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1、2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19.雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版
教學(xué)目標(biāo)：
1． 認(rèn)識(shí)十個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)三個(gè)字。
2． 能正確、流利地朗讀課文，懂得雪受熱要融化的道理。
3． 了解課文內(nèi)容，懂得當(dāng)別人困難的時(shí)候，要勇于伸出援助之手，并感受雪課文中孩子舍己救人的精神。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)字與寫(xiě)字。
難點(diǎn)：了解雪與云之間的變化過(guò)程。
教法與學(xué)法：
師：導(dǎo)入教學(xué)法。
生：圖文結(jié)合朗讀法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、多媒體課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)步驟:
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
１、識(shí)記生字，讀順課文，走進(jìn)故事情境，初步感知課文內(nèi)
2、容。
?。?、初步感受雪孩子的精神美。
〖教學(xué)環(huán)節(jié)〗
一、導(dǎo)入情境
一個(gè)寒冷的冬天，下了一場(chǎng)大雪，房子上、樹(shù)上、地上一片白。（播放課件）兔子一家沒(méi)吃的了，兔媽媽要出去找吃的，她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢？后來(lái)，還發(fā)生了一件什么事呢？請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本，用自己喜歡的方法讀一讀１９課《雪孩子》，如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，請(qǐng)把它圈出來(lái)，不理解的地方，打個(gè)問(wèn)號(hào)。
二、讀課文，識(shí)生字
1、自由讀課文，畫(huà)出生字。
2、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字，交流識(shí)記生字的方法。已理解的地方用橡皮擦去記號(hào)。
?。场W(xué)生看課件朗讀課文，課件中生字用另
3、一種顏色標(biāo)出，注意讀好生字，讀通課文。
４、識(shí)記生字：
?、拧∵@些生字中，哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)并記住了？是用什么好辦法記住的？請(qǐng)推薦給同學(xué)們；（如用加偏旁法，比一比的方法識(shí)記）
?、佟〕鍪揪渥樱?
她堆了一個(gè)漂亮的雪孩子，讓他和小白兔—起玩。
這一句中有４個(gè)生字，讓學(xué)生用比賽的方法練讀句子。
提醒學(xué)生注意：一起的“起”字右邊是個(gè)“己”，自己的己。
?、凇 巴弊质恰搬堋迸裕槐取白 倍嗔艘黄?。
?、邸 坝X(jué)”是多音字，讀“jiào”，本課不讀“jué”。
?、堋 盁弊中魏茈y記，用火燒，所以是“火”字旁，右邊上面部分不要加點(diǎn)。
4、 ⑤ “化”字義需點(diǎn)撥，組詞：融化、化成。
延伸：什么化成了什么？（冰化成了水；水化成了水蒸氣；雪化成了水。）
三、寫(xiě)字（瓜、衣、來(lái)）
1、自己認(rèn)字并觀察他的田字格中間的位置。
2、師指導(dǎo)，學(xué)生描紅。
（瓜：上撇平短，左撇豎長(zhǎng)，與捺對(duì)稱(chēng)。
衣：點(diǎn)居中，不與橫相連。第三筆自橫中間起筆向左下撇出。“豎提”從“撇”的中上部起筆，最后“捺”起筆低于長(zhǎng)撇并與撇相接。）
3、師范寫(xiě)，學(xué)生負(fù)責(zé)書(shū)寫(xiě)。
三、再讀課文，感受情境
?。?、教師指導(dǎo)讀好易讀錯(cuò)的句子，如：火把旁邊的柴堆燒著了。
?。病⒂米约合矚g的方式讀順課文，讀給你的同桌聽(tīng)。
?。?、朗讀能手上臺(tái)朗讀，請(qǐng)學(xué)生
5、當(dāng)評(píng)委打分，評(píng)選最佳選手。
四、小結(jié)
這節(jié)課我們收獲真不少，認(rèn)識(shí)了很多生字寶寶，而且讀順了課文，喜歡上了雪孩子。
五、作業(yè)
把要會(huì)寫(xiě)的生字帶拼音抄寫(xiě)兩行，并口頭組詞。
第二課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
１、看圖理解課文意思，懂得雪遇熱要融化的道理（了解雪與云之間的變化過(guò)程）。
?。?、感受雪孩子的舍己救人的精神。
?。?、有感情地朗讀課文。
〖教學(xué)環(huán)節(jié)〗
一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課
?。?、全班齊讀生字（課件出示）
?。病湍阕钕矚g的生字找個(gè)朋友，并試著說(shuō)一句完整的話。
?。?、上節(jié)課，初讀課文后，小朋友都愛(ài)上了雪孩子?？?，他又向我們走來(lái)
6、了。（教師播放課件：兔媽媽堆了一個(gè)漂亮的雪孩子。）
二、說(shuō)圖意，讀課文，感悟情感美
?。?、教師播放課件，顯示書(shū)上的８幅圖，說(shuō)圖意：
?、拧〗處煵シ诺模阜鶊D，不按事情發(fā)展的先后順序排列，請(qǐng)小朋友重新整理排列，使它們成為一個(gè)完整的故事。
⑵ 每生輕聲說(shuō)說(shuō)8幅圖的意思，你的故事講得美嗎？
２、教師點(diǎn)擊畫(huà)面，出現(xiàn)相應(yīng)文字，學(xué)生讀對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，理解課文：
?、拧〉谝环?huà)除了課文的描寫(xiě)外，你還能用其他的語(yǔ)言來(lái)描繪嗎？（如：下了一天的大雪，天地間一片白茫茫。）
⑵ 第二幅畫(huà)面重點(diǎn)理解“一起”，要兩個(gè)人以上同時(shí)參與，才能用“一起”。
?、恰〉谌?huà)面重點(diǎn)理解“又
7、唱又跳”：
① 師強(qiáng)調(diào)：小白兔和雪孩子又唱又跳，唱、跳是同時(shí)進(jìn)行的
② “又唱又跳”這一類(lèi)詞語(yǔ)你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎？
又唱又跳、又細(xì)又長(zhǎng)、又說(shuō)又笑、又大又圓 又……又……又……又……
?、取〉谒姆?huà)面讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小白兔做了哪幾件事情，這些事跟后面著火有關(guān)嗎？
?、伞〉谖宸?huà)面指導(dǎo)把句子讀通讀順：
“火把旁邊的柴堆燒著了”一句不能讀錯(cuò)。
?、省〉诹?huà)面想象：
雪孩子看見(jiàn)小白兔家著火了，心里怎么想？雪孩子是怎樣跑的？
?、恕〉谄叻?huà)面：
① 想象： 雪孩子是怎么救小白兔的？他會(huì)怎么說(shuō)？怎么做？
?、凇⊙┖⒆踊?/p>
8、了，先讓學(xué)生自由說(shuō)雪孩子變成什么了？再用“什么遇熱化成什么”句式說(shuō)話。
③ 討論：
雪孩子還會(huì)回來(lái)嗎？
⑻ 第八幅畫(huà)面：
?、佟≈笇?dǎo)感情朗讀，“一朵很美很美的白云”要讀得輕而舒緩。
?、凇〈蚶夼_(tái)朗讀，評(píng)選擂主。
三、總結(jié)課文
?。?、你喜歡雪孩子嗎？為什么？
２、齊讀全文。
四、作業(yè)
把《雪孩子》的故事講給家人或其他小朋友聽(tīng)。
會(huì)認(rèn)讀這篇課文中的生字，會(huì)帶拼音寫(xiě)瓜、衣、來(lái)。
2022年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19.雪孩子教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版
