《2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 8、7、6加幾導(dǎo)學(xué)案西師大版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 8、7、6加幾導(dǎo)學(xué)案西師大版(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 8、7、6加幾導(dǎo)學(xué)案西師大版學(xué)習(xí)內(nèi)容:教材第91-92的內(nèi)容及“做一做”。學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)用湊十法計(jì)算8加幾、7加幾、6加幾的進(jìn)位加法。2、能熟練地計(jì)算8、7、6加幾。學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):重點(diǎn):掌握8加幾、7加幾、6加幾的計(jì)算方法。難點(diǎn):計(jì)算方法的多樣化。利用課程資源:課件教 學(xué) 流 程教 學(xué) 思 考一、激趣定標(biāo)1、談話:上節(jié)課我們研究了運(yùn)動(dòng)會(huì)上有關(guān)飲料計(jì)算的問題,學(xué)會(huì)了9加幾的計(jì)算方法。這節(jié)課我們繼續(xù)研究運(yùn)動(dòng)會(huì)上的數(shù)學(xué)問題。2、板書課題,明示學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、自學(xué)互動(dòng),適時(shí)點(diǎn)撥【活動(dòng)一】探究8加幾的計(jì)算方法學(xué)習(xí)方式:動(dòng)手操作、自主探究學(xué)習(xí)任務(wù):1、出示情境圖:從圖中你發(fā)現(xiàn)了
2、什么?怎樣求跑步的一共有多少個(gè)學(xué)生?(匯報(bào)列式:8+5)2、這道題怎么計(jì)算?請(qǐng)大家拿出學(xué)具擺一擺,邊擺邊想:你要怎樣算? 3、進(jìn)行學(xué)具操作,匯報(bào):(1)從8開始,接著往下數(shù)9、10、11、12、13。(2)用湊十法,從5根小棒里分出2根,與8湊成10,10根與5根中剩下的3根合起來是13。 4、教師板書湊十法的計(jì)算過程: 8 + 5 = 13 2 3 10【活動(dòng)二】探究7、6加幾的計(jì)算方法學(xué)習(xí)方式:自主探究、合作交流學(xué)習(xí)任務(wù):1、出示課本第91頁“做一做”第1題的左圖:(1)提問:題目要求我們?nèi)σ蝗?,你認(rèn)為該怎么圈呢?(2)思考、匯報(bào):將其中一邊湊成10,10個(gè)先圈起來。2、出示7+4。(1)
3、這道題在計(jì)算時(shí),把誰湊成10?(2)獨(dú)立思考、匯報(bào):把4分成3和1,7和3湊成10,10加1等于11。7 + 4 = 11 3 1 10(3)提問:為什么要把4分成3和1?(4)引導(dǎo)學(xué)生說出:7和3湊成十,所以4要分成3和1,強(qiáng)化湊十法。3、出示6+5。(1)想一想,你要怎樣計(jì)算?(2)匯報(bào)、板書:6 + 5 = 11 4 1 10(3)提問:為什么5要分成4和1?(4)強(qiáng)調(diào)湊十法:5分成4和1,是把6和4湊成十。【活動(dòng)二】“拆小數(shù),湊大數(shù)”和“拆大數(shù),湊小數(shù)”學(xué)習(xí)方式:自主探究、合作交流學(xué)習(xí)任務(wù):1、出示例3:8+9,讓學(xué)生思考,并匯報(bào)計(jì)算方法。2、討論、匯報(bào): 3、因?yàn)?+8=17,所以8+9=17。4、小結(jié)歸納:計(jì)算時(shí),可以用湊十法“拆小數(shù),湊大數(shù)”或者“拆大數(shù),湊小數(shù)”,也可以用“交換兩個(gè)加數(shù)的位置,得數(shù)不變”的規(guī)律來計(jì)算。三、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)1、完成課本第91頁“做一做”的第2、3題。由學(xué)生獨(dú)立完成,并說說自己是怎樣計(jì)算的?2、完成課本第92頁的“做一做”。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?五、板書設(shè)計(jì)8、7、6加幾 因?yàn)?+8=17,所以8+9=17。 教學(xué)反思: