2022年(春)五年級語文下冊 第9課《記金華的雙龍洞》(朗讀指導(dǎo))教學(xué)設(shè)計 冀教版

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1、2022年(春)五年級語文下冊 第9課記金華的雙龍洞(朗讀指導(dǎo))教學(xué)設(shè)計 冀教版教學(xué)目標(biāo):1、會認7個生字;會寫8個生字;理解并掌握“盤曲、蜿蜒、突兀森郁、顏色各異、變化多端”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,理清文章脈絡(luò),理解課文內(nèi)容,了解金華雙龍洞的特點,能復(fù)述雙龍洞的景象,感受大自然的壯觀。3、領(lǐng)悟按游覽順序進行敘述的寫作方法。教學(xué)重點:理解課文內(nèi)容,了解金華雙龍洞的特點。教學(xué)難點:領(lǐng)悟按游覽順序進行敘述的寫作方法。教學(xué)過程:第一課時一、導(dǎo)入。1、山河處處美,不要說浩瀚的大海、險峻的高山、遼闊的草原、廣袤的田野,就是一花一石一丘一洞都美不勝收,今天我們隨葉圣陶先生去游金華的雙龍洞

2、,領(lǐng)略一下那里的風(fēng)光,我想你們一定會有許多收獲的。教師范讀。說說跟著作者游了一趟雙龍洞,你印象最深的是什么?2、對于金華的雙龍洞,通過預(yù)習(xí)你都了解些什么情況?二、檢查預(yù)習(xí)。1、初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞:要求:讀準(zhǔn)字音。認清字形(一類生字要求會寫)。理解字義。(1)學(xué)生自己初讀課文,自學(xué)生字。(2)課堂反饋自學(xué)情況:指名讀生字:抽讀11張生字卡和7個詞語。正音:分析字形結(jié)構(gòu),記憶生字:聚:下面部分要注意寫正確。郁:左邊是“有”,右邊是“右耳旁”,不能寫顛倒。理解詞語:(可用查字典法、近義詞理解法、反義詞理解法)映山紅:本名杜鵑,常綠或落葉灌木,葉子呈圓形,花多為紅色,供觀賞。文中映山紅是指這種植物的

3、花。油桐:落葉喬木,葉卵形,花大,白色帶有黃紅色斑點和條紋,果實綠色,近球形,頂端尖。種子榨的油叫桐油。明艷:本課指明亮而鮮艷的色彩。突兀森郁:形容山勢高峻,樹木茂盛。突兀:高聳的樣子。森郁:森林茂盛??紫叮罕菊n指極低矮窄小的洞。蜿蜒:原指蛇類爬行的樣子。課文中指洞頂上的石龍彎彎曲曲的樣子。石鐘乳:本名鐘乳石。石灰?guī)r洞中懸在洞頂上的像冰錐的物體,常與石筍上下相對。由含有碳酸鈣的水溶液逐漸蒸發(fā)凝結(jié)而成。石筍:石灰?guī)r洞中直立的像筍一樣的物體,常與鐘乳石上下相對,是由洞頂?shù)蜗碌乃泻刑妓徕}沉淀堆積而成的。進:課文中作量詞。平房的一宅之內(nèi)分為前后兩排,每一排稱為一進。2、默讀課文,了解主要內(nèi)容:帶著

4、問題讀課文:默讀課文,標(biāo)序號,再想想這篇課文主要寫了什么?(這是一篇游記,記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過。)3、了解寫作順序:過渡:作者游覽了雙龍洞,他是按什么順序?qū)懙?,向我們介紹了什么?自讀思考,用筆畫下來。(1)自讀思考。(2)小組交流。(3)班級交流。全文是按游覽順序?qū)懙模来螌懥擞斡[金華雙龍洞的路上見聞、游外洞、由外洞進內(nèi)洞、游內(nèi)洞、出洞。板書:路上洞口外洞孔隙內(nèi)洞出洞三、布置作業(yè)。1、抄寫生字、新詞。2、畫一張游覽路線圖,再說一說作者游覽了哪些景點。第二課時一、導(dǎo)入。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課記金華的雙龍洞。齊讀課題。過渡:我們一同隨著葉圣陶老先生從金華出發(fā),經(jīng)過羅甸就漸漸入山。一路上大

5、家有說有笑,眼前一片明艷,耳邊溪流潺潺,迎著溪水抬頭望去,看!雙龍洞到了!二、學(xué)習(xí)課文。過渡:請大家打開書,朗讀課文的四、五、六自然段,看看我們都隨葉老游覽了哪些地方,你最喜歡哪個地方,為什么?(洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞)過渡:這高大的溶洞,景象奇特,我們一起來到洞口,看到了什么,你有什么感受?請你用筆劃下來,再讀一讀。1、洞口寬,像橋洞。(1)指讀,讀出寬大的感受。(2)明確學(xué)法:洞口這部分我們是先找出看到了什么,感受到了什么,再把體會讀出來。過渡:我們就用這種方法來繼續(xù)學(xué)習(xí)。經(jīng)過寬大的洞口,就來到了外洞。這里又是怎樣的景觀呢?2、自學(xué)外洞,把自己的收獲匯報給大家。高、大 仿佛到了個大會堂 聚

6、集一千人或是八百人開個會一定不覺得擁擠。誰能把這種奇特的感受讀出來?過渡:這又高又大的外洞已經(jīng)讓我們感到很奇特,更令人驚嘆的是,那正流出溪水的孔隙??靵砜纯窗桑?、出示資料:內(nèi)外洞有巨大的屏石相隔,僅通水道,長10余米,寬3米多。內(nèi)外洞的相隔與相通,形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩云“洞中有洞洞中泉,欲覓泉源臥小船”,如欲觀賞,唯有平臥小舟,仰面擦崖逆水而入,不得稍有抬頭,有驚而無險,妙趣橫生,堪稱游覽方式之一絕,有“水石奇觀”之譽。(1)看圖片后說說你看到了什么?孔隙給你什么感受?(窄小、低矮)(2)自讀第五自然段,說說從哪些詞句中體會出來的。(自以為、沒有一處、擠壓、稍微、準(zhǔn)會)(3)感情朗

7、讀。(喜歡讀哪一句就讀哪一句)過渡:這樣的水石奇觀,游覽后真令人拍案叫絕。下面讓我們有感情的朗讀第五自然段。(4)有感情朗讀全段。過渡:我們乘船從孔隙經(jīng)過,大約走了八、九米就來到了內(nèi)洞。這里又有什么樣奇特的景觀呢?4、默讀第六自然段,用我們上面的學(xué)習(xí)方法進行個人學(xué)習(xí)。再分小組討論。思考:在內(nèi)洞你看到了什么?有什么感受?從哪些詞語中體會到的?然后有語氣地讀出來。(1)漆黑一片,什么也看不見;(2)洞頂?shù)碾p龍;(3)石鐘乳和石筍名目有四十多種。形狀變化多端,顏色各異,即使不比做什么,也很值得觀賞。(4)看圖片加深體會。(5)出示資料:洞內(nèi)鐘乳石、石筍眾多,造型奇特,布局巧妙,有“黃龍吐水”、“倒掛

8、編幅”、“彩云遮月”、“天馬行空”、“海龜探?!薄ⅰ褒斏吖采?、“青蛙盜仙草”、“壽星與仙桃”等景觀,幻化多變,使人目不暇接,宛若置身水晶龍宮。過渡:這些石鐘乳和石筍,像神仙、像動物、像宮室、像器用名目繁多,造型奇特,再加上那搖曳的燈光,忽明忽暗,讓我們置身于神秘的境界,怎能不令我們驚嘆自然的奇異,請大家有感情地讀讀內(nèi)洞這部分。(6)感情朗讀。指讀。過渡:就這樣,我們隨葉老又仰臥在小船里,通過孔隙出了洞。三、總結(jié)。1、總結(jié)全文,體會雙龍洞景觀的奇特。這節(jié)課,我們不僅隨葉老游覽了金華的雙龍洞,洞中的景觀令人驚嘆。那孔隙的奇妙,石鐘乳和石筍造型的奇特,真不愧為大自然中又一奇特的景觀。(景象奇特)而

9、且,還掌握了游記的學(xué)習(xí)方法,那就是抓住游覽中作者的所見、所聞,體會作者的所感和對山水、自然的無限熱愛之情。2、發(fā)散:學(xué)生出示相關(guān)的圖片或文字,進行課內(nèi)外結(jié)合。老師知道,同學(xué)們在課下也結(jié)合課文從書中、報刊中、網(wǎng)絡(luò)上找到了許多與課文相似或相關(guān)的材料,下面我們就來展示給大家吧。3、針對學(xué)生的展示進行總結(jié)。同學(xué)們從網(wǎng)絡(luò)上、書中、報刊中以及親身的游歷中,搜集到豐富的材料,記金華的雙龍洞一課給我們帶來了更廣闊的學(xué)習(xí)空間,更豐富的知識,和搜集資料的途徑、方法,希望在今后的學(xué)習(xí)中,我們也能這樣做。結(jié)束語:這篇文章寫了雙龍洞的外洞、孔隙、內(nèi)洞的特點。描寫細致,詳略得當(dāng),重點突出,是因為作者認真觀察深切的體會,抓住景物本身的特點,并把自己的情感融入景物之中。同學(xué)們,我們身邊無處不存在美,只要對生活充滿愛,只要認真觀察,認真體驗,就會寫出具體生動的好文章來。四、作業(yè)。1、背誦、摘錄精彩語句。2、造句;時而時而(引導(dǎo)體會在描寫景物、事物的形態(tài)變化時可以運用,舉例提示:“大海時而”,“舞蹈動作時而”,“我的心情”等)即使也(讀課文范句,體會分句間轉(zhuǎn)折的意思,然后教師或?qū)W生示范造句,指導(dǎo)仿造)

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