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1、2021-2022年三年級科學(xué)上冊 大樹和小草教案 教科版
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念:
1.小草和大樹一樣,具有生命體的共同特征。
2.大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細(xì)和質(zhì)地。
3.大樹和小草都有生長在土壤中,都有綠色的葉,都會(huì)開花結(jié)果,都需要水分、陽光和空氣。
過程與方法:
用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征,能看懂維恩圖的表達(dá)方式。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀:
體會(huì)到小草和大樹一樣,是一個(gè)個(gè)活生生的生命體,具有愛護(hù)小草,不踐踏不草的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】找大樹和小草的相同點(diǎn),體會(huì)陸生植物生命體的特征。
【教學(xué)難點(diǎn)】看懂維恩圖的表達(dá)方式。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
分組材料:幾
2、種常見的小草,最好有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實(shí)、葉片。
【教學(xué)過程】
一、認(rèn)識(shí)常見的小草
1.師生交流:在校園里不僅有高大的樹木,還有低矮的小草。我們認(rèn)識(shí)這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?
2.教師指導(dǎo):對不知名的小草怎么認(rèn)識(shí)?提供認(rèn)識(shí)的方法及資料。
二、觀察記錄狗尾草
1.教師引導(dǎo):在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草,為什么叫狗尾草?是呀,它的果實(shí)串毛茸茸的,很像狗尾巴。它是一年生雜草,各地都有分布。
2.觀察記錄要求:運(yùn)用前面學(xué)過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。
3.小組學(xué)生活動(dòng):觀察狗尾草,我們用簡圖把它的樣子畫下來
3、。上臺(tái)描述互相補(bǔ)充:這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實(shí)大致畫下來即可。)
4.組間活動(dòng):比較不同的草,找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導(dǎo):從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài),各有差異,但是它們之間存在著很多共同特征,說說你對小草的想法,是呀,小草雖小,但也十分可愛,我們應(yīng)當(dāng)呵護(hù)它們。
三、比較樟樹和狗尾草
1.引導(dǎo)討論:可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?
2.比較完成對比表格:
樟樹
狗尾草
莖
顏色
軟硬
粗細(xì)
質(zhì)地
葉
顏色
形狀
4、
軟硬
大小
氣味
果實(shí)
顏色
形狀
大小
多少
3.交流匯報(bào):樟樹和狗尾草的相同和不同。引導(dǎo)學(xué)生了解:像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖,像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖。(讓學(xué)生在匯報(bào)中能使用這些詞語即可,不要求對概念進(jìn)行背誦,以下木本植物和草本植物例同。)
四、整理相同和不同
1.比較匯報(bào)內(nèi)容:總結(jié)大樹和小草的不同之處,記錄在下面圈圖的非交叉位置中。
2.全班討論:大樹和小草有哪些相同之處,記錄在下面圈圖的交叉框內(nèi)。(這是教學(xué)重點(diǎn))
大樹
5、 小草
3.總結(jié):從以上唯恩圖的表達(dá)內(nèi)容中我知道了樹和草的共同點(diǎn)有根莖葉,有的會(huì)開花、結(jié)果、有種子(基本形態(tài)結(jié)構(gòu)相同);都長在土壤中,需要陽光、水分等(基本生活環(huán)境和生活需要相同),我還知道了樹和草的壽命不同,樹是木本植物,草是草本植物,他們的具體結(jié)構(gòu)特征也各有不同。(唯恩圖的作用是梳理學(xué)生的觀察比較結(jié)果,形成比較明確的概念,并顯示這些概念之間的關(guān)系。比較相同點(diǎn)就是為了讓學(xué)生初步體會(huì)到植物生命體的特征,從而指向本單元的核心概念。對概念內(nèi)涵的梳理還得從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。)
附送:
2021-2022年三年級科學(xué)上冊 大樹和小草教案 教科版
教學(xué)
6、目標(biāo):
1、正確理解感悟課文,學(xué)會(huì)用情用心朗讀。
2、理解部分詞語的色彩及含義,把握作者情感傾向,定位人物形象。
3、理解課文,領(lǐng)悟在逆境中只有吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的人才可能擁有精彩人生,并結(jié)合實(shí)際例子對學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志教育。
教學(xué)重點(diǎn):
1、學(xué)會(huì)用情朗讀文本。
2、結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié),理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。
3、學(xué)會(huì)通過閱讀文本掌握寫作的技巧。
教學(xué)難點(diǎn):
抓住生活“再艱苦再勞累,……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。
教學(xué)時(shí)間:兩課
7、時(shí)
第一課時(shí)
一、由課題質(zhì)疑導(dǎo)入課文
1、讀課題
2、這是一篇寫植物的文章嗎?
3、題目中的“小草”“大樹”分別指誰?“小草”怎樣變成“大樹”的?
二、初讀課文,整體感知課文。
1、自由讀課文。
思考:“小草”怎樣變成“大樹”的?她們經(jīng)歷了哪些困難?
2、檢查讀生字新詞,正音。
3、檢查課文朗讀。
4、說說她們經(jīng)歷了哪些困難?
5、哪些寫的是生活中的困難?哪里寫的是事業(yè)上的困難?按“概括——生活中的困難——事業(yè)上的困難——總結(jié)”給課文分段。說說課文主要內(nèi)容。
三、作業(yè)
書寫生字、生詞。
??
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
8、導(dǎo)入。
導(dǎo)語:這是一顆矮小、柔弱的小草,它隨地而生,往往遭人踐踏、蹂躪,它歷經(jīng)了生命的艱辛。而這棵大樹卻根深蒂固,枝繁葉茂,充滿活力,它的生命如此燦爛壯麗。與大樹相比,小草簡直不可同日而語??墒前?,小草卻是能夠長成大樹的!
二、導(dǎo)讀第一自然段。
出示仙人掌花的圖片
??師:你們瞧,這是什么?它生活在怎樣的環(huán)境里呢?指名交流。
??師:為什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢?
師:那么,她的生命是如何的艱辛而又壯麗呢?
三、學(xué)習(xí)課文第二段,體會(huì)生活的艱辛。
1、出示要求:
(1)??自讀課文第二大段,找一找,文中哪些地方表現(xiàn)了夏洛蒂生活中經(jīng)歷的困難?先畫出有關(guān)的句
9、子,然后圈出關(guān)鍵的詞語,再與同桌交流一下你的體會(huì)。
(2)交流引導(dǎo)。
(3)指名回答,開放交流。
(4)根據(jù)下列句式展開想像,進(jìn)行說話練習(xí):
夏日炎炎,別的孩子(??????????),而夏洛蒂(?????????????)
寒冬臘月,別的孩子(??????????),而夏洛蒂(?????????????)
(??????),別的孩子(??????),而夏洛蒂(???????????????)
四、學(xué)習(xí)第第三段,體會(huì)創(chuàng)業(yè)的艱難。
1、小組學(xué)習(xí)交流
(1)在事業(yè)上,她們遭受了哪些打擊?
(2)?交流并相機(jī)出示:“她苦苦地等了幾個(gè)月……失望的回信?!?
2
10、、師導(dǎo):等待的滋味是不好受的,可夏洛蒂在苦苦等待……
3、?出示訓(xùn)誡
(1)指導(dǎo)朗讀
(2)從信中你知道了什么?
(3)師相機(jī)小結(jié)
(4)相機(jī)板書:世俗的偏見
4、面對這樣一封充滿偏見的回信,夏洛蒂又是怎樣對待的呢?
5、交流,抓住詞語“昂起頭”、“隨時(shí)刺激、鞭打”“偏要”……
6、師小結(jié):夏洛蒂釘在床頭的不僅是一封信,更釘下自己堅(jiān)定地信念。
7、當(dāng)時(shí)夏洛蒂會(huì)怎么想?
五、學(xué)習(xí)第四段。
1、出示句子:她們硬是用……硬是……“
2、指名讀
3、說說你的體會(huì)
4、出示《簡愛》的影響
5、再讀句子
6、此時(shí)能說說看像夏洛蒂這樣的小草是怎樣變成大樹的嗎?
交流引導(dǎo)
7、她們?nèi)忝媒o你們哪些啟示呢?
生交流。
六、總結(jié)全文,齊讀課題
?
?板書設(shè)計(jì):
?
小??草
?
汗????澆????????家庭不幸,艱難謀生
水??????????????立志寫作,遭受打擊
心????灌????????孜孜孜不倦,敲開文學(xué)圣殿大
血
?
大??樹