《2022年一年級語文下冊 明天再練吧教案 鄂教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2022年一年級語文下冊 明天再練吧教案 鄂教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年一年級語文下冊 明天再練吧教案 鄂教版【教學目標】1、學會“明、再、已、習、當、員、言、床、美”9個字,會以“經(jīng)、刮、敢、陰、趴、停、住、帆”8個字。2、正確、流利地朗讀課文,在朗讀中能讀出小鴨子不同情景下的不同語氣。3、通過課文的學習,懂得做任何事要有堅持不懈的精神,否則將一事無成?!窘虒W重難點】1、學會課后田字格中的9個生字,能正確書寫。2、通過與文本對話,明白童話中蘊涵的深刻的道理做任何事都要持之以恒,才能成功?!窘虒W過程】一、談話導入,激發(fā)興趣1、同學位,今天我們的課堂來了一位客人,你們歡迎他嗎?(課件出示一只搖搖擺擺的鴨子)2、誰來學學鴨子走路的樣子?3、今天這只小鴨子要給
2、我們講講它的故事板書課題、讀題。二、初讀課文、整體感知學生自讀課文、把生字畫圈,不懂的詞句找出來劃上“橫線”。(學生成為問題的發(fā)現(xiàn)者才擁有了學習的主動權)三、認識生字,理解生詞、掃清障礙1、出示本課生字、指名讀。會讀哪個就讀哪個。2、學生自學生字(通過交流,學生用自己獨特的方法,如編字謎,用部件的組合來解決學習生字遇到的困難。因為方法來自孩子們,學生更加樂于接受)3、做打擂游戲,檢查學生識字情況。4、不懂的詞語問一問吧“自言自語”、“陰沉沉”、“痛痛快快”、“紅彤彤”引導學生用不同的方法理解詞語:通過演一演理解“自言自語”、“痛痛快快”,通過圖片理解“陰沉沉”、“紅彤彤”。5、課文中的絆腳石被
3、我們一個一個搬開了,現(xiàn)在讓我們來聽聽小鴨子的故事吧!四、朗讀感情、品味積累(一)創(chuàng)設情境,引導全文1、課件出示:小鴨子搖搖擺擺地走過來,他得意地對小伙伴們說:“我已經(jīng)下了決心要練習長跑,瞧著吧,將來我準能當了長跑運動員。明天再練吧!”聽了小鴨子說的話,你了解了什么?誰來讀讀小鴨子說的話,應讀出什么語氣?(驕傲)“準”還能用什么詞來表達?(采用為“準”換詞的方式、重點體會小鴨子驕傲的樣子)2、過渡:小鴨子最后成為了一名長跑運動員嗎?(采用跳躍式教學法、巧妙過渡到第5自然段,使學生產(chǎn)生自主閱讀的愿望)(二)揭示結果,設疑激趣1、指名讀第5自然段2、小鴨子最后成為了一名長跑運動員嗎?你從哪一句知道的
4、?課件演示:直到今天,小鴨子走起路來,還是一搖一擺,慢騰騰的。3、讀了這一段,你有什么問題,要問小鴨子嗎?過渡:小鴨子下決心當一名長跑運動員,可偏偏沒有當成,是什么原因呢?【板書設計】 刮起大風小鴨子 下起小雨 明天再練吧 紅彤彤太陽 走起路來,一搖一擺,慢騰騰的 課后小記:7、明天再練吧【教學目標】1、學會“明、再、已、習、當、員、言、床、美”9個字,會以“經(jīng)、刮、敢、陰、趴、停、住、帆”8個字。2、正確、流利地朗讀課文,在朗讀中能讀出小鴨子不同情景下的不同語氣。3、通過課文的學習,懂得做任何事要有堅持不懈的精神,否則將一事無成?!窘虒W重難點】1、學會課后田字格中的9個生字,能正確書寫。2、
5、通過與文本對話,明白童話中蘊涵的深刻的道理做任何事都要持之以恒,才能成功?!窘虒W過程】(一)復習導入:(二)讀中品悟,積累語言1、自讀自悟24自然段給予學生充足的時間,讓學生充分地讀書。2、學生交流,教師相機指導,體會小鴨子怕苦、怕累,貪玩的脾性。3、課件演示:起風了下雨了紅彤彤太陽掛天空。引導學生有感情地朗讀練習,從中進一步體會小鴨子之所以沒有當上長跑運動員,是因為他面對困難缺乏毅力和恒心。4、24自然段里有你喜歡的詞或句子嗎?畫出來,讀給大家聽一聽5、交流欣賞如果學生找到的是詞、可引導他用這個詞說一句話;如果是句子,可建議他背下來。課件演示:自言自語 陰沉沉(詞) 風停了,雨住了,紅彤彤的
6、太陽,藍藍的天,白云朵朵像船帆,美極了。(在感悟、理解的基礎上積累語言,為今后熟練運用語言奠定了基礎)五、回歸整體、體驗升華1、分角色朗讀全文2、結語:同學位,小鴨子是一個有著美好愿望的孩子,可光有愿望還不行,更要有面對困難的勇氣和堅持不懈的精神。小鴨子因為懶惰、貪玩,所以沒有實現(xiàn)他的愿望。3、你們想對小鴨子說些什么呢?學生自由發(fā)言(此時融入情景,拓展思維,使學生在品悟的基礎上更進一步理解課文的內(nèi)涵)六、聯(lián)系生活,拓展延伸同學們,在平常的學習生活中,你也遇到過小鴨子這樣的問題嗎?當時你是怎么做的?今后遇到這樣的問題,你又會怎么去做呢?7 明天再練吧1、 組詞。 再( ) 已( ) 當( ) 在( ) 己( ) 光( )2、生字開花。 春 (春天) (天地) (地方) (方向) 名 ( ) ( ) ( ) ( ) 雨 ( ) ( ) ( ) ( ) 明 ( ) ( ) ( ) ( )3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 小鴨子決心(明天)練習長跑。第二天起大風,小鴨子說(明天再練吧)。第三天下小雨,小鴨子又說(明天再練吧)。第四天出太陽,小鴨子還是說(明天再練吧)。明天復明天,結果小鴨子一天都沒有練習長跑。