《2022年(秋)四年級數(shù)學上冊 第六單元 買文具教案 北師大版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022年(秋)四年級數(shù)學上冊 第六單元 買文具教案 北師大版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(秋)四年級數(shù)學上冊 第六單元 買文具教案 北師大版教材分析本課選自北師大版小學四年級上冊第三單元“買文具”一課,是在學生已經(jīng)初步了解了小括號的意義,會用小括號進行計算的基礎上進行教學的。教材首先通過創(chuàng)設“買文具”這個與生活密切相連的具體情境,讓學生從情境圖中獲取有用的數(shù)學信息,再讓學生有選擇地解決有關問題,在解決具體問題的過程中感受和體驗四則運算的運算順序;然后讓學生回憶含有小括號的試題的運算順序,在此基礎上去思考如何讓“9352=1”這個等式成立的問題,自然引入中括號;最后,在認識中括號的寫法和用法后,師生共同交流歸納四則混合運算的運算順序。學情分析四年級學生,已經(jīng)學過了帶有小括
2、號的混合運算的運算順序,新課改也指出要放手讓學生去獨立探索、大膽交流,讓學生在熱烈、主動和富有個性的課堂氛圍中完成新知的學習。但要注意及時發(fā)現(xiàn)學生可能或易出現(xiàn)錯誤的地方進行及時的糾正,以幫助學生養(yǎng)成良好的計算習慣,提高計算能力。課時目標1、在解決實際問題的過程中,回憶和鞏固含有小括號的算式的運算順序。2、在具體的問題情境中懂得引入中括號的必要性,理解并掌握含有中括號的混合運算的運算順序。3、能熟練進行簡單的整數(shù)四則混合運算,并能解決生活中的實際問題。4、在計算中增強學生用多種策略解決問題的意識,培養(yǎng)學生觀察、比較及發(fā)散思維的能力。重點難點1、理解并掌握含有中括號的混合運算的運算順序2、熟練進行
3、簡單的整數(shù)四則混合運算教學過程一、談話導入師:我們學習了有關乘法的計算、神奇的計算工具和一些有趣的算式,發(fā)現(xiàn)數(shù)學世界真是奇妙無比。其實在數(shù)學計算中,還有許多運算規(guī)律,你們想去研究、學習嗎?師引入新課:從這節(jié)課開始,我們就來探索和學習一些有關數(shù)學計算的規(guī)律。(板書課題:買文具)二、探索新知1、創(chuàng)設情境,交流算法。(1)課件出示教材第47頁情境圖。讓學生仔細觀察情境圖,在小組內交流自己從圖中獲取的數(shù)學信息。指名匯報,師根據(jù)生答進行梳理(課件呈現(xiàn)):從圖中可以知道計算器、鉛筆盒、圓珠筆、足球的單價。從圖中還可以知道每盒鋼筆的價錢和每副羽毛球拍的價格。(2)課件出示問題:買3個計算器和一支鋼筆要多少元
4、?讓學生獨立嘗試解答,教師巡視檢查。教師根據(jù)巡視,有選擇地選取用分步方法和綜合方法計算的兩名學生進行匯報,師根據(jù)生答進行板書。分步算式:223=66(元) 244=6(元)666=72(元)。綜合算式:223+244=66+244=66+6=72(元)(3)質疑:這個綜合算式既含有乘法,也含有加法和除法,這位同學算得正確嗎?學生在小組內討論交流計算順序。指名匯報交流結果,師根據(jù)生答進行點撥(板書):在既有加減又有乘除的算式里,要先算乘除,后算加減。(4)剛才這位同學的計算正確嗎?還可以怎樣計算?指名匯報,師根據(jù)生答進行小結:剛才這位同學的計算是正確的,但他把乘和除這樣的同級運算分成了二步進行,
5、在書寫上比較繁瑣,我們也可以同時進行計算,使過程更為簡練。(師板書算式):223+244=66+6=72(元)(5)即時練習:完成教材第48頁“練一練”第2題。全班齊練,兩名學生板演。全班交流,集體訂正。(6)課件出示教材第47頁下面計算式題:35+6540512(15383)8(966)(15+9)讓學生在小組內交流:這樣的算式應該先算什么再算什么?指名說一說每一個算式的運算順序。師根據(jù)生答,概括小結(課件出示):在加減乘除混合計算的式題里,要先算乘除后算加減,在只有乘除或只有加減時,按從左往右的順序進行計算。在有小括號的算式里,要先算小括號里面的,再算小括號外面的。2、嘗試探索,領會新知。
6、(1)課件出示教材第48頁“試一試”:你能添上括號使9352=1成立嗎?學生在小組內交流方法,教師巡視指導。指名匯報自己的解決辦法。師根據(jù)生答質疑:剛才同學們提出要在算式中加上中括號,這是一個新的符號。有了小括號,為什么還要在算式里添上中括號呢?你能給大家介紹一下這個符號嗎?師根據(jù)生答小結(課件呈現(xiàn)):中括號是一種改變運算順序的符號,也叫方括號,用“ ”來表示。因為題中已經(jīng)有了小括號,如果需要再改變運算順序,為了和已經(jīng)使用了的小括號區(qū)別開來,就要用中括號。(2)學生在小組內交流:含有中括號的算式,在計算時應該按什么樣的順序進行計算?指名匯報,師生共同小結(板書):在含有括號的算式里,要先算小括
7、號里面的再計算中括號里的,最后算括號外面的。三、鞏固練習完成教材第49頁“練一練”第1、3、4題。全班齊練,指名說出自己的計算過程。全班交流,集體訂正。引導交流:看一看計算的過程和結果,想一想,發(fā)現(xiàn)了什么?指名匯報,共同小結:上下兩道題數(shù)據(jù)相同,看上去很相似,但運算順序改變了,計算的過程和計算的結果都不同。師追問:由此你想到了什么?指名說說,師點撥:由于括號能改變運算順序,所以在計算含有括號的計算題時要看清題目,以免出錯。四、課堂小結今天我們學習了什么?你能總結一下四則運算的運算順序嗎?(師根據(jù)生答,課件呈現(xiàn))1、只有加減運算或者只有乘除運算時,按從左往右的順序進行計算。2、既有加減又有乘除運算時,要先算乘除后算加減。3、如果有括號,要先算小括號里面的,再計算中括號里的,最后算括號外面的。