《2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第11課《找不到快樂(lè)的波斯貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第11課《找不到快樂(lè)的波斯貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第11課找不到快樂(lè)的波斯貓教學(xué)設(shè)計(jì) 語(yǔ)文S版教學(xué)設(shè)計(jì)1【內(nèi)容簡(jiǎn)析】這是一篇童話故事，主要講波斯貓不知道快樂(lè)是什么，因而去詢問(wèn)燕子、蜜蜂、青蛙，最后還是不明白快樂(lè)是什么。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)課文，從燕子、蜜蜂、青蛙的話去理解“勞動(dòng)是快樂(lè)的”這一道理?！驹O(shè)計(jì)理念】以學(xué)生為主體，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)自讀、感悟、學(xué)生合作、師生合作、探究、交流，分享學(xué)習(xí)快樂(lè)。重點(diǎn)讓學(xué)生在讀好課文后討論“怎么樣才能找到快樂(lè)”，給學(xué)生一個(gè)空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2有感情地朗讀課文，背誦課文。3讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，懂得要通過(guò)自己的勞動(dòng)去得到快樂(lè)。
2、【重點(diǎn)難點(diǎn)】1理解燕子、蜜蜂、小花貓說(shuō)的話。2理解波斯貓為什么覺(jué)得不快樂(lè)，而燕子、蜜蜂和小花貓卻覺(jué)得很快樂(lè)?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、掛圖、生字卡片?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)流程】第一課時(shí)一啟發(fā)談話，揭示課題1出示波斯貓圖片：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這只可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？（板書(shū)：波斯貓）2簡(jiǎn)介波斯貓：它是從外國(guó)引進(jìn)的一種觀賞性的貓，全身白毛，兩眼的顏色各不相同，性情溫和，是人類的寵物。3揭示課題：找不到快樂(lè)的波斯貓二自讀課文，認(rèn)識(shí)生字1借助拼音，自由拼讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)，多讀幾遍。2小組內(nèi)互讀，把讀錯(cuò)的字找出來(lái)，互相糾正。3檢查認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)。（1）誰(shuí)愿當(dāng)小老師的學(xué)生帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己會(huì)讀的生
3、字？（課件或小黑板出示帶拼音的生字詞。）（2）開(kāi)火車讀生字詞。（3）去掉拼音，認(rèn)讀生字詞。三再讀課文，整體感知1給課文標(biāo)上節(jié)次，然后指名輪流朗讀課文，評(píng)出讀得好和有進(jìn)步的同學(xué)。（要求聲音響亮、字音準(zhǔn)確、注意停頓。）2自由朗讀，邊讀邊想從課文里知道了什么，有什么問(wèn)題想向大家請(qǐng)教的。3小組互相交流，討論你要請(qǐng)教的問(wèn)題。4引入新課時(shí)的課件或圖片，想想：（1）為什么波斯貓找不到快樂(lè)呢?(2)為什么燕子、蜜蜂、青蛙能找到快樂(lè)呢？(讓學(xué)生自主去體會(huì)：勞動(dòng)是快樂(lè)的，創(chuàng)造是快樂(lè)的，幫助別人也是快樂(lè)的)5教師相機(jī)導(dǎo)讀，讓學(xué)生在讀書(shū)中理解上述問(wèn)題。五課外作業(yè)把這個(gè)故事講給別的小朋友聽(tīng)。第二課時(shí)一復(fù)習(xí)，引入新課1檢
4、查朗讀課文。2認(rèn)讀生字詞。3提出本課學(xué)習(xí)要求。二指導(dǎo)朗讀，感悟課文1聽(tīng)課文錄音，跟隨課文錄音朗讀課文。2指導(dǎo)學(xué)生讀好重點(diǎn)詞句。如：“一口一口”要讀出造窩的辛苦；“泥窩”“天天”要讀出瞧不起的語(yǔ)氣3分角色朗讀課文，再演一演。波斯貓的話讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣，瞧不起的語(yǔ)氣。燕子、蜜蜂、青蛙的話讀出高興的語(yǔ)氣。同桌分角色朗讀，再選幾位同學(xué)上來(lái)表演。4討論：波斯貓為什么找不到快樂(lè)？你有什么辦法幫助波斯貓找到快樂(lè)？三練習(xí)，拓展思維1用小黑板或課件出示練習(xí)題，讓學(xué)生讀讀，想想，再填空。（1）波斯貓?zhí)焯焖氖?，吃的是。?）燕子覺(jué)得（）很快樂(lè)，蜜蜂覺(jué)得（）特別快樂(lè)，青蛙覺(jué)得（）是最大的快樂(lè)，使我明白了（）才是真正的
5、快樂(lè)。（3）牛伯伯覺(jué)得（）很快樂(lè)，清潔工人覺(jué)得（）很快樂(lè)，醫(yī)生覺(jué)得（）很快樂(lè)，（）覺(jué)得（）很快樂(lè)，（）覺(jué)得（）很快樂(lè)2給課后第3題的句子加上標(biāo)點(diǎn)。四書(shū)寫(xiě)，學(xué)會(huì)生字1讀一讀要求會(huì)寫(xiě)的字，再按要求自學(xué)：（1）共有幾個(gè)會(huì)寫(xiě)的字？都有哪些偏旁？（2）你是怎么記住這些字的？說(shuō)說(shuō)你的辦法。（3）看看每個(gè)字在田字格中的位置。2小組交流，互相說(shuō)說(shuō)。3指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。讓學(xué)生先描紅，再獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。五積累詞語(yǔ)1認(rèn)讀“詞語(yǔ)花籃”里的詞。2你從這一課里還學(xué)會(huì)了哪些新詞？填在花籃里。教學(xué)設(shè)計(jì)2（一）自讀課文，初步感知1.學(xué)生以自己喜歡的方式自讀課文。邊讀邊找出生字，把它讀準(zhǔn)讀好。2.讀后嘗試說(shuō)一說(shuō)：波斯貓因?yàn)槎群笤儐?wèn)了，結(jié)果。
6、3、檢查初讀學(xué)習(xí)成果，可先讓學(xué)生讀讀課文，看是否讀通讀順了，再指名回答填空題，使學(xué)生對(duì)全文內(nèi)容有個(gè)整體感知。（二）自主研讀，了解內(nèi)容1.讀第2、3兩個(gè)自然段，思考：燕子是怎么回答波斯貓的？對(duì)燕子的回答波斯貓是如何看待的？從中理解波斯貓和燕子對(duì)快樂(lè)的不同認(rèn)識(shí)。再指導(dǎo)反復(fù)朗讀，讀好人物的對(duì)話。2.學(xué)生自讀4、5自然段或6、7、8自然段，重點(diǎn)討論：蜜蜂、青蛙為什么覺(jué)得自己是快樂(lè)的，而波斯貓卻不這樣認(rèn)為？他們對(duì)快樂(lè)認(rèn)識(shí)的最大不同是什么？3.讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)波斯貓失望的原因。（三）分角色朗讀，進(jìn)一步體驗(yàn)1.學(xué)生四人一組，各扮演其中的一個(gè)角色，進(jìn)行分角色朗讀，先想一想自己扮演的這個(gè)角色該怎么讀，再在小組內(nèi)分角色讀。2.也可以請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)，戴上頭飾，表演給大家看，之后師生共同從語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)表演得好的同學(xué)。（四）拓展延伸，明文悟理1.說(shuō)說(shuō)波斯貓為什么找不到快樂(lè)，你有什么辦法幫助波斯貓找到快樂(lè)。2.你喜歡文中的誰(shuí)？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。（五）識(shí)記字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.抽讀生字卡片。2.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（六）課堂練習(xí)
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