2022年一年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 Hello教案2 北師大版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88843346 上傳時(shí)間:2022-05-11 格式:DOC 頁數(shù):4 大?。?2.55KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2022年一年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 Hello教案2 北師大版_第1頁
第1頁 / 共4頁
2022年一年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 Hello教案2 北師大版_第2頁
第2頁 / 共4頁
2022年一年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 Hello教案2 北師大版_第3頁
第3頁 / 共4頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《2022年一年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 Hello教案2 北師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年一年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 Hello教案2 北師大版(4頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年一年級(jí)英語上冊(cè) Unit 1 Hello教案2 北師大版 一、教學(xué)目的與要求 1、能聽懂并會(huì)說Hi/Hello, I’m×××. Hi/Hello,×××. 2、并掌握單詞:Uncle Booky, Ken, Ann, Mocky. 3、用剛學(xué)過的句子學(xué)會(huì)自我介紹,要求模仿正確,語調(diào)自然。 4、聽懂課堂用語Stand up, please. Sit down, please, 并作出相應(yīng)的動(dòng)作。 二、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)句型Hi, I’m ×××. Hello,×××. 三、教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)用句子Hi, I’m ×××. Hello,×××. 進(jìn)行自我介紹和

2、打招呼。 四:教學(xué)過程 1、組織教學(xué) 教師面帶笑容走進(jìn)教室,先作自我介紹,用英語說I’m ×××(教師自己的名字)然后用中文說我是×××。接著再說一遍英文。教師再說,從今天起我給你們上英語課,我們大家一起學(xué)。 2、學(xué)習(xí)課堂用語Stand up, please. Sit down, please。 教師說Stand up, please. 然后伸出雙手,掌心向上擺動(dòng),示意學(xué)生起立。教師再說Sit down, please. 掌心向下擺動(dòng),示意學(xué)生坐下。教師走到學(xué)生當(dāng)中,邊說邊示意。全班學(xué)生做,小組做,最后抽查個(gè)別學(xué)生做。 接著,教師又站回講臺(tái)前,再慢速而準(zhǔn)確地說一遍,讓學(xué)生注意教師發(fā)

3、音的口型。 3、學(xué)習(xí)單詞Uncle 學(xué)習(xí)用句型Hi, I’m ×××. Hello,×××.進(jìn)行對(duì)話。 (1)教師在講臺(tái)前作示范,帶表情和手勢。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。 (2)教師再說I’m ×××(教師自己的名字)。注意夸大口型發(fā)出I’m的音給學(xué)生聽。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“我是”。讓學(xué)生在后面接上自己的姓和名,表示“我是×××?!? (3)教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)I’m的發(fā)音。在基本掌握后,再帶領(lǐng)學(xué)生操練這個(gè)句型,讓學(xué)生在I’m后面說出自己的名字。練習(xí)兩遍后教師在黑板上寫出Hi, I’m……這個(gè)句型,再教學(xué)生讀Hi,告訴他們是“喂”的意思。 (4)學(xué)生自由練習(xí)句

4、型,教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后,請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前表演一下。 4、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 5、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個(gè)句型。 教學(xué)后記: The second period 1、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課學(xué)習(xí)的課堂用語以及句型和新單詞。 2、學(xué)習(xí)書中內(nèi)容并填空。 教師讓學(xué)生翻開書本第一頁齊讀一遍,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演。 3

5、、找學(xué)生出來表演,讓一個(gè)男學(xué)生(扮演Ken)和一個(gè)女學(xué)生(扮演Ann ,可用自己的名字)在講臺(tái)前作自我介紹的表演。完成后繼續(xù)讓其他的同學(xué)出來表演。最后把Learn to say填空。 4、課堂活動(dòng) 通過學(xué)習(xí)句型,對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育,使新同學(xué)之間互相認(rèn)識(shí)。 (1)把全班同學(xué)分成若干組,各組按順序到相鄰的下一組一對(duì)一對(duì)地自我介紹。 (2)開火車練習(xí)句型,看看哪一組最快最好地把句型背出來, 獎(jiǎng)勵(lì)一支小紅旗。 5、同桌之間互相檢查對(duì)方是否已熟練掌握新句型(互相背誦)。 6、布置作業(yè):背誦Hello和 Learn to say的內(nèi)容。 教學(xué)后記:

6、 The third period 一、教學(xué)目的與要求 1、能聽懂并會(huì)說×××, touch your nose/eye/mouth…,please. 2、

7、并掌握單詞:touch、nose、eye、mouth 3、聽懂×××,touch your nose/eye/mouth, please, 并作出相應(yīng)的動(dòng)作。 二、教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)句型×××,touch your nose/eye/mouth, please, 并作出相應(yīng)的動(dòng)作。 三、教學(xué)難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)用句子×××,touch your nose/eye/mouth, please, 并作出相應(yīng)的動(dòng)作。 2、掌握新單詞:touch、nose、eye、mouth。 四、教學(xué)過程 1、復(fù)習(xí) 教師先讓學(xué)生齊讀Lesson one,然后進(jìn)行角色扮演(以游戲形式進(jìn)行). 2、學(xué)習(xí)新單詞:

8、touch、nose、eye、ear、mouth. 教師站在講臺(tái)前,點(diǎn)著鼻子對(duì)學(xué)生說:“nose”,讓學(xué)生注意教師發(fā)音的口型。用同樣的方法,教會(huì)單詞eye、ear、mouth等。 3、學(xué)習(xí)單詞touth、nose、eye、ear、mouth. 學(xué)習(xí)用句型×××,touch your nose, please.進(jìn)行表演. (1)教師在講臺(tái)前作示范,帶表情和手勢。要求學(xué)生注意看教師發(fā)音的口型和表情。 (2)教師注意夸大口型發(fā)音給學(xué)生聽。讓學(xué)生模仿發(fā)音。告訴學(xué)生意思是“請(qǐng)觸摸你的鼻子”。指示學(xué)生當(dāng)老師發(fā)出這個(gè)口令時(shí),你們要點(diǎn)著你們的鼻子. (3)教師帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)eye、mouth的發(fā)

9、音。在基本掌握后,再帶領(lǐng)學(xué)生操練這個(gè)句型,讓學(xué)生在老師的指示下熟練作出各種動(dòng)作. (4)學(xué)生分組自由練習(xí)句型,教師巡視指導(dǎo)。練習(xí)完后,請(qǐng)兩位同學(xué)到講臺(tái)前表演一下。 4、教師在黑板上的四個(gè)角分別畫出耳朵、鼻子、眼睛、嘴巴。告述學(xué)生老師說哪個(gè)詞,你們就點(diǎn)哪個(gè)角。 5、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 6、布置學(xué)生在課后多練習(xí)剛學(xué)完的這個(gè)句型。 教學(xué)后記:

10、 The fourth period 1、復(fù)習(xí)鞏固上幾節(jié)課學(xué)習(xí)的課堂用語以及句型和新單詞。 2、讓學(xué)生出來表演上幾節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容. 3、教授Sing the song. (1) 先帶讀兩邊 (2) 有節(jié)奏帶唱 (3) 加上動(dòng)作有節(jié)奏地唱 4、課堂活動(dòng) 通過學(xué)習(xí)句型,對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌教育,使新同學(xué)之間互相認(rèn)識(shí)。 (1)把全班同學(xué)分成若干組,各組按順序到相鄰的下一組一對(duì)一對(duì)地邊唱邊做動(dòng)作。 (2)開火車練習(xí),看看哪一組唱得最好,獎(jiǎng)勵(lì)一支小紅旗。 5、同桌之間互相邊唱邊做動(dòng)作 6、布置作業(yè):背誦Lesson One和 Lesson Two的內(nèi)容 教學(xué)

11、后記: The fifth period 一、 教學(xué)目的與要求 1. 能熟練掌握單詞:an apple、an ant、a book、a banana 2. 有節(jié)奏地唱兒歌(Say the rhyme) 3. 能將單詞與實(shí)物對(duì)應(yīng)起來 二、 教學(xué)重點(diǎn):熟練掌握單詞:an apple、an ant、a book、a

12、banana 三、 教學(xué)難點(diǎn):能熟練掌握單詞:an apple、an ant、a book、a banana 四、 教學(xué)過程 1、復(fù)習(xí) (1)、師帶微笑走上講臺(tái)對(duì)學(xué)揮手:“Hi, I’m ×××.”讓學(xué)生回答。 (2)、教師依次舉起Mooky, ken, Ann和Uncle ,Booky的面具,讓學(xué)生向他們問好。 2、新授 學(xué)習(xí)新單詞:an apple、an ant、a book、a banana (1)讀熟階段: 教師拿出實(shí)物或圖片依次帶讀:This is an apple.” 重復(fù)單詞 an apple.”用同樣的方法,用an ant、a book、a banana替換。

13、 (2)舉起單詞卡片,讓學(xué)生說出英語名稱。 (3)教師在黑板的四個(gè)角上分別畫出蘋果、螞蟻等,學(xué)生老師讀到單詞,你們就指著那個(gè)角。 1、 謎游戲: T:想不想玩猜謎游戲呢? S:想! T:有一種水果猩猩最喜歡吃的,黃色的? S:banana! 1、連線: 讓學(xué)生打開書本第七頁。鼓勵(lì)他們描述看到的東西。讓學(xué)生用手指著英文單詞并朗讀。鼓勵(lì)學(xué)生用線將單詞與相應(yīng)的圖連在一起。檢查答案時(shí)讓學(xué)生念出單詞,同時(shí)手指著相應(yīng)的圖。 5、 唱兒歌(Say the rhyme) 教師先讓學(xué)生聽錄音帶跟讀兩遍。 教師給兒歌加上動(dòng)作,然后讓學(xué)生跟著老師邊唱邊做動(dòng)作。 請(qǐng)學(xué)生出來表演。 6、

14、小結(jié) 教師把預(yù)先準(zhǔn)備好的圖片發(fā)給學(xué)生,并怪聲怪氣地說:“老師不見了四件禮物,本來是要送給你們的,誰幫老師找一 下呢?”這四件禮物也是我們今天所學(xué)習(xí)的四個(gè)單詞:(引導(dǎo) 學(xué)生說)an apple、an ant、a book、a banana. 教學(xué)后記:

15、 The sixth period 一、 教學(xué)目的與要求 1、 熟練掌握Hello, I’m×××. 2、 能用Hello, I’m×××介紹自己.要求模仿正確,語調(diào)自然。 二、 教學(xué)重點(diǎn):熟練掌握句型Hello, I’m×××. 三、 教學(xué)難點(diǎn):能用句子Hello, I’m×××.,進(jìn)行自我介紹。 四、 教學(xué)過程 1、 復(fù)習(xí) (1) 教師拿出上一課學(xué)習(xí)的單詞卡,舉起讓學(xué)生讀出來。然后讓學(xué)生站起來并加上動(dòng)作,唱出上一課的兒歌。 (2) 教師帶起Mocky的面具,并揮手說:“Hello, I’

16、m Mocky.”學(xué)生回答:“Hello, Mocky.”教師依次帶上Ann、Ken、Uncle Booky的面具作介紹,讓學(xué)生回答。 2、 新授 (1)利用電腦制作的軟件給學(xué)生看第8頁的圖片。 (2)提問:“你們能看到什么?”讓學(xué)生對(duì)這幅圖做出描述和評(píng)價(jià)。圖中的小朋友開不開心,他們?cè)谀??他們?cè)谧鍪裁??引?dǎo)學(xué)生說打招呼。 (3)教師指著圖中的人物介紹:“Ben, Tim, Lisa, Tina, Ted.”讓學(xué)生重復(fù)跟讀幾遍。 (4)教師拿出Ben的圖片放在面上,對(duì)學(xué)生說:“我現(xiàn)在扮演Ben,我要介紹自己了:“Hello, I’m Ben.”讓學(xué)生跟著讀。用同樣的方法教“Hi, I’

17、m Tim/Lisa/Tian/Ted。 (5)利用電腦軟件播放書本第8頁的情景,有條件的學(xué)??梢圆シ艅?dòng)畫影片。 (6)讓學(xué)生讀句子。指著每幅圖引導(dǎo)學(xué)生集體念出完整的句子。 3、擴(kuò)展性活動(dòng) 讓學(xué)生在空格處把自己的像畫在這里,畫圖并描寫單詞:“Hi, I’m…”,最后寫下他們的名字以完成句子。 檢查時(shí)可以請(qǐng)學(xué)生將畫展示給全班看,并說出:“Hi, I’m…”。 讓學(xué)生打開書本第9頁,讓他們描述圖:圖里有些什么人?他們?cè)谀睦??他們?cè)谧鍪裁矗? 告述學(xué)生在這幅圖中藏有幾樣?xùn)|西,他們要找到這些東西并給它們圖上顏色。 3、小結(jié) 現(xiàn)在,我們學(xué)了“Hi, I’m…”,我們以后就要用這句話來向別人介紹自己 教學(xué)后記:

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!