2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 四季更替教案 青島版

上傳人:xt****7 文檔編號(hào):88844171 上傳時(shí)間:2022-05-11 格式:DOC 頁(yè)數(shù):3 大小:16.05KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 四季更替教案 青島版_第1頁(yè)
第1頁(yè) / 共3頁(yè)
2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 四季更替教案 青島版_第2頁(yè)
第2頁(yè) / 共3頁(yè)
2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 四季更替教案 青島版_第3頁(yè)
第3頁(yè) / 共3頁(yè)

最后一頁(yè)預(yù)覽完了!喜歡就下載吧,查找使用更方便

9.9 積分

下載資源

資源描述:

《2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 四季更替教案 青島版》由會(huì)員分享,可在線(xiàn)閱讀,更多相關(guān)《2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 四季更替教案 青島版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年六年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 四季更替教案 青島版 【教材分析】 《四季更替》是本冊(cè)教材中“太陽(yáng)、地球和月亮”教學(xué)單元的第三課。本單元是研究太陽(yáng)、地球、月球三者的運(yùn)動(dòng)關(guān)系的單元。學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)對(duì)星空和動(dòng)植物隨季節(jié)變化的特點(diǎn)有了一定的研究,而且在前面兩課的學(xué)習(xí)中,學(xué)生也了解了地球的自轉(zhuǎn)及自轉(zhuǎn)所引起的晝夜更替現(xiàn)象,對(duì)地球的運(yùn)動(dòng)有了初步的認(rèn)識(shí)。這一切更有利于激發(fā)學(xué)生研究地球運(yùn)動(dòng)的興趣,讓學(xué)生通過(guò)探究和實(shí)踐活動(dòng)對(duì)地球公轉(zhuǎn)及公轉(zhuǎn)所引起的四季變化形成整體的、宏觀的認(rèn)識(shí)。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、能運(yùn)用已有的知識(shí)對(duì)四季更替的形成原因進(jìn)行猜測(cè);會(huì)查閱、整理從書(shū)刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料;能用自己擅長(zhǎng)的

2、方式表達(dá)自己的想法,進(jìn)行交流,并能對(duì)別人的研究結(jié)論提出質(zhì)疑。 2、保持和發(fā)展想要了解新事物、樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)周?chē)挛锏膴W秘的欲望;形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識(shí);在活動(dòng)中愿意合作與交流。 3、知道四季的變化與地球的公轉(zhuǎn)有關(guān)。 【教學(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備:小地球儀、手電筒、蠟燭、溫度計(jì)、地球公轉(zhuǎn)課件。 學(xué)生準(zhǔn)備:整理自己在三、四年級(jí)時(shí)對(duì)學(xué)校的植物變化以及太陽(yáng)照射下影子變化的觀察記錄,準(zhǔn)備手電筒,乒乓球。 【教學(xué)過(guò)程】 一、激趣導(dǎo)入,提出問(wèn)題 1、談話(huà)引入: 師:(1)在前面的科學(xué)課上我們學(xué)習(xí)過(guò)太陽(yáng)和影子、周?chē)膭?dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律。并且同學(xué)們還以小組為單

3、位,對(duì)一年中動(dòng)植物的變化和生長(zhǎng)情況進(jìn)行長(zhǎng)期和觀察,下面就請(qǐng)同學(xué)們把觀察的結(jié)果進(jìn)行介紹。 (2)學(xué)生介紹在不同季節(jié)中,同一時(shí)刻太陽(yáng)影子的變化情況。 (3)誰(shuí)來(lái)介紹一下動(dòng)植物的變化? (4)學(xué)生介紹不同季節(jié)動(dòng)植物的變化。 2、師:同學(xué)們?cè)陂L(zhǎng)期的觀察中做了很詳細(xì)的記錄,那你們有沒(méi)有什么想要了解的問(wèn)題? 學(xué)生大膽提問(wèn) 3、師:同學(xué)們提出的問(wèn)題都與四季的變化有聯(lián)系,這節(jié)課我們就來(lái)研究四季更替。(板書(shū)課題) 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)生們長(zhǎng)期的觀察,記錄動(dòng)植物的變化,讓學(xué)生們加深對(duì)四季的變化與氣溫有關(guān),為下面的猜想奠定基礎(chǔ)?!? 二、猜想假設(shè),自主探究 活動(dòng):四季更替是怎樣

4、產(chǎn)生的? (一)、大膽猜想形成原因 1、師:同學(xué)們都經(jīng)歷過(guò)春夏秋冬這種現(xiàn)象吧?那你們能不能結(jié)合你已有的科學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)猜想一下四季是怎么形成的?(學(xué)生大膽猜測(cè)、自由發(fā)言) 學(xué)生猜想:學(xué)生說(shuō)出離太陽(yáng)遠(yuǎn)的時(shí)候是冬季,離太陽(yáng)近的時(shí)候是夏季(簡(jiǎn)單板書(shū)) 2、播放課件,觀察并思考: ①?gòu)膱D中看,地球在怎樣運(yùn)動(dòng)?(繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng))運(yùn)動(dòng)的方向是怎樣的?(自西向東) ②你知道地球繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)一周要多長(zhǎng)時(shí)間嗎?(一年) ③從圖中看,地球在繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),地軸的方向是怎樣的?(總是傾斜的,傾斜的方向、角度不變,地軸向北傾斜) ④假如地球不是傾斜著“身體”進(jìn)行公轉(zhuǎn),一年中還會(huì)出現(xiàn)四季的變化嗎?為什么?

5、(學(xué)生觀察、交流、匯報(bào)) 3、講解: 地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)還繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng),地球的這種運(yùn)動(dòng)叫做公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的方向是自西向東,公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一年。由于地球在公轉(zhuǎn)時(shí)地軸總是傾斜的并且傾斜角度不變,這樣就造成在地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中,地球上同一地點(diǎn)受到太陽(yáng)的照射情況是不斷變化的:有時(shí)太陽(yáng)高度比較大,有時(shí)太陽(yáng)高度比較小,有時(shí)太陽(yáng)高度居中。我們知道太陽(yáng)高度的變化會(huì)直接影響氣溫的變化,這樣,在地球公轉(zhuǎn)過(guò)程中,地球上同一地點(diǎn)的氣溫就會(huì)出現(xiàn)有規(guī)律的變化,形成春夏秋冬四季現(xiàn)象。 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)一段視頻資料,讓學(xué)生直觀的感受到地球繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的情形,地軸傾斜的方向是不變的。在學(xué)生的腦中留下地球公轉(zhuǎn)的方式,以免混淆地軸傾

6、斜的方向,為下面模擬四季成因的實(shí)驗(yàn)做好準(zhǔn)備?!? (二)、模擬四季形成實(shí)驗(yàn) 1、師:我們就按照這種方法,在地球儀上找到中國(guó)青島的大體位置,來(lái)觀察有什么變化。 2、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn) 3、教師巡視,參與活動(dòng) 4、匯報(bào)交流 師:通過(guò)實(shí)驗(yàn)?zāi)惆l(fā)現(xiàn)了什么? (板書(shū):太陽(yáng)光直射的時(shí)候,溫度高,是夏季;太陽(yáng)光斜射的時(shí)候溫度比較低,是冬季) 5、師概括總結(jié),并出示課件 師:同學(xué)們觀察的很仔細(xì),地球在繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)的時(shí)候,以我們的北半球?yàn)槔.?dāng)太陽(yáng)直射在我們北半球的時(shí)候,溫度高就是夏季,當(dāng)斜射到我們這里的時(shí)候就是冬季。當(dāng)太陽(yáng)介于直射和斜射之間的時(shí)候,就是春、秋兩季,這樣在公轉(zhuǎn)的過(guò)程中,形成了規(guī)律的變化,也

7、就是春、夏、秋、冬四季的變化。 【設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)意在通過(guò)在原有對(duì)四季形成原因的簡(jiǎn)單了解基礎(chǔ)上,用地球儀來(lái)做模擬實(shí)驗(yàn),在實(shí)驗(yàn)四季更替的過(guò)程中,真正形成對(duì)四季更替成因的認(rèn)識(shí),并掌握?!? 三、達(dá)標(biāo)實(shí)踐,拓展應(yīng)用 1、運(yùn)用新知解決課前疑問(wèn) 師:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道了四季是怎樣產(chǎn)生的,你能用本節(jié)課學(xué)習(xí)的知識(shí),解答上課前提出的問(wèn)題嗎? 2、學(xué)生解答 師:看來(lái)同學(xué)們真的掌握了。我國(guó)是農(nóng)業(yè)非常發(fā)達(dá)的國(guó)家,在古代勞動(dòng)人民的長(zhǎng)期勞動(dòng)中,積累了許多有關(guān)農(nóng)時(shí)與季節(jié)變化的豐富經(jīng)驗(yàn),并根據(jù)四季分成了二十四節(jié)氣,編寫(xiě)了節(jié)氣歌,請(qǐng)打開(kāi)書(shū)48頁(yè)。師范讀. 【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)了解,學(xué)習(xí)24節(jié)氣歌,讓學(xué)生們知道我國(guó)古代勞動(dòng)人民善于觀察的優(yōu)良品質(zhì),并在長(zhǎng)期的勞作中,認(rèn)識(shí)、征服、利用大自然的高超智慧。】 四、課后延伸 師:以前我們學(xué)習(xí)過(guò)日晷計(jì)時(shí),老師希望你們能以小組為單位,在一年的二十四個(gè)節(jié)氣那天,記錄下來(lái)太陽(yáng)的影子。。

展開(kāi)閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話(huà):18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶(hù)上傳的文檔直接被用戶(hù)下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請(qǐng)立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!