《2021-2022年四年級美術下冊 我愛校園2教案 湘美版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2021-2022年四年級美術下冊 我愛校園2教案 湘美版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、2021-2022年四年級美術下冊 我愛校園2教案 湘美版看相片，說故事1.多媒體出示一組校園的相片。2.學生欣賞。3.學生回憶并且說說在校園某地曾經發(fā)生過的故事。4.明確本課時的學習活動內容。多媒體：校園的相片指導學生取景構圖1.多媒體出示校園相片和根據相片畫的兩幅構圖：一張按照相片原貌描繪，表現出構圖的散與亂；另一張重點描繪了主體景物，并對周圍環(huán)境進行了合理的取舍。2.學生對比欣賞，談自己的感受。3.欣賞教材中的學生作業(yè)，小結取景構圖的要點。選擇一處小景為主體，對周圍環(huán)境適當取舍，避免構圖的散與亂。多媒體：校園相片和根據相片畫的兩幅構圖學習線描、色彩的寫生要領和方法1.多媒體出示一幢建筑的
2、線描寫生作業(yè)，引導學生線描時不要過多地陷入細節(jié)。2.欣賞教材中的學生作業(yè)，指導學生把握畫面大的色調；色彩的深淺變化；注意前后景物色彩的空間對比關系等。多媒體：線描寫生作業(yè)教材室外寫生1.組織學生到室外進行線描淡彩寫生。2.教師巡視指導。教學評價與延伸1.展示作品。2.交流感想.互相評價。3.多媒體欣賞線描淡彩建筑設計效果圖。學生作業(yè)多媒體：線描淡彩建筑設計效果圖附送：2021-2022年四年級美術下冊 我設計的環(huán)境小設施教案 蘇教版教材分析：本課是“信息技術與網絡教學相結合”前提下的一節(jié)美術課，它打破了以往教學的常規(guī)，在網絡這個無限的空間內，運用電腦、鼠標進行繪畫和創(chuàng)作。這節(jié)課以“十運會”為主
3、線，以“小小設計師”為契機，要求學生在有限的時間和廣闊的網絡中，通過大量圖片、文字等資料的欣賞和認識，進行總結、提升，設計并繪畫出富有時代感的小設施。教學目標：1、 認識與感知：能夠從顏色、造型、質感、用途等方面了解生活中的小設施，并認識這些設施為我們的生活提供了方便。2、 體驗與想象：通過認知現實生活中的、資料庫中的實物，感受現有設施的不足，運用、的方法進行想象，從而創(chuàng)作出獨具創(chuàng)新的小設施。3、 實踐與操作：能夠熟練運用電腦，并掌握畫圖板中各種工具的運用方法，繪畫出奇特的效果。教學重點：在大量的信息中，學會篩選，補充不足，為自己的繪畫做鋪墊。教學難點：靈活運用各種電腦繪畫工具，通過用筆、用色
4、練習，熟練掌握電腦繪畫的技巧。 教學準備：教師：小設施資料庫（圖片、文字等資料）、優(yōu)秀作品。學生：課前收集的相關圖片資料。教學過程：一、情境導入1、借“十運”契機，揚創(chuàng)作激情。1、 欣賞圖片，了解創(chuàng)作意圖。以“十運會”為引子，通過欣賞建設中的奧體場館圖片，了解本課的創(chuàng)作意圖。2、 點明主題，激發(fā)創(chuàng)作情感。提高學生的主人翁意識，為“十運會”作貢獻的積極性，讓學生通過當“小小設計師”來設計適合未來建鄴“小設施”，以較高的文明素質和干凈整潔的城市形象迎接八方來客。3、揭示課題，展示課件。二、體驗創(chuàng)作1、認識“小設施”通過幻燈的形式，讓學生欣賞圖片。在此過程中，教師從顏色、造型、質感、用途、裝飾性等方
5、面介紹具有特殊功能的小設施，讓學生初步認識“什么是小設施？”。：A、防竊聽式電話亭B、殘疾人專用電梯C、太陽能路燈D、自動飲水器E、2、尋找“小設施”請同學用實物投影對自己收集的圖片資料進行展示，并可就圖片發(fā)表自己的見解，如：色彩搭配如何？造型給人以怎樣的感覺？有什么特殊的功能？有什么不足的地方？等等2、發(fā)現“小設施”（1）、自主探究學習。教師提供網絡資源“小設施資料庫”，并讓同座位兩名同學以小組的形式共同進入“資料庫”自主學習，查閱資料，選擇一幅讓你印象最深的圖片，重點從“優(yōu)”、“缺”方面觀察，提出自己的想法和建議。（2）、匯報總結。由組長概括總結小設施的種類：休閑椅、路燈、書報亭、飲水器、
6、電話亭、候車臺、電梯、廣告燈箱、垃圾桶等。4、 設計“小設施”通過以上對小設施的基本認識到進入“資料庫”后對小設施的深入認識，綜合之后，讓學生提出自己的設計思路。5、 創(chuàng)作“小設施”（1）、教師示范教師以幼兒為服務對象，設計一個休閑椅，并講解作畫步驟及注意事項：A、 構圖：線與線之間要連接在一起。B、 結構：表現出基本結構及層次關系。C、 用色：具有時代特色及藝術性。D、用筆：靈活運用點、線、面，鋼筆、鉛筆、噴槍運用自如。E、 整體：具有較高的觀賞性和實用價值。（2）、作品欣賞欣賞優(yōu)秀大師作品及部分優(yōu)秀學生習作。（3）、學生創(chuàng)作，教師巡回指導。三、展示與評價用廣播的形式進行作品展示，以學生自評、同伴互評、教師點評的方式，對設計有創(chuàng)意的、某一方面特別突出的作品進行評價。四、拓展階段鼓勵學生學以致用，將平時收集到的有關知識，隨時添加到“小設施資料庫”中來，供更多的同學查閱、學習。也可以有什么好的創(chuàng)意，隨時進行修改。
2021-2022年四年級美術下冊 我愛校園2教案 湘美版
