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1、2022年(春)六年級數(shù)學(xué)下冊 1.3《問題解決》教案11 （新版）西師大版
教學(xué)內(nèi)容
教科書第17~18頁練習四第6~10題。
教學(xué)目標
1．通過練習，進一步認識列方程解百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，熟練掌握解題方法，并能正確解決問題。
2．在練習的過程中，認識到百分數(shù)乘、除法問題的區(qū)別，能采用正確的方法解決問題，進一步培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力。
3．使學(xué)生養(yǎng)成勤奮鉆研的良好學(xué)習習慣。
教學(xué)重點
進一步認識列方程解百分數(shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，熟練掌握解題方法，并能正確解決問題。
教學(xué)準備
教學(xué)過程
一、基本練習
教師：我們已經(jīng)學(xué)習了列方程解決問題，誰能說說列方程解決問
2、題的關(guān)鍵是什么？（找出數(shù)量之間相等的關(guān)系，用字母表示出有關(guān)數(shù)量）今天，我們就針對這一問題進行練習。
1．填寫數(shù)量關(guān)系
（1）一堆煤，第一次運走了總數(shù)的20%，第二次運走了總數(shù)的25%。
（）○（）=（）
（2）工廠10月份用電量比9月份節(jié)約10%。
（）○（）=（）
2．用含有字母的式子表示下面各個數(shù)量
（1）食堂有大米X千克，面粉的質(zhì)量是大米的140%，面粉有多少千克？大米和面粉一共有多少千克？面粉比大米多多少千克？
（2）食堂有大米X千克，面粉的質(zhì)量比大米少20%，面粉比大米少多少千克？面粉有多少千克？大米和面粉一共有多少千克？
（3）食堂有大米X千克，第一天用去了總數(shù)的
3、20%，第二天用去了總數(shù)的25%。兩天共用去了多少千克？第一天比第二天少用多少千克？兩天后還剩多少千克？
請學(xué)生獨立完成，并指名回答。
二、對比練習
1．鞏固練習
（1）某校有學(xué)生800人，其中男生人數(shù)是女生的60%，男、女生各有多少人？
（2）某校有男生比女生多120人，女生人數(shù)是男生的90%，男、女生各有多少人?
請全班同學(xué)獨立完成，集體講評，要求學(xué)生說出數(shù)量關(guān)系。
2．只列式（或方程），不計算
（1）學(xué)校有20個足球，籃球比足球多25%，籃球有多少個？
（2）學(xué)校有20個足球，足球比籃球多25%，籃球有多少個？
（3）學(xué)校有20個足球，籃球比足球少20%，籃球有多少個
4、？
（4）學(xué)校有20個足球，足球比籃球少20%，籃球有多少個？
請學(xué)生獨立列式（或方程），注意對比每道題的特點。
提問：為什么第（1）（3）兩題應(yīng)該用乘法計算，而（2）（4）兩題應(yīng)該用除法或列方程計算呢？
引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，因為（1）（3）兩題都是把足球個數(shù)看做單位“1”，已知足球個數(shù)求籃球個數(shù)，實際就是求足球個數(shù)的百分之幾是多少，所以要用乘法計算；而（2）（4）兩題都是把籃球個數(shù)看做單位“1”，它是未知數(shù)量，所以應(yīng)該用除法或列方程計算。
3．給下面各題補充一個問題或條件，使問題變完整
（1）一筐蘋果重100kG，第一天賣出20%，第二天賣出25%，？
（2）一筐蘋果，第一天賣出
5、20%，第二天賣出25%，，這筐蘋果有多少千克？
先請學(xué)生獨立補充條件或問題，再解答。
重點對以下三種情況進行講評：
①兩天共賣出多少千克？
②第一天比第二天少賣出多少千克？
③兩天后還剩多少千克？
講評時請學(xué)生思考：為什么第（1）題的這三種情況都用乘法計算，而第（2）題的這三種情況都用除法或列方程計算？
三、拓展練習
完成教科書第18頁的思考題。
學(xué)生獨立思考完成后，請學(xué)生說出思路。
因為聰聰最后把這杯牛奶全部喝完了，所以他喝的牛奶的量就是1杯。他三次往杯中加的水分別是1杯的20%，35%和45%，并且最后也喝完了，所以他喝的水的量是20%＋35%＋45%也是1杯。因此聰聰喝的牛奶和水是同樣多的。
作業(yè)布置
完成教科書第17~18頁練習四第6~10題。
教學(xué)小結(jié)
板書設(shè)計
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