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1、2022年(秋)一年級語文上冊 y w教案1 長春版教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)會聲母y w 整體認(rèn)識音節(jié)yi wu yu及其同聲。了解整體認(rèn)讀音節(jié)yu書寫時(shí)上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。 2.能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。教學(xué)重難點(diǎn) 1.學(xué)會讀寫y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu。 2.記住整體認(rèn)讀音節(jié)yu的形、聲母w的形。教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)掛圖和拼音卡片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)師：小朋友們，我們這幾個(gè)星期在知識的果園里游戲、學(xué)習(xí)，多快樂??！現(xiàn)在我們就去摘知識果子，比比誰摘得最多。（讀正確的同學(xué)就獎一種小水果圖形）二、引出課題1.過渡：秋天到了，秋風(fēng)吹起來，天氣變涼了。瞧！屋子里有誰呀？他們在干什么呢？那屋外的樹上有什么呀
2、？他們又在干什么呢？師：多么溫暖的情景呀！所有的媽媽都是那么愛他們的孩子，那我們小朋友一定也要愛爸爸媽媽呀！2.我們一起來讀首兒歌，夸夸他們教學(xué)語境歌：老烏鴉，叫嘎嘎，捉條蟲子喂娃娃，秋風(fēng)起，天氣涼，媽媽為我做衣裳。三、學(xué)習(xí)y yi1.圖上畫的是什么時(shí)候的人？你從哪兒知道的呀？師：衣服的“衣”和這個(gè)聲母讀音很像。教師領(lǐng)讀指名讀開火車讀齊讀2.看看這個(gè)y像什么？你能自己編一句順口溜記住它嗎？3.這個(gè)y和我們以前學(xué)得哪個(gè)拼音字母讀音很像？（1）師：這聲母y和單韻母I讀音差不多，他們就成了一對很好的朋友，整天在一起，變成了一個(gè)音節(jié)yi，它呀就是整體認(rèn)讀音節(jié)跟老師讀指名讀男女生比讀（2）瞧，戴上帽子后
3、該怎么讀呢？自由練讀指名讀齊讀（3）咦！這個(gè)音節(jié)一閃一閃的，干啥呀？原來他要我們小朋友幫他找個(gè)朋友，為他組詞（四聲組詞）師：呀！這些詞語就在我們?nèi)粘Ｉ钪校瓉砥匆襞笥岩恢痹谖覀兩磉?，只要我們?xì)心觀察，開動小腦筋就會發(fā)現(xiàn)四、學(xué)習(xí)w 及wu1.圖上畫了什么？師：房屋的“屋”和我們學(xué)的這個(gè)讀音又差不多教師領(lǐng)讀指名讀開火車讀2.看w像什么？你能自己編一句順口溜記住它嗎？3.w和我們以前學(xué)的哪個(gè)字母讀音很像？（1）師：這兩個(gè)拼音字母又成了一對好朋友，也組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，wu教師領(lǐng)讀指名讀小組比賽讀（2）那戴上帽子后又怎么讀？自由練讀教師領(lǐng)讀齊讀（3）為這些閃動的音節(jié)找個(gè)朋友，看誰找得多?。ㄋ穆暯M詞）
4、五、教學(xué)yu1.師：小能（）見I和u都有一個(gè)很好的朋友，成天在一起，還組成了整體認(rèn)讀音節(jié)，很羨慕，他呀也想的找一個(gè)好朋友，也組成一個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，這天，他看到了y，他很想和他成為好朋友，他會怎么做呀？（小朋友上臺表演）2.小結(jié)：原來很懂禮貌，把墨鏡摘掉了，和y手拉手成了好朋友，組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yu跟讀開火車讀齊讀3.誰來讀讀戴上帽子后的音節(jié)？指名讀分組讀齊讀4.這個(gè)閃動的音節(jié)好想有朋友？幫幫他們吧?。ㄋ穆曉~）5.比比誰最棒，能把三組連起來讀！男女比讀分組讀6.鞏固，游戲看，我們又來到果園，比一比，誰的收獲大！六、教學(xué)書寫y w （1）請同桌互幫互助，一起學(xué)習(xí)y w 教師指導(dǎo)由幾筆組成，先寫什么，后寫什么？每一筆寫在哪個(gè)位置。 （2）上臺交流 （3）分別書寫，描紅。
2022年(秋)一年級語文上冊 y w教案1 長春版
