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1、2022年二年級語文下冊 雨后教案（1） 北師大版單 元課 題 雨后教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課10個生字，會寫9個字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，完成能讀、會讀和讀好的過程，并會背誦課文。3.理解課文內(nèi)容，體會夏天雨后游玩嬉戲的歡快的心情。教學(xué)重難點理解小哥哥“嘴里說糟糕糟糕，而他通紅歡喜的臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲”的心理,體會小妹妹渴望摔跤的內(nèi)心世界。教學(xué)準(zhǔn)備小哥哥、小妹妹的貼圖各一張。教學(xué)時間兩課時教學(xué)流程通用設(shè)計設(shè)計意圖解讀、修改第一課時教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，讀通課文，學(xué)習(xí)生字詞。教學(xué)過程： 一、談話激趣：一場暴雨過后，你最喜歡干什么？許多小朋友跟你們一樣喜歡玩水，喜歡赤著腳到水塘里去踩水
2、玩水，看誰濺起的水花兒高，這是多么快樂的事情呀！著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡樂情景寫成一首小詩，題目就叫：雨后（板書讀題）二、整體感知，讀準(zhǔn)字音（一）整體感知1、 師范讀詩。2、 現(xiàn)在，你仿佛看到了什么？你印象最深的是什么？（二）讀準(zhǔn)字音過度： 冰心奶奶的小詩寫得這么好，你想不想讀讀呢？ 1 、輕聲讀課文，遇到不認(rèn)識的生字畫出來，借助拼音多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)2 、檢查生字詞出示詞語：樹梢 赤腳 使勁 妹妹 拍拍 小辮 發(fā)射 興奮 短粗 咬著 糟糕（1）、自由讀詞語（2）、指名讀，相機(jī)正音（三、）讀通課文，初步感知1、 請小朋友再讀讀課文，覺得難讀的地方做個記號多讀幾遍，直到讀通順了再接著往
3、下讀。2 、課文寫了雨后小朋友玩水、踩水的歡樂場景，那么多快樂似神仙的孩子，你最喜歡小詩中的誰呢？為什么？請你把描寫他的句子找出來讀給大家聽聽。三、細(xì)讀課文，第一節(jié)（一）、學(xué)習(xí)課文第1小節(jié)。1、指名讀一二行：嫩綠的樹梢閃著金光，廣場上成了一片海洋。（1）聽了以后，你有什么不明白的嗎？理解“金光”是指樹梢上還殘留的水珠在陽光照射下的光。理解“海洋”為大片的積水。（2）生自讀這兩行，想象情景，感情朗讀。師指導(dǎo)“一片海洋！”范讀、個別讀。2、過渡：此時的場景誰能用一句成語來描述？（雨過天晴）人的心情怎樣？（高興、快樂、開心）3、 誰來用這樣的心情讀讀三四行？指名讀：水里一群赤腳的孩子，快樂的好象神仙
4、一樣。（1） 理解“赤腳”指光著腳丫。理解“神仙”指開心自在、無憂無慮的人。（2）比比誰讀得最快樂。指名讀、范讀、齊讀，讀出快樂。（3）板書：快樂理解得真好！我們一起讀讀這一小節(jié)吧！4、指導(dǎo)背誦四、學(xué)習(xí)寫字1、出示生字：稍、勁、射、奮、赤2、指名讀3、分析結(jié)構(gòu)：（1）、前三個字的結(jié)構(gòu)有什么特點？（2）、后面兩個字的結(jié)構(gòu)特點是什么？（3）、范寫“勁”和“射”（4）、學(xué)生描紅臨寫五、作業(yè)加偏旁組成新字田 （ ） （ ）肖 （ ） （ ）第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文，感受詩歌的節(jié)奏韻律2、結(jié)合自己的生活體驗，感受童年生活的幸福快樂。3學(xué)習(xí)剩下的生字 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)
5、入：1、昨天我們初步學(xué)了雨后，有誰還記得小詩的第一節(jié)嗎？指名背誦第一節(jié)。2、板書課題 二、細(xì)讀課文：（一）、學(xué)習(xí)課文24小節(jié)：1、在這群赤腳的孩子中，有一對兄妹，他們呀可有意思啦！咱們先來看看小哥哥是怎么玩水的，好嗎？（1）相機(jī)出示小哥哥的貼圖，貼在黑板上。（2）找快樂：自讀2、3小節(jié)，想想你從哪里讀出了小哥哥的快樂？生自由讀，可圈圈畫畫，師巡視。（3）交流感悟，相機(jī)出示A、小哥哥使勁地踩著水，把水花濺起多高。指導(dǎo)讀出“使勁”、“濺”。板書：踩B、他喊：“妹，小心，滑！”說著自己就滑了一跤！指導(dǎo)朗讀小哥哥的話：指名讀，指導(dǎo)聲音要喊出來。齊讀。（生拖長音大聲喊小哥哥的話）“妹，小心，滑！”板書：
6、喊、滑C、而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲！聯(lián)系上文，體會小哥哥興奮什么，驕傲什么？（因為前面說他摔跤了）指名讀第三節(jié)：他拍拍水淋淋的泥褲子，嘴里說“糟糕，糟糕！”而他通紅歡喜的臉上，卻發(fā)射出興奮和驕傲！讀到這里，你產(chǎn)生什么疑問了嗎？（為什么明明摔跤了，臉上卻發(fā)射出興奮和驕傲？）體會小哥哥的心情，雖嘴上說糟糕，心里卻因為覺得摔跤好玩而快樂。自讀第三小節(jié)，練習(xí)體會、讀出快樂。（4）感受快樂。如果你就是那位小哥哥，你讀得一定更好！請你帶著小哥哥的感受來讀讀2、3小節(jié)，練讀。2、小哥哥玩得這么高興，其實小妹妹玩得同樣快樂！相機(jī)貼小妹妹貼圖。自由讀第4小節(jié)。（1）小妹妹是怎么玩水的？請一女生回答
7、。你能演一演嗎？一男生在前踩，女生在后表演踮腳尖、小碎步跑。（2）觀看后的同學(xué)回答小妹妹怎么玩的。相機(jī)板書：跟、咬、提指導(dǎo)：“輕輕地小心地跑”讀起來聲音要輕。練讀、齊讀。（3）小妹妹這么小心翼翼地跑，其實心里怎么的？（希望自己也摔這么痛快的一跤）你對最后一句話有什么疑問嗎？指名回答或討論。（4）那該怎么讀呢？自己練練。讓我們聽聽咱們班的小妹妹讀，怎么樣？全體女生讀第四小節(jié)。5、同學(xué)們可真會讀書！喜歡這篇課文嗎？讓我們從頭開始快樂的自由讀讀吧！四、試背全文：1、同學(xué)們讀得不錯！想不想也像第一節(jié)那樣把剩下來的記下來？自己練習(xí)一下，同位試背。2、請同學(xué)們來看著板書，背一背，玩一玩吧！可以加上動作。3
8、、指名試背。五、學(xué)習(xí)生字1、出示：妹、短、粗、咬（1）、指名讀（2）、說說這四個字的共同特點（3）、想一想，有哪些地方要提醒同學(xué)注意？2、學(xué)生聯(lián)系描紅、臨寫。作業(yè)設(shè)計：補(bǔ)充句子完整：1、 像 2、雨后，廣場上成了歡樂的海洋，人們有的 ， 有的 ，有的 ，還有的 。 板書設(shè)計：雨后 哥哥 踩 喊、滑妹妹 跟、咬、提。聯(lián)系學(xué)生生活實際，拉近文本和學(xué)生的距離對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)交給學(xué)生閱讀的方法。體現(xiàn)閱讀的自主性通過對海洋的理解體會廣場上的水多，歡樂多。重點指導(dǎo)學(xué)生讀出快樂。把同一類的字放在一起來學(xué)習(xí)更加容易些。肖的加偏旁有一定的難度。將第一節(jié)和整篇課文有機(jī)地聯(lián)系起來，更有利于學(xué)生對課文的理解。圈圈畫畫的方法有利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)抓住關(guān)鍵的字詞體會哥哥玩水的快樂。由這個問題引導(dǎo)學(xué)生體會小哥哥的內(nèi)心。通過演一演來體會小妹妹的內(nèi)心活動。邊做動作邊背課文，讓文字活了起來，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2022年二年級語文下冊 雨后教案（1） 北師大版
