2022年二年級語文上冊 狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計4 蘇教版

《2022年二年級語文上冊 狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計4 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年二年級語文上冊 狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計4 蘇教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年二年級語文上冊 狐貍和烏鴉教學(xué)設(shè)計4 蘇教版課 題狐貍和烏鴉課 型閱讀教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文。2.學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。3.讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話，容易上當(dāng)受騙的道理。教學(xué)重難點重點:識字、寫字、朗讀。難點:讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話容易上當(dāng)受騙的道理。教學(xué)準(zhǔn)備字卡、多媒體課件。教學(xué)時間三課時。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計（第 2 課時）1.能正確、流利、有感情地朗讀課文25自然段。2.讓學(xué)生懂得喜歡聽奉承話，容易上當(dāng)受騙的道理。師 生 活 動備 注一、直接揭題，復(fù)習(xí)字詞1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)齊讀課題狐貍和烏鴉。2、上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了本課，老師來

2、考考大家。文中出現(xiàn)了很多的“一”，他們的讀音有變化。請同學(xué)們邊讀邊體會。復(fù)習(xí)“一”的不同讀音豎著讀，你會發(fā)現(xiàn)這一排詞語中的“一”讀第四聲，第二排詞語中的“一”讀第二聲。3、復(fù)習(xí)詞語師：你會這些詞語嗎？豎著讀，你發(fā)現(xiàn)這些詞語都和誰有關(guān)系？從這些詞語你可以感受狐貍怎樣？二、觀察插圖，導(dǎo)出新授1、出示插圖一，引背第一自然段。師;請同學(xué)們看圖，此時的狐貍正在森林里找食吃。饞得直流口水的狐貍會想些什么呢？出示句式：狐貍想：-2、出示插圖二，指導(dǎo)觀察。師：狐貍是否如愿了？引背第六自然段過渡：烏鴉一開口，狐貍就得到了肉，為了這片肉狐貍騙了三次才騙到，他到底是怎樣騙到的呢？為什么騙了三次？三、學(xué)習(xí)三次行騙，感

3、受不同的形象。（一）課文的2-5自然段寫出了狐貍行騙的三次過程，請同學(xué)們選擇自己喜歡的方式去讀，邊讀邊用“”劃出狐貍說的話，用“”劃出烏鴉聽后相應(yīng)反應(yīng)的句子。（板書： ）（二）反饋交流，讀狐貍的三次說話內(nèi)容和烏鴉的三次反應(yīng)。如有同學(xué)畫不完整的請改正。（三）學(xué)習(xí)狐貍?cè)握f的話。1、出示狐貍?cè)握f的話。2、自由讀。第塊面：體會狐貍的“禮貌用語”1、師：狐貍的這三句話里有什么相同的地方？點紅：親愛的 您 2.師：從這兩個詞里你感受到了什么 ？是真的尊重嗎？他對烏鴉多么的親密。3.是真心的嗎？4誰來讀出這種假意？個別讀，齊讀。第塊面：狐貍的三句話又有什么不同？1.第一次他關(guān)心的誰？讀第一句話。2第二次

4、又關(guān)心的誰？讀第二句話。3第三次烏鴉說的話可長了。他都說了些什么？他為了證明烏鴉的毛漂亮，那誰來和他比？還說了什么？烏鴉的喉嚨你喜歡聽，他喜歡聽，誰都喜歡聽。誰來讀。4.我們學(xué)著他的樣子一起來夸一夸。齊讀。5.再來看看這三句話，你覺得這三句話一句比一句怎樣？第板塊：講解狐貍的表情、神態(tài)、動作。過渡：聽得出來，狐貍的這番話真是動了一番心思，從哪些地方可以看出來狐貍動了一番心思的呢？第一次：眼珠一轉(zhuǎn)?？吹搅耸裁囱壑橐晦D(zhuǎn)？想什么呢？看來他問候烏鴉是假的，是騙他開口說話。板書：騙。第二次：陪著笑臉，這笑是裝出來的，目的是想讓烏鴉信任他。1.誰來陪著笑臉學(xué)一學(xué)。2.原來狐貍還是在騙烏鴉，板書：騙。第三次

5、：他對烏鴉搖起了尾巴，表示對烏鴉的親熱，討好她。誰來討好的語氣讀讀。1. 俗話說天下烏鴉一般黑，烏鴉有一身黑色的羽毛，狐貍卻夸烏鴉的羽毛漂亮，烏鴉的羽毛真的比麻雀漂亮嗎？請看圖，你覺得誰漂亮？2.人們通常把講不吉利的話的人叫做“烏鴉嘴”，說明烏鴉的叫聲很難聽。我們來聽一聽還有烏鴉的嗓子真的像狐貍說的那樣好聽嗎？。你愛聽嗎？3.看來狐貍說的是假的，還是在騙烏鴉，這次騙的比第二次更動聽了。板書:騙4.這次狐貍使用假話來騙烏鴉的，說假話來騙人這就叫做：奉承。讀詞。貼圖狐貍這樣騙烏鴉，就是想讓烏鴉開口唱歌。甚至有些懇求，你來讀一讀。這句話后面有一個感嘆號，誰再來讀一讀，一起來試一試。四學(xué)習(xí)烏鴉的反應(yīng)過

6、渡：狐貍一而再，再而三地說動聽的話都是和烏鴉的反應(yīng)有密切關(guān)系的，當(dāng)狐貍第一次討好他的時候，烏鴉想什么呢？第二次關(guān)系他孩子的時候，烏鴉有什么反應(yīng)？（動心了，但是沒有回答，為什么？）第三次烏鴉又有什么反應(yīng)？（得意）狐貍終于騙到了烏鴉嘴里的那片肉，烏鴉上當(dāng)受騙了。四、小結(jié)寓意你知道狐貍是靠什么得到肉了呢？（奉承）烏鴉又是什么原因受騙了呢？（聽了別人的奉承話）你想對上當(dāng)受騙的烏鴉說些什么？我們能不能做一個只聽好話的人？否則這正如莎士比亞說的五、續(xù)編故事師：自從狐貍被烏鴉騙走那塊肉，烏鴉一直很后悔。有一天他又得到了一塊肉，當(dāng)他在一棵大樹上歇腳的時候，碰巧又被出來尋找食物的狐貍看到了，這個故事可能會有什么結(jié)果呢？狐貍會說些什么？烏鴉又有什么反應(yīng)呢？六、出示作業(yè)。1.師：今天學(xué)習(xí)了狐貍和烏鴉這一課，發(fā)揮你的想象，以肉被騙走以后為題編一個故事，相信你編的故事最有趣！2.練習(xí)。 教師個別輔導(dǎo)，注意糾正學(xué)生的寫字姿勢。3、反饋。 教師展示學(xué)生寫得好的字，表揚書寫姿勢正確的學(xué)生，指出存在地問題，并進行糾正訓(xùn)練。 板書設(shè)計狐貍和烏鴉騙騙 騙教 后 記