通過親身經歷游戲，讓學生初步感受什么是“分工合作”，對于這個詞語意思有一個大概的了解，同時也讓他們充分感受了分工合作的益處。
二、學習分工合作做值日。
1. 談話定向：小朋友，我們生活中很多事情都需要分工合作才能做得又快又好，比如做值日，說說你們平時是怎么分工合作的？
2. 同學回答。（根據平時觀察，我班學生都能把自己的一份工作完成，但缺少合作精神。）猜想他們的回答都基本只涉及到分工這一層面。
3. 引
9、導思考：小朋友有分工，做得也很認真，但怎樣合作，才能完成得更好呢？
4. 小朋友交流討論。
5. 小結明方法：是啊，你掃地，她擦柜子，這個拖地，那個倒垃圾，你做完了幫他做，他做完了幫你檢查，一起開始一起結束，大家一起分工合作，這樣才能做得既快又整潔，這樣才叫真正的分工合作做值日。
6. 學生自由配上動作誦讀兒歌《值日生》。（根據班級實際進行改寫）
值日生呀真勤勞，
午餐結束早早做。
先把地面掃潔凈，
再把地板拖干凈。
柜子黑板擦呀擦，
桌椅圖書擺放齊。
分工合作做值日，
老師同學把我們夸：
“今天的值日生真正棒！”
此環(huán)節(jié)的設計，更重視的是分工后的合作，這也是平時值日
10、生工作容易疏忽的問題。通過引導思考和小結，學生不僅明白了合作的重要性，更明白了該怎樣合作。改編的兒歌符合班級實情，讓學生在有趣的動作中感受值日勞動的快樂，培養(yǎng)他們喜愛值日的情感。
三、潔凈、臟亂對比，養(yǎng)成保潔好習慣。
1. 大屏幕出示中午值日后干凈整潔的教室環(huán)境照片及下午放學前凌亂骯臟的教室環(huán)境照片（桌椅擺放、地面、抽屜、垃圾桶等角落），談感受。
2. 為什么短短幾個小時，前后差距那么大？體會保潔的重要。
3. 說說應該怎樣做好保潔工作？
（1）引導學生看評一評內容中的五幅圖進行自我評價（打★）。
（2）除了做到這五點，還要注意什么？（鼓勵學生從多方面展開思考，從學校、班級的實際情
11、況出發(fā)，提出有針對性的建議。）
4. 小結明理：積極參與衛(wèi)生值日工作很重要，但保潔工作同樣不可少。我們應該養(yǎng)成良好的衛(wèi)生保潔習慣，同時這也是尊重其他同學勞動的體現。
相同地方不同衛(wèi)生環(huán)境的照片給學生強烈的視覺刺激，旨在引起重視，體會保潔的重要性。通過看圖自評和討論，使學生明白保潔應落實在具體行動上。
四、故事激情，懂得愛護公物之理。
1. 教師講故事——《教室里的對話》。
2. 談感受，明道理，促行動。
（1）如果你就是那張桌子，那塊抹布，你會怎么樣？
（2）我們應該怎么做？
教師聲情并茂地講演，賦予桌椅等以生命，并通過移情借以激發(fā)學生情感體驗，使其明白其中道理，并愿意付諸行動。
課后延伸：
1. 每周評選“清潔小衛(wèi)士”。（針對個人，兩方面評比：值日勤勞，注重保潔，與期末學校“小蜜蜂”獎掛鉤，促進學生養(yǎng)成良好的勞動衛(wèi)生及保潔習慣。）
2. 每月評選值日“最佳分工合作組”。（針對小組，將分工合作落實到每一次值日中，培養(yǎng)群體合作精神。）
教學建議：
1. 在有關值日分工合作的討論中，教師根據實際更應注重合作的意義。
2. 在出示潔凈、臟亂照片的對比時，涉及個別學生的抽屜、地面時，只談現象，不加批評，保護學生的自尊心。
3. 此教學只有兩節(jié)課，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生等習慣，教師應重視的是平時的指導和檢查。
2021-2022年一年級品德與生活下冊 我們的教室我們的家1教案 浙教版
