2022年(秋)一年級語文上冊 課文2 7 青蛙寫詩教學設(shè)計4 新人教版

《2022年(秋)一年級語文上冊 課文2 7 青蛙寫詩教學設(shè)計4 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋)一年級語文上冊 課文2 7 青蛙寫詩教學設(shè)計4 新人教版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(秋)一年級語文上冊 課文2 7 青蛙寫詩教學設(shè)計4 新人教版1教學目標 知識與技能：1、認識本課的14個生字，認識一個部首，了解“串”的字理演變過程。2、認識逗號、句號、省略號，初步了解它們的作用。3、能正確、流利地朗讀課文，熟讀成誦。2學情分析 （一）設(shè)計理念以課文為識字載體，從閱讀入手，隨文識字，再結(jié)合課文朗讀感悟，從而使學生在詩中得以想象，拓展思維。（二）教學思路1、導(dǎo)入課題學生字課前背學過的詩歌或小兒歌。讓學生猜猜：今天課堂上來了一位小動物朋友，想看看是誰？師生示青蛙圖片，你們知道嗎，青蛙還會寫詩呢？從而引出課題，邊讀課題邊學習生字“詩”3重點難點 教學重點：以詩歌為學習載

2、體，運用多種方式認讀14個生字，認識三種標點符號。教學難點：詩歌的拓展，啟發(fā)想象4教學過程 活動1【導(dǎo)入】青蛙寫詩 上課問好。一、導(dǎo)入課題，學生學詩。同學們，上學期我們學過雪地里的小畫家一文，只有一個小動物沒來參加畫畫，它是誰呀？(生:青蛙)今天它來到了我們的課堂上，說要寫一首詩給大家聽,大家想知道它寫的詩是什么嗎?(生:想) (板書)好,這節(jié)課我們就來學習青蛙寫詩這篇課文。請大家齊讀課題?！霸姟笔俏覀兘裉煲J的第一個生字。它是翹舌音“shi”。什么旁？（ 生：“纟”旁）對。上節(jié)課我們學習“青”字家族就有“言字旁”的兒歌，師提示學生說出言字旁的字，學生答：說讀講等。師：說、讀、講都是“言字旁”

3、的字。（屏幕出示片1）這節(jié)課我們又學習了一個“言字旁”的字詩，它也是表達語言，像寫詩、讀詩、作詩，都是語言表達的一種形式。二、初讀課文，學習生字。1、好，請大家打開書，聽老師范讀課文，注意字的讀音。強調(diào)坐姿和端書姿勢。2、下面請大家自由讀課文，看誰讀得正確、流利。（書輕輕放到桌面上，組織坐姿。師：大家在預(yù)習時已經(jīng)把這首小詩的小節(jié)畫完了，那這首小詩共幾小節(jié)呀？（生：5小節(jié)）要認的生字也圈完了，對嗎？3、（1）好，首先我們來看文章的第一小節(jié)。（屏幕出示課文片2）誰想來讀一讀？（評價）我們來看看小詩的插圖，誰能說說小青蛙什么表情？心情怎樣？為什么？（愉快）那大家就帶著這種愉快的心情一起再來讀讀這小節(jié)

4、，好嗎？（我們要讀出感嘆的語氣，語調(diào)上揚。）（2）（學習第二小節(jié)）青蛙寫詩的時候，都有誰幫了它的忙？我們首先看看蝌蚪幫了它什么忙？（生匯報時老師貼字卡）a：“蝌蚪”，是我們要認識的兩個字。說說你想用什么方法記住它們？（加一加）“蝌蚪”，這兩個字合成一個詞，不能分開，它是一個獨立的詞語。它倆都是“蟲”字旁的字，想想“蟲”字旁的字都有什么？（屏幕出示片3）b、“給”這個字用什么方法記住它呢？（生：加一加、做動作、組詞的方法，送給，交給。）師：很好，大家的方法真不錯！（屏幕出示片4 ）師：誰能選其中一個詞說句話呢？c、“逗號”，我們來認認這兩個字。我們先來看看書中的插圖。（屏幕出示片5）小蝌蚪像不像

5、小逗號呀？生活中還有什么像小逗號？（豆芽、哨）師：“逗號”，是我們寫話時經(jīng)常用到的一種標點符號。它表示話未說完，句中較小的停頓。如：（屏幕出示片6）（3）（學習第三小節(jié)）小蝌蚪幫青蛙當小逗號，下一個是誰幫了青蛙的忙？幫了它什么忙？（生匯報時師貼字卡）a、（泡）水泡泡要當小句號。我們來看圖。（屏幕出示片7）水泡泡像不像小句號呀？生活中還有什么像句號？（車輪圓形杯口等）“泡”除了組“水泡”以外，還能組什么詞呢？（屏幕出示片8）b、“句號”，它表示一句話說完了，用在句子的結(jié)尾。如：（屏幕出示片9）“句”字的部首叫“包字頭”，齊說一遍。想想帶“包字頭”的字還有什么？（屏幕出示片10）怎樣區(qū)分記憶這三個

6、字呢？誰能編編順口溜？可組的詞有什么？（生匯報出示片11）（4）（學習第四小節(jié)）最后是誰來幫青蛙的忙了？（生匯報師貼字卡）a、書上說“一串水珠”，“一串”是什么意思呀？（生：串著、連著。）生活中你都見過什么是成串的？（屏幕出示片12）師：對，說得很好?！按笔菚庾帧Ｎ覀儊砜纯此淖掷硌葑冞^程。（屏幕出示片13）怎樣記住這個字呢？（生：兩口一線穿。）寫的時候注意兩個扁口，上口小下口大，下口要托住上口，最后穿線。（師板書）（穿個懸針豎）跟我來書空一遍，記住寫這個字的要領(lǐng)，課后再書寫2遍。b、書中說“一串”什么？（生：水珠）“珠”怎么識記？（生：加一加。）組詞。（屏幕出示片14）c、“以”，該怎樣

7、識記？（數(shù)筆畫）一起說一遍。可以組哪些詞呢？（屏幕出示片15）誰能選其中一個詞說句話？d、“一串水珠”說可以當省略號。省略號是由六個小圓點組成的。我們來看看插圖，（出示片）像不像啊？省略號它也是用在句子的結(jié)尾，也表示一句話說完了。如：（屏幕出示片16）?。撼私M省略號還可以組哪些詞？（屏幕出示片17）略：用什么方法記住呢？（加一加）可以組哪些詞？（屏幕出示片18）4、青蛙要做一首詩，看這么多的好朋友來幫忙，可它做的詩卻只由一個字組成呱。（粘貼字卡）青蛙蹲在荷葉上，“呱呱、呱呱、呱呱呱”地叫個不停，它到底是在說什么呢？我們給它當當小翻譯，好不好？誰能說說？我也試著翻譯了青蛙的話，我們來看看。（屏

8、幕出示片19）大家讀呱呱、呱呱、呱呱呱，我來翻譯，好嗎？（拍手師生）（調(diào)整坐姿）“呱”是個擬聲詞，同“貓、狗”的叫聲一樣，“喵喵、汪汪”。這個字除了表示青蛙的叫聲外，它還有一個意思，表示夸獎的時候，通常組成“頂呱呱”這個詞。如：他的學習在班里是頂呱呱的。表示他學習怎么樣??？（好！）三、認讀字詞，理解鞏固。那現(xiàn)在看看大家的認字是不是也“頂呱呱”的。（屏幕出示片20）詞語呢？（屏幕出示片21）標點符號呢？（屏幕出示片22）真是頂呱呱呀?。ㄓ袝r間讀，沒時間下課）有時間：字詞認得頂呱呱，我們來對讀一下課文，看看大家是否也“頂呱呱”呀！我讀上句，大家讀下句。作業(yè)： 今天的課就上到這里，回家后把這首詩背給爸爸媽媽聽，好嗎？下課。