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1、2021-2022年三年級信息技術下冊 節(jié)日的天空教案 龍教版教學目標：1. 知識目標：通過操作，使學生掌握繪圖工具的使用，并能運用繪圖工具繪制簡單的圖畫。2. 能力目標：通過練習，使學生鞏固已有的舊知識和掌握新知識，提高學生的操作技能。通過創(chuàng)作，使學生充分發(fā)揮聰明才智，既提高了審美能力，又提高了電腦操作的動手能力。3. 情感目標：學生體驗到金山畫王筆程序神奇的魅力，從而感到學習信息技術課的樂趣及對國產軟件的自豪感。教學準備：硬件準備：網絡計算機教室、網絡信息交互平臺。軟件準備：金山畫王筆程序。素材資源：用金山畫王筆程序繪制的一幅圖畫（盡量用到所有繪圖工具）。學生分組安排，6人一個小組為宜。教
2、學重點與難點：重點：能夠對繪圖工具進行正確操作，能夠運用各種繪圖工具進行簡單的繪畫。難點：繪圖工具的使用技巧。教學流程（一）進入情境（創(chuàng)設情境引入教學）教師利用多媒體教學手段（課件、網絡信息交互平臺）將圖畫展示給全體學生，教師提出幾個問題。例如：這張畫漂亮嗎？你們能用我們學過的工具來畫出來嗎？師找?guī)酌麑W生回答。目的是激發(fā)學生學習的興趣，引入教學。在此基礎上教師點題，例如：這幅畫是用金山畫王筆程序中的繪圖工具畫出來的，你們也想試試嗎？這節(jié)課我們就來學習繪圖工具。(板書)使用繪圖工具。此時，教師可以鼓勵性的話語，例如：我相信同學們學完以后畫的圖畫會比老師畫的更漂亮。（二）搭建支架（自主探究、合作交
3、流）(1)認識繪圖工具?？梢宰寣W生通過教材和金山畫王的語音示，初步了解繪圖工具。因為金山畫王里的繪圖工具與windows畫圖程序中的繪圖工具相似，所以不必過多講解繪圖工具的基本用法，本節(jié)課可主要讓學生自己掌握繪圖工具的使用及技巧。(2)繪圖工具的使用教師可以讓學生在完成任務的同時通過自學和小組交流來掌握幾種繪圖工具的使用。如：以繪制竹子為例，向大家介紹繪圖工具的使用。參考：下面我們以繪竹子為例，根據教材上的提示來掌握幾種繪圖工具的使用。邊操作邊進行學習，可以激發(fā)學生豐富的聯想思維把自己原有的認知結構中的有關經驗同化，并引出新的知識。在本課中，學生在學會基本知識的基礎上，試著完成新的任務。學生對
4、照自己的知識水平去發(fā)現存在的問題，并利用一切學習資料，自己先試著解決問題。這樣即發(fā)揮了學生的互助精神，又使自己獲得知識，也體現了知識的遷移性。此時我們已經學會了繪制竹節(jié)，請同學們根據金山畫王筆程序中的語音提示和書上的提示，在小組內進行交流，并試著用水彩筆工具畫出竹葉，使用噴筆工具畫出綠色草地和藍天。教師可讓學生從以下幾個方面自學。例如：1. 從教材中尋求幫助。2. 從幫助菜單中尋求幫助。3. 向同學尋求幫助。4. 向教師尋求幫助。由學生自己去研究，去探索，培養(yǎng)他們搜尋、分檢、提取、加工信息的能力。當練習進行一段時間，有一部分同學出現共性的問題此時教師提示，并在教師的指導下，通過學生分組交流的方
5、式來解決。例如：在畫葉子的時候，交叉點的竹葉顏色就會變得模糊不清了，誰知道怎么處理？（三）獨立探索（動手實踐）教師在學生基本掌握繪圖工具使用的基礎上，讓學生獨立創(chuàng)作一幅作品，鞏固新知。參考：請你們展開自己的想象，根據我們已有知識和掌握學習的方法自己學習其它幾種工具的方法并創(chuàng)作一幅漂亮的圖畫。每組選出一幅作品參加評比。在學生創(chuàng)作當中，為了創(chuàng)設情境，可以放一段輕音樂。要求根據金山畫王筆程序中素材，結合生活的實際，充分發(fā)揮自己的想象力。（四）協作學習（激活創(chuàng)新）教師在學生創(chuàng)作作品初步完成以后，要求各小組在組長的帶領下進行合作交流，有不妥的地方組內進行討論，然后進行修改，吸收每個學生的閃光點，達到共同
6、提高的目的。（五）效果評價（發(fā)展評價、總結延伸）教師在學生作品創(chuàng)作完成以后，采用組內互評組間互評教師點評。師：各小組在小組的帶領下，進行評議作品。有不妥的地方組內進行討論，然后進行修改。各小組選送1至2份優(yōu)秀的作品，教師通過網絡信息交互平臺將優(yōu)秀作品一一展示給學生，請各小組發(fā)表意見。例如：哪幾個小組的作品完成的較好。哪些工具使用的好，并說說好在哪里。通過學生的點評，讓他們找出作品中亮點和不足，從中吸取經驗。最后，教師從主題、知識、技術、藝術、創(chuàng)新等方面對學生作品進行點評。最后，教師請取得優(yōu)勝的小組談談本節(jié)課學習的體會，然后教師點評。教師也可以讓學生家長積極參與評價，形成一個良好的學習氛圍。附送
7、：2021-2022年三年級信息技術下冊 英文兒歌教案 浙江攝影版教學目標：1. 知識目標：知道shift和caps lock等功能鍵的作用。2. 能力目標：1) 較熟練字母鍵的操作指法。2) 學會用shift、caps lock鍵進行大小寫切換。3. 情感目標：培養(yǎng)學習英語的興趣。教學重點、難點：進一步熟練字母鍵的指法，學會常用功能鍵。教學過程：教學內容教師活動學生活動教學意圖一、活動引入1播放flash蘋果歌，讓學生跟著一起唱。2聽了這么好聽蘋果歌，接下來老師要大家來完成一個任務，把這首蘋果歌的歌詞在寫字板中打出來。1學生跟著一起唱。2學生接受任務。 引起學生的興趣，讓學生覺得在電腦課上也
8、可以唱歌，培養(yǎng)學生的新鮮感。二、輸入兒歌，發(fā)現問題1請你把下面的英語歌曲在寫字板打出來，并把在打這首英語歌曲中出現的問題寫出來？Apple round，Apple redApple juicy，Apple sweet;Apple Apple I love you，Apple sweet I love to eat!2如果你有什么問題請寫在紙上？3提出問題：你在輸入過程，遇到了什么困難？1.怎樣輸入大寫字母？2怎樣輸入感嘆號呢？給提出問題的學生給予獎勵。3讓個別學生示范，利用實物鍵盤懸掛操作示范，讓其他學生跟著做。4比一比，誰最先把這首兒歌輸完。1培養(yǎng)學生運用知識的能力。2培養(yǎng)學生的發(fā)現問題的能
9、力。三、兒歌修改1師：現在請同學們一起來修改剛才這首兒歌，怎么改？（網絡廣播展示，小寫字母）2提出問題，怎樣在錯誤處修改呢？3教師作總結，移動光標到要修改的地方，然后按刪除鍵，將單字刪除，最后輸入新字母即可。4. 保存作品。1請學生來示范。2. 兒歌修改好了，那現在就讓我們伴著音樂看著歌詞一塊兒來唱一遍，學生齊唱。3在文件中點保存按鈕，進行保存寫好的文件。1.激發(fā)學生學習英語的興趣。2.培養(yǎng)學生學習知識的綜合運用能力。3. 復習以前學的保存文件的方法。四、課外延伸先讓學生聽聽英文兒歌，再讓學生寫寫英文歌詞，歌詞不必讓學生背。 學生寫寫英文兒歌培養(yǎng)聽、寫的能力。五、交流小結今天我們輸入了一首兒歌，從中你學會了些什么？ 學生體會
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