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1、2022年二年級數(shù)學(xué)上冊 課桌有多長說課稿教案 北師大版教學(xué)內(nèi)容課桌有多長參備人教材簡介北京師范大學(xué)出版社二年級上冊第六單元教學(xué)目標知識與技能1. 認識厘米,體會厘米的實際意義。能估計較小的物體的長度,會用刻度尺測量物體的長度。2. 經(jīng)歷用不同的工具測量同一物體長度的過程。 3. 體會統(tǒng)一長度單位的必要性。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和估測意識。 過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點1.能用刻度尺測量較小的物體的長度。教學(xué)難點1. 讓學(xué)生初步建立對1厘米的印象。2. 認識從幾刻度到幾刻度之間的長度。教學(xué)準備鉛筆、直尺、學(xué)具盒、算術(shù)本、訂書釘。主備人初稿教案發(fā)現(xiàn)的亮點、不足及改進思路一、導(dǎo)入新課1.談話導(dǎo)入:
2、今天這節(jié)課我們繼續(xù)研究測量的相關(guān)問題。上節(jié)課,我們用不同的方法測量了我們的教室。這節(jié)課,我們在來測量一下陪伴我們的課桌。(板書課題:課桌有多長)二、合作交流,認識厘米(新知探究)1.請同桌兩人先商量一下用什么工具量,然后量一量你自己的課桌有多長。學(xué)生匯報(學(xué)生可能回答:大約2本書長,大約6枝鉛筆長,大約4拃長等)2.為什么大家的桌子都一樣,同學(xué)們測量的結(jié)果卻不相同呢?學(xué)生思考,匯報。(使用的測量工具不同)3.小結(jié):使用的工具不同,測量結(jié)果就會不一樣,只有當工具一樣時,測量結(jié)果才會相同,所以,我們應(yīng)該找一個統(tǒng)一的測量工具進行測量。在日常生活中,人們一般用什么工具測量物體的長短?(引入直尺)4.介
3、紹直尺。(1)認識刻度尺 觀察:尺子上都有些什么? 學(xué)生可能回答:直尺上有小格,有數(shù)字0、1、2、3還有cm(厘米)等。(尺子上的“厘米”就是國際上統(tǒng)一使用的一個長度單位,用字母“cm”表示) 在尺子上找到“0”了嗎?它在什么位置上,表示什么意思?(生:尺子最左邊,表示開始起點。)師提醒:通常,我們在測量物體的時候,一般從起點0刻度線量起。(2)認識1厘米 認識1厘米。 師:從0刻度到1刻度之間的長度是幾厘米?用字母怎樣表示? (學(xué)生試說,教師糾正。) 師:請你在尺子上找一找,還有幾刻度到幾刻度之間的長度也是1厘米? (同桌互說。) 體會1厘米的實際長度。 用手勢表示1厘米的長度。 (操作:用
4、右手食指和拇指輕輕夾住鉛筆,再用左手輕輕地抽出鉛筆,指肚之間的縫隙大約就是1厘米。) 練一練。 找一找:什么東西的長度或厚度大約是1厘米?(紐扣、大拇指指甲蓋、門牙的長度、訂書釘?shù)拈L度等) (3)認識幾厘米 1.數(shù)一數(shù):從0刻度到2刻度之間有幾個1厘米,是幾厘米?從1刻度到4刻度是幾厘米?從2刻度到5刻度是幾厘米?從0刻度到5刻度是幾厘米?2.拿起身邊的東西先估一估長度,再量一量。 3.再剪一段長4厘米的彩帶,并借助直尺畫一條長4厘米的直線。 四、鞏固延伸1.學(xué)生自主完成練一練。2.集體訂正。五、總結(jié)1.通過今天的學(xué)習,你有什么收獲呢?2.教師總結(jié):通過這節(jié)課的學(xué)習,我們認識了長度單位厘米,厘米也可以cm表示,知道了1厘米大約有一個手指那么寬,并且知道了測量較短的物體要用“厘米”做單位,還學(xué)會了測量物體的長度,注意測量時要從0刻度量起,也可以從整刻度開始,等等。小結(jié):