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1、2022年(秋)四年級科學上冊 2.2《水族的公民》教案 湘教版
教學內容 ：1.觀察魚2.研究魚3.欣賞金魚和其他水生動物
教學時數 ：3課時
教學目標 :
科學探究目標：
1. 能夠運用多種感官來觀察認識魚。
2. 能用文字、圖畫和表格記錄、描述觀察結果。
情感態(tài)度、價值觀：
體驗到探究的樂趣，意識到珍愛小生命。
科學知識目標：
1.認識常見魚及魚的外表特征。
2.知道魚類的一些外表特征與水中生活相適應。
重點、難點：
1.認識常見魚及魚的外表特征。
2.知道魚類的一些外表特征與水中生活相適應。
教學準備：
（第1課時）教學課件，魚的生活習慣、行為特征方
2、面的資料和圖片
（第2課時）鯽魚（或錦鯽）、玻璃水槽、放大鏡、毛巾、高錳酸鉀、滴管、
魚鰭實驗視頻資料。
（第3課時）金魚的圖片，資料和課件
教學過程：
（第1課時：認識魚）
一、 回憶上節(jié)課學習的內容
二、新課：
1、師：根據生活環(huán)境來分，可以將動物分成幾類？
生：三類，天上飛的，地上跑的、水里游的！
2、師：今天，我們就來研究生活在水里的——水族的公民
【板書：水族的公民】
3、 師：這些動物是什么？（欣賞水族動物的圖片，課件展示）
生：魚，水母、海星、?？?
4、師：水族的公民多種多樣，其中魚是很大的一個群體
3、，有23000多種。
今天我們就以鯽魚為代表，來觀察一下魚的外表有哪些特點？（課件展示：
鯽魚外形圖）
5、生仔細觀察魚的外表并記錄特征在p14（結合生活實際看圖片，如有條件
時可分組觀察真魚）
6、學生匯報觀察結果：
7、尋找魚的共同特點
師：剛才大家觀察的只是鯽魚，是不是其它魚外表也有這些特點呢？我們
再來觀察幾種不同的魚（課件）
8、師歸納總結：魚的身體外表特點（從頭到尾的順序）
?、偕眢w分為頭、軀干、尾三部分，呈流線型。（提問：流線型的身體有
4、何作用？作用：減少水的阻力）
②鱗片：分泌黏液，保護作用
③鰓：呼吸器官，呼吸水中的氧氣
④鰭：運動器官（胸鰭、腹鰭、背鰭、臀鰭、尾鰭）
⑤側線：感覺器官，感知水流，測定方向
【板書：……】
板書設計：
2.水族的公民
魚：
水里 外表的特征 作 用
生活環(huán)境 陸地
天
5、空
（第2課時：研究魚）
一、 引入
師：魚的身體外表有哪些特點？
生回答：有……
二、 研究魚
1、師：通過觀察魚，你有什么想提出來研究的問題呢？
生：我們想知道魚的嘴一張一合是不是在喝水。
生：我們想知道不同的魚鰭各有什么作用。
生：想研究側線是不是真的可以感覺外界動靜……
2、 看書，模仿p16頁，制定出本組的研究計劃。
3、 匯報、交流研究計劃
4、 選取一個比較具有代表性的實驗：“鯽魚的嘴一張一合，是在喝水嗎？”進行
分組實驗
6、研究
5、 各組匯報實驗結果
三、 觀看魚鰭的作用實驗錄像（如有條件可以讓學生親自實驗）
1、觀看錄像
2、師：通過觀看剛才的實驗錄像，誰來說一說不同的魚鰭分別有什么作用？
生：胸鰭維持平衡,防止左右搖擺；腹鰭維持平衡,轉換方向；臀鰭維持平衡，
防止傾斜，協調游泳；背鰭產生前進的動力,決定運動的方向；尾鰭保
持平衡,防止魚體側翻 。
（根據學生回答，相應的課件展示）
作業(yè)布置：
搜集其他水生動物的資料
板書設計：
2.水族的公民
魚類外表的共同特
7、點：
1.身體 流線型
2.鱗片，鱗片表面有粘液
3.鰓（功能：魚的呼吸系統(tǒng)）
4.鰭 胸鰭2：（功能：維持平衡,防止左右搖擺）
腹鰭2：（功能：維持平衡,轉換方向）
臀鰭1：（功能：維持平衡，防止傾斜，協調游泳）
背鰭1：（功能：產生前進的動力,決定運動的方向）
尾鰭1：（功能：平衡,防止魚體側翻 ）
5.側線（功能：感覺器官）
（第3課時：其他水生動物）
一、金魚
1、了解金魚的由來：起源于中國的野生鯽魚。（p17頁資料）
2、金魚的品種及引起變異的原因。
3、欣賞各種各樣的金魚圖片。（課件展示）
二、其他水生動物
1、簡單介紹自己搜集的其他水生動物的資料。
2、根據所搜集的資料，制作水生動物資料卡一張。
教學后記：
2022年(秋)四年級科學上冊 2.2《水族的公民》教案 湘教版
