2021-2022年三年級科學(xué)下冊 我來做個小開關(guān)教案 鄂教版

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1、2021-2022年三年級科學(xué)下冊 我來做個小開關(guān)教案 鄂教版教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷觀察、動手操作和描述手電筒開關(guān)特點的活動過程。2、經(jīng)歷設(shè)計和制作一個小開關(guān)的活動過程，并在活動中培養(yǎng)學(xué)生動手實踐和創(chuàng)造能力。3、經(jīng)歷一個設(shè)計裝置紅綠燈的活動過程。教學(xué)重點：經(jīng)歷設(shè)計和制作一個小開關(guān)的活動過程。教學(xué)難點：給小電燈做一個開關(guān)。教學(xué)準(zhǔn)備：小組每人一只手電筒和干電池。每個小組燈泡一枚、小燈座、電池盒、干電池各一個，電線若干、回形針1枚、其他導(dǎo)體、絕緣體若干。每組電路裝置1個、開關(guān)1個、紅燈、綠燈和黃燈各1個、干電池2個、電線若干。教學(xué)過程：一、 引入我們已經(jīng)學(xué)過怎樣點亮小燈泡了，點亮小燈泡的電路是怎樣的？二

2、、 探究過程1、觀察手電筒（1） 觀察手電筒的組成材料，討論為什么有些地方要用導(dǎo)體，有些地方要用絕緣體。（2） 觀察手電筒的構(gòu)造，比一比它和小燈泡的電路有什么相同和不同。（3） 觀察并操作手電筒的開關(guān)，體驗開關(guān)是怎樣控制小燈泡的亮和滅。（4） 游戲：用手電筒相互發(fā)信號。2、給我們的小電燈做一個開關(guān)（1） 在一個斷開的電路上，小組討論用什么材料來控制小電燈的亮和滅？（2） 再利用回形針，將一頭翹起，一頭固定，做一個按壓式開關(guān)。（3） 利用自己準(zhǔn)備的材料，討論并設(shè)計、制作一個小開關(guān)，全班交流。3、紅燈、綠燈和黃燈（1） 利用每組準(zhǔn)備好的材料，小組合作制作一個能交叉控制紅綠燈的電路和開關(guān)。推測一下，

3、什么時候紅燈亮，什么時候綠燈亮。（2） 在控制紅綠燈裝置的電路中，再增加一個連接有黃燈的電路，使紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的時候，中間亮起一盞黃燈。4、小組討論制作。三、交流匯報1. 在小組活動中發(fā)現(xiàn)了哪些問題，解決了哪些問題，還有哪些問題沒有解決。一共運用了幾種小開關(guān)的制作方法。自己做的紅綠燈是怎樣控制的，和生活中的紅綠燈有什么區(qū)別。2. 延伸活動，向?qū)W生介紹遙控式開關(guān)、真空式開關(guān)和漏電保護(hù)開關(guān)。四、總結(jié)附送：2021-2022年三年級科學(xué)下冊 把固體放到水中 1教案 蘇教版一、課程標(biāo)準(zhǔn)：1.知道在科學(xué)探究中問題的解決或結(jié)論的得出，要以收集到的事實證據(jù)為基礎(chǔ)，證據(jù)的收集可以有觀察、實驗等多種方法

4、。2.能針對問題，通過觀察、實驗等方法收集證據(jù)；尊重事實，對收集到的證據(jù)能做好原始記錄，并注意保留且不隨意涂改原始數(shù)據(jù)；能對收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來呈現(xiàn)。3.能對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類。4.在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)。5.愿意合作與交流。6.認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。7.喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題，改善生活。二、教學(xué)目的：（一）過程與方法1.能夠認(rèn)識固體在水里的沉浮現(xiàn)象溶解現(xiàn)象，并能夠用文字、圖畫、圖表等較細(xì)致地描述所觀察到的現(xiàn)象。（二）知識與技能1.知道那些固體可以沉浮，那些固體可以溶解。2.知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。（三）情感、態(tài)度和價值觀體驗制作彩色樹

5、枝的樂趣*會運用感官和工具認(rèn)識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質(zhì)，并能描述。三、學(xué)習(xí)成果：預(yù)計學(xué)生能夠：1.能夠認(rèn)識固體在水里的沉浮現(xiàn)象溶解現(xiàn)象，并能夠用文字、圖畫、圖表等較細(xì)致地描述所觀察到的現(xiàn)象。2.知道那些固體可以沉浮，那些固體可以溶解。3.知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。4.體驗制作彩色樹枝的樂趣，會運用感官和工具認(rèn)識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質(zhì)，并能描述。四、學(xué)習(xí)成果評價（一）概念發(fā)展1.不能夠認(rèn)識固體在水里的沉浮現(xiàn)象溶解現(xiàn)象。 2.能夠認(rèn)識固體在水里的沉浮現(xiàn)象溶解現(xiàn)象，但不能夠用文字、圖畫、圖表等較細(xì)致地描述所觀察到的現(xiàn)象。3.能夠認(rèn)識固體在水里的沉浮現(xiàn)

6、象溶解現(xiàn)象，并能夠用文字、圖畫、圖表等較細(xì)致地描述所觀察到的現(xiàn)象。（二）探究能力：1.不知道哪些固體可以沉浮，哪些固體可以溶解，不知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。2.知道哪些固體可以沉浮，哪些固體可以溶解，但不知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。3.知道哪些固體可以沉浮，哪些固體可以溶解，知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1.在水中會沉或會浮的固體若干、不容易判斷沉浮的固體。2.一個橙子和一片橙子，一截蠟燭和一枝蠟燭，一個蘋果和一片蘋果。3.方糖（或堿塊）、黏土、沙子、三杯水、攪拌棒（或筷子）等。4.小樹枝、食鹽、小碟、不同顏料、熱水。六、教學(xué)步驟教學(xué)步驟

7、互動性質(zhì)學(xué)生老師互動的目的教學(xué)反饋集中話題1.上節(jié)課我們研究了固體的性質(zhì)，誰能說說各種固體有哪些性質(zhì)，又有哪些相同的性質(zhì)呢？2.固體還有許多性質(zhì)，今天我們繼續(xù)研究復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。探索和調(diào)查1.現(xiàn)在請同學(xué)們把帶來的固體集中在組內(nèi)，先預(yù)測它們放在水中的狀況，把預(yù)測的結(jié)果記錄在書后活動記錄第85頁上。2.（出示高錳酸鉀固體）你能讓這個固體在眼前消失嗎？2.把高錳酸鉀放入水里，并不斷的攪拌。3.小結(jié)：固體在水中化了，看不見的現(xiàn)象叫做溶解。4.分組實驗開始5.出示投影（第51頁上的圖）。他們在干什么？這么做的目的是什么？6.老師這里有一些泥沙水我們該怎么過濾呢？7.（出示五顏六色的樹枝）這是老師親手做的，你們想知道這么漂亮的樹枝是怎么做出來的嗎？8.教師講解。認(rèn)識固體在水中的沉浮現(xiàn)象。認(rèn)識固體在水里的溶解現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生理解固體和水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。認(rèn)識溶液的結(jié)晶現(xiàn)象?；仡櫤徒忉?.通過今天的活動，你有了哪些收獲？由學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。