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1、2021-2022年三年級科學(xué)下冊 我來做個小開關(guān)教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷觀察、動手操作和描述手電筒開關(guān)特點的活動過程。2、經(jīng)歷設(shè)計和制作一個小開關(guān)的活動過程,并在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手實踐和創(chuàng)造能力。3、經(jīng)歷一個設(shè)計裝置紅綠燈的活動過程。教學(xué)重點:經(jīng)歷設(shè)計和制作一個小開關(guān)的活動過程。教學(xué)難點:給小電燈做一個開關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備:小組每人一只手電筒和干電池。每個小組燈泡一枚、小燈座、電池盒、干電池各一個,電線若干、回形針1枚、其他導(dǎo)體、絕緣體若干。每組電路裝置1個、開關(guān)1個、紅燈、綠燈和黃燈各1個、干電池2個、電線若干。教學(xué)過程:一、 引入我們已經(jīng)學(xué)過怎樣點亮小燈泡了,點亮小燈泡的電路是怎樣的?二
2、、 探究過程1、觀察手電筒(1) 觀察手電筒的組成材料,討論為什么有些地方要用導(dǎo)體,有些地方要用絕緣體。(2) 觀察手電筒的構(gòu)造,比一比它和小燈泡的電路有什么相同和不同。(3) 觀察并操作手電筒的開關(guān),體驗開關(guān)是怎樣控制小燈泡的亮和滅。(4) 游戲:用手電筒相互發(fā)信號。2、給我們的小電燈做一個開關(guān)(1) 在一個斷開的電路上,小組討論用什么材料來控制小電燈的亮和滅?(2) 再利用回形針,將一頭翹起,一頭固定,做一個按壓式開關(guān)。(3) 利用自己準(zhǔn)備的材料,討論并設(shè)計、制作一個小開關(guān),全班交流。3、紅燈、綠燈和黃燈(1) 利用每組準(zhǔn)備好的材料,小組合作制作一個能交叉控制紅綠燈的電路和開關(guān)。推測一下,
3、什么時候紅燈亮,什么時候綠燈亮。(2) 在控制紅綠燈裝置的電路中,再增加一個連接有黃燈的電路,使紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的時候,中間亮起一盞黃燈。4、小組討論制作。三、交流匯報1. 在小組活動中發(fā)現(xiàn)了哪些問題,解決了哪些問題,還有哪些問題沒有解決。一共運用了幾種小開關(guān)的制作方法。自己做的紅綠燈是怎樣控制的,和生活中的紅綠燈有什么區(qū)別。2. 延伸活動,向?qū)W生介紹遙控式開關(guān)、真空式開關(guān)和漏電保護(hù)開關(guān)。四、總結(jié)附送:2021-2022年三年級科學(xué)下冊 把固體放到水中 1教案 蘇教版一、課程標(biāo)準(zhǔn):1.知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出,要以收集到的事實證據(jù)為基礎(chǔ),證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等多種方法
4、。2.能針對問題,通過觀察、實驗等方法收集證據(jù);尊重事實,對收集到的證據(jù)能做好原始記錄,并注意保留且不隨意涂改原始數(shù)據(jù);能對收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來呈現(xiàn)。3.能對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類。4.在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。5.愿意合作與交流。6.認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。7.喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題,改善生活。二、教學(xué)目的:(一)過程與方法1.能夠認(rèn)識固體在水里的沉浮現(xiàn)象溶解現(xiàn)象,并能夠用文字、圖畫、圖表等較細(xì)致地描述所觀察到的現(xiàn)象。(二)知識與技能1.知道那些固體可以沉浮,那些固體可以溶解。2.知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。(三)情感、態(tài)度和價值觀體驗制作彩色樹
5、枝的樂趣*會運用感官和工具認(rèn)識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質(zhì),并能描述。三、學(xué)習(xí)成果:預(yù)計學(xué)生能夠:1.能夠認(rèn)識固體在水里的沉浮現(xiàn)象溶解現(xiàn)象,并能夠用文字、圖畫、圖表等較細(xì)致地描述所觀察到的現(xiàn)象。2.知道那些固體可以沉浮,那些固體可以溶解。3.知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。4.體驗制作彩色樹枝的樂趣,會運用感官和工具認(rèn)識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質(zhì),并能描述。四、學(xué)習(xí)成果評價(一)概念發(fā)展1.不能夠認(rèn)識固體在水里的沉浮現(xiàn)象溶解現(xiàn)象。 2.能夠認(rèn)識固體在水里的沉浮現(xiàn)象溶解現(xiàn)象,但不能夠用文字、圖畫、圖表等較細(xì)致地描述所觀察到的現(xiàn)象。3.能夠認(rèn)識固體在水里的沉浮現(xiàn)
6、象溶解現(xiàn)象,并能夠用文字、圖畫、圖表等較細(xì)致地描述所觀察到的現(xiàn)象。(二)探究能力:1.不知道哪些固體可以沉浮,哪些固體可以溶解,不知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。2.知道哪些固體可以沉浮,哪些固體可以溶解,但不知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。3.知道哪些固體可以沉浮,哪些固體可以溶解,知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。五、教學(xué)準(zhǔn)備:1.在水中會沉或會浮的固體若干、不容易判斷沉浮的固體。2.一個橙子和一片橙子,一截蠟燭和一枝蠟燭,一個蘋果和一片蘋果。3.方糖(或堿塊)、黏土、沙子、三杯水、攪拌棒(或筷子)等。4.小樹枝、食鹽、小碟、不同顏料、熱水。六、教學(xué)步驟教學(xué)步驟
7、互動性質(zhì)學(xué)生老師互動的目的教學(xué)反饋集中話題1.上節(jié)課我們研究了固體的性質(zhì),誰能說說各種固體有哪些性質(zhì),又有哪些相同的性質(zhì)呢?2.固體還有許多性質(zhì),今天我們繼續(xù)研究復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。探索和調(diào)查1.現(xiàn)在請同學(xué)們把帶來的固體集中在組內(nèi),先預(yù)測它們放在水中的狀況,把預(yù)測的結(jié)果記錄在書后活動記錄第85頁上。2.(出示高錳酸鉀固體)你能讓這個固體在眼前消失嗎?2.把高錳酸鉀放入水里,并不斷的攪拌。3.小結(jié):固體在水中化了,看不見的現(xiàn)象叫做溶解。4.分組實驗開始5.出示投影(第51頁上的圖)。他們在干什么?這么做的目的是什么?6.老師這里有一些泥沙水我們該怎么過濾呢?7.(出示五顏六色的樹枝)這是老師親手做的,你們想知道這么漂亮的樹枝是怎么做出來的嗎?8.教師講解。認(rèn)識固體在水中的沉浮現(xiàn)象。認(rèn)識固體在水里的溶解現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生理解固體和水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。認(rèn)識溶液的結(jié)晶現(xiàn)象?;仡櫤徒忉?.通過今天的活動,你有了哪些收獲?由學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。