2022年(春)六年級數(shù)學(xué)下冊 7.1 線段的大小的比較教案 滬教版五四制

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1、2022年(春)六年級數(shù)學(xué)下冊 7.1 線段的大小的比較教案 滬教版五四制 課 題 7.1線段的大小的比較 設(shè)計 依據(jù) （注：只在開始新章節(jié)教學(xué)課必填） 教材章節(jié)分析： 學(xué)生學(xué)情分析：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識 課 型 新授課 教 學(xué) 目 標 1、初步掌握線段的大小比較的一般方法2、會用直尺、圓規(guī)畫線段，初步體驗用作圖語言敘述畫法3、通過線段疊合的操作，理解兩條線段相等的含義，并會用圖規(guī)、直尺比較兩條線段的大小4、掌握兩點間距離的概念，了解兩點間線段最短。 重 點 探求線段的比較方法 難 點 用尺規(guī)作圖的方法畫線段及作圖語言敘述畫

2、法 教 學(xué) 準 備 學(xué)生活動形式 教學(xué)過程 設(shè)計意圖 課題引入：課前練習(xí)一 背景圖： “人民廣場”到“徐家匯”的地圖 如何測量甲、乙兩地點的距離？ 從（甲）人民廣場到（乙）徐家匯走哪條路最近？ 這就是我們今天要研究的課題。 知識呈現(xiàn)：課前練習(xí)二 1、圖中有幾條線段？ 有6條。線段AC、 AD 、AB、 CD、 CB、 DB、 AB 2、如圖，圖中有幾條直線？ A B C D E F 有1條直線：直線EF 有幾條線段？有6條線段：線段AB、AD、AC、BD、BC、CD

3、 以A為端點的射線有幾條？有3條射線：射線AE、AF、AD 課前練習(xí)三 討論：說一說直線、射線、線段之間的區(qū)別與聯(lián)系。 線段的表示方法： （1）用兩個大寫字母表示一條線段的兩個端點。線段可用表示端點的兩個字母表示。如圖，記作線段AB。 （2）用一個小寫字母，如a，b，‥‥，表示一條線段。 新課探索一 思考 1、兩條線段的大小會出現(xiàn)哪幾種不同的情況？ 2、將線段AB移到線段CD的位置，使端點A與端點C重合，線段AB與線段CD疊合，這時端點B有幾種不同的位置情況？ 新課探索二 操作：畫一條線段使它等于已知線段a。 a

4、方法一：先量出已知線段a的長度，再畫一條等于這個長度的線段。 A B 線段AB就是所要畫的線段。 方法二：（用直尺和圓規(guī)）。 1.人以畫一條射線AC； 2.在射線AC上截取AB=a。線段AB就是所要畫的線段。 A a B C 新課探索三 先用觀察法估計圖中線段a，b的大小，然后用比較線段大小的方法驗證你的估計，并用“〈”符號連結(jié)。 估計b〈a？a〉b？ 可用刻度尺，也可用兩腳規(guī)，這里我們采用疊合法。 新課探索四 背景圖： “人民廣場”到“徐家匯”的地圖 你能知道（甲）人民廣場到（乙

5、）徐家匯之間的距離嗎？ 上海軌道交通網(wǎng)絡(luò)圖的比例尺為1：5000000。這條線段的長度就是（甲）人民廣場到（乙）徐家匯之間的距離。 你能說一說什么叫兩點間的距離嗎？ 聯(lián)結(jié)兩點的線段的長度叫做兩點之間的距離。 新課探索七 景點甲、乙之間有三條路，選哪條路走最近？ 由此可以得出什么結(jié)論？ 兩點之間，線段最短 圖片：小狗搶骨頭 問題：小狗將沿哪條路線行走去搶骨頭？ 難道小狗也知道“兩點之間，線段最短”這個道理嗎？ 課內(nèi)練習(xí)一 1、比較下列各圖中兩條線段AB與CD的大小。 課內(nèi)練習(xí)二 2、已知線段AB、CD，AB〉CD，如果將CD移動到AB的位置，使點C與點A重合，CD與AB疊合，那么點D的位置狀況怎樣？ 3、用刻度尺量出點A，B之間的距離（精確到毫米）。 課堂小結(jié)： 1、線段的表示方法。 2、線段的大小比較。 3、畫一條線段等于已知線段。 4、線段公理：兩點之間，線段最短。 5、兩點間的距離：聯(lián)結(jié)兩點的線段的長度叫做兩點之間的距離。 課外 作業(yè) 預(yù)習(xí) 要求 教學(xué)后記與反思 1、課堂時間消耗：教師活動20 分鐘；學(xué)生活動20 分鐘） 2、本課時實際教學(xué)效果自評（滿分10分）： 分 3、本課成功與不足及其改進措施：