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1、2022年(春)三年級數(shù)學(xué)下冊 3.1《三位數(shù)除以一位數(shù)的口算》教案1 （新版）西師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識目標(biāo)：
探索并掌握整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整百數(shù)）、幾百幾十除以一位數(shù)（商是整十?dāng)?shù)）的口算方法，并能正確地進行口算。
2. 能力目標(biāo)：
經(jīng)歷與他人交流算法的過程，體驗算法的多樣化。
3. 情感目標(biāo)：
在探索活動中獲得積極的情感體驗。
教學(xué)重點：
掌握整百數(shù)（商是整百數(shù)）除以一位數(shù)整百整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（商是整十?dāng)?shù)）口算方法。
教學(xué)難點：
理解整百數(shù)除以一位數(shù)（商是整數(shù)）、整百、整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)（商是整十?dāng)?shù) ）的口算算理。
教具準備：
多媒體課件。
教學(xué)方法
2、：
引導(dǎo)—自學(xué)法。
教學(xué)過程：
一、匯報交流：
1. 匯報預(yù)習(xí)題1、2。
2. 交流預(yù)習(xí)題3說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
3. 引入課題。
出示課本第60頁本單元教學(xué)的主題圖，讓學(xué)生認真觀察后，提問：從圖中你能獲得哪些信息？你想解決情境圖中提出的問題嗎？
指名口答后，教師指出，要解決情境圖中提出的問題，必須掌握三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)三位數(shù)除以一位數(shù)的口算。
板書課題：三位數(shù)除以一位數(shù)的口算
二、探索新知
1. 教學(xué)例1（整百數(shù)除以一位數(shù)商是整百數(shù)的口算）
課件出示例1教學(xué)情境圖，讓學(xué)生認真觀察，從中獲取信息。
（1）提出問題，列出算式。
師：根據(jù)這個情境
3、圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
指名口答，引導(dǎo)學(xué)生提出“每所學(xué)校分得多少株？”后，讓學(xué)生獨立列出算式，再指名說一說為什么這樣列式。
（2）探索算法。
學(xué)生先獨立思考怎么算，并在小組內(nèi)與同伴說一說自己的想法。
（3）全班交流，展示算法多樣化。
指名匯報計算過程和結(jié)果，學(xué)生可能會提供以下幾種不同的口算方法，教師應(yīng)給予肯定。
①6÷2=3，60÷2=30，600÷2=300。
②因為300×2=600，所以600÷2=300。
③6個百除以2得3個百，3個百是300，所以600÷2=300。
學(xué)生可能還有其他思路，只要合理，教師都要進行鼓勵，同時通過對比引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法。
（
4、4）練習(xí)。
400÷2= 600÷3= 800÷4=
指名口答口算過程及口算結(jié)果，進行全班反饋。
2. 教學(xué)例2
課件出示例2教學(xué)情境圖，讓學(xué)生認真觀察，從中獲取信息。
（1）提出問題，列出算式。
師：根據(jù)這個情境圖你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
指名口答，引導(dǎo)學(xué)生提出“草坪的長是多少米？”后，教師讓學(xué)生列出算式，并指名回答。
（2）探索算法，全班交流，展示算法多樣化。
指名匯報計算過程和結(jié)果，學(xué)生可能會提供以下幾種不同的口算方法，教師應(yīng)給予肯定。
①12÷6=2， 120÷6=20。
②因為20×6=120，所以120÷6=20。
③12個十除以6得2個十，2個十是20，所以120÷6=20。
學(xué)生可能還有其他思路，只要合理，教師都要進行鼓勵，同時通過對比引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方法。
（3）練習(xí)。
指導(dǎo)完成課堂活動中的“對口令”練習(xí)。
三、全課總結(jié)
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識，你還想學(xué)什么？
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