2021-2022年五年級數(shù)學下冊 體積的意思及單位教案 人教新課標版

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1、2021-2022年五年級數(shù)學下冊 體積的意思及單位教案 人教新課標版 體積的意義及單位（第十冊教材29頁31頁“做一做”） 教學要求： 1、 使學生理解體積的意義。 2、 明確體積與表面積的區(qū)別。 3、 掌握體積單位及各單位體積的大小。 教學重點： 使學生理解體積的意義及掌握體積單位。 教學難點： 使學生明確體積與表面積的區(qū)別，知道各單位體積的大小。 教具、學具準備： 投影儀一臺，投影膠片４張，棱長１厘米的正方體木塊若干，棱長１分米的正方體木塊一個，棱長１米的正方體框架一個，盛水（加紅墨水）的透明玻璃杯兩只，細線系著的大小不同的小石子兩可，火柴盒，工具箱，磚，粉筆盒。學

2、生準備裝滿細沙的杯子和一塊小木塊。 教學時間： 一課時 教學過程： 一、 復習（投影片一） １、 常用的長度單位有哪些？常用的面積單位有哪些？ ２、 在括號里填上適當?shù)臄?shù)。 （1）、１米＝（　?。┓置祝剑ā　。├迕? ?。? ）米=2．5分米=（ ）厘米 （2）、7平方米=（ ）平方分米=（ ）平方厘米 （ ）平方米=3．2平方分米=（ ）平方厘米 二、 新授 １、 引入新課。 ⑴、 剛才我們復習了以前學過的長度單位和面積單位，從現(xiàn)在起我們將要學習體積的概念及其單位。 ⑵、 揭示課題：體積的意義及單位（板書） ２、

3、 學習“體積的意義及單位” ⑴、 認識體積的意義 ① 演示石子實驗，并將實驗過程投影到屏幕上。 實驗一；將系著細線的石子放入盛水的玻璃杯中， ａ、有什么現(xiàn)象發(fā)生？（水面上升） ｂ、水面為什么會上升？（石子占有一定的空間） 實驗二：把系著細線的大小不同的石子分別放入盛水相同的兩個玻璃杯中，對比觀察： ａ、有什么現(xiàn)象發(fā)生？（水面上升的高度不同） ｂ、水面上升的高度為什么不同？（石子大小不同，它們占的空間不同） ②、學生分組實驗：把一個杯子裝滿細沙，再倒出來，放進一木塊，再把倒出來的細沙裝回去。 ａ、出現(xiàn)了什么情況？（原來大的細沙裝不下了） ｂ、為什么會這樣？（木塊占據(jù)了空間）

4、 ③、出示火柴盒，工具箱，磚，粉筆盒等實物，引導學生比較它們所占空間的大小，引入體積的概念。 （板書）物體所占空間的大小叫做物體的體積 ④、放投影片二：（火柴盒，工具箱、水泥板）比較一下，哪個體積最大？哪個體積最小？ ⑤、練一練：29頁“做一做” （2）、認識體積單位 ①、 引導學生回憶計量長度和面積的方法 ②、 引導學生用體積單位計量體積 計量體積要用體積單位，（板書）常用的體積單位有：立方厘米 立方分米 立方米 a、 棱長是１厘米的正方體，體積是１立方厘米。（邊出示投影片三邊講解） 發(fā)給學生一塊１立方厘米的木塊，用尺量一量棱長，摸一摸，親自感受一下１立方厘米

5、有多大。 我們的一個手指尖的體積大約是１立方厘米。（邊演示邊講解） b、 棱長是１分米的正方體，體積是１立方分米。（邊出示１立方分米的正方體木塊，邊講解） 讓學摸一摸，感受一下１立方分米有多大。 （出示粉筆盒）把它與１立方分米的正方體木塊比較，粉筆盒的體積接近１立方分米。 ｃ、棱長是１米的正方體，體積是１立方米。把１立方米的鐵絲框架放在墻角，讓學生看一看，１立方米的體積有多大。 ｄ、計量一個物體的體積，要看這個物體含有多少個體積單位，（演示：用４個１立方厘米的小正方體拼成一個長方體）這個長方體是用４個１立方厘米的小正方體拼成的，它的體積就是４立方厘米。 ③、 練一練：31頁“做一

6、做” ３、 小結(jié)：這節(jié)課我們學習了體積和體積單位，誰能說一說什么叫做物體的體積？常用大的體積單位有哪些？１立方厘米、１立方分米、１立方米的體積分別有多大？怎樣計量一個物體體積的大?。? 三、 鞏固練習 １、 35頁第１題 ２、 填上合適的數(shù) （1）、我們的教室地面面積是54（　　?。? （2）、一條繩子長安街10（ ） （3）、一臺電視機的體積是50（ ） （4）、我們的數(shù)學課本的體積大約是2（ ） 四、 作業(yè)： 35頁 １題、?。愁} （此教案在九八年五月二十日，小學數(shù)學優(yōu)秀教案評選中獲市一等獎） 附：板書設(shè)計 體積的

7、意義及單位 物體所占空間的大小叫做物體的體積 常用的體積單位有：立方厘米　　立方分米 立方米 附送： 2021-2022年五年級數(shù)學下冊 體積計算教案 人教新課標版 教學要求 使學生理解長方體和正方體體積的計算公式，初步學會計算長方體和正方體的體積，培 養(yǎng)學生實際操作能力，同時發(fā)展他們的空間觀念。 教學重點 長方體、正方體體積公式的推導。 教學用具 教師準備： 1立方厘米的正方體木塊24塊；課件。 學生準備：1 立方厘米的正方體12個 教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情境 填空： 1、（ ） 叫做物體

8、的體積。 2、常用的體積單位有： 、 、 。 3、計量一個物體的體積，要看這個物體含有多少個 。 師：我們已經(jīng)知道計量一個物體的體積，要看這個物體含有多少個體積單位，那么怎樣計算任意一個長方體、正方體的體積？這節(jié)課我們就來學習長方體、正方體體積的計算方法。（板書課題） 二、實踐探索 1．小組學習------長方體體積的計算。 課件演示：一塊長4厘米、寬3厘米、高2厘米的長方體橡皮泥，用刀將它切成一些棱長1厘米的小正方體。 提問：通過觀察，你能說出它的體積是多少？ 實驗：都拿出準備好的12個1立方厘米的小正方塊，先說一說它們的體積是

9、多少？師：請同學們四人為一組，用這12個小正方體來拼擺長方體，并分別記下擺出的長方體的長、寬、高。 觀察結(jié)果：（1）擺成了一個什么？ （2）它的長、寬、高各是多少？ 板書：長方體：長、寬、高（單位：厘米） 體積（單位：立方厘米） 4 3 1 12 6 2 1 12 12 1 1 12 3 2 2

10、 12 師：這些長方體有什么共同點？不同點？ 問：為什么這些長方體的長、寬、高不同，即形狀不相同而體積相同呢？ 體積怎么計算出來的呢？ 含體積單位數(shù)：4×3×1=12（個） 體積：4×3×1=12（立方厘米） （3）它含有多少個1 立方厘米？ （4）它的體積是多少？ 通過上面的實驗，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可讓學生分小組討論） 有許多物體不能切開，怎樣計算它的體積？ 結(jié)論：長方體的體積=長×寬×高。 用字母表示：V　=　a×b×h=abh 應(yīng)用：出示例1，讓學生獨立解答。 2．小組學習——正方體體積的計算。 思考并回答：長方體和正方體有

11、什么關(guān)系？正方體的體積該怎樣計算呢？ 結(jié)論：正方體的體積=棱長×棱長×棱長 用字母表示為：V=a3 說明：a×a×a可以寫成a3，讀作：a的立方。 應(yīng)用：出示例2，讓學生獨立做后訂正。 三、課堂實踐 1．做第34頁的“做一做”的第1題。 （1）先讓學生標出每個長方體的長、寬、高。 （2）再根據(jù)公式算出它們各自的體積。 （3）集體訂正。 2．做第34頁的“做一做”的第2題。 3．判斷正誤并說明理由。 ①0.2 = 0.2×0.2×0.2；　　　　　　　　　 　　　　　　　 (　　　 ) ②5X×2=10X；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　 (　　　 ) ③一個正方體棱長4分米，它的體積是：4 =12(分米 )；　　　　　 (　　　 ) ④一個長方體，長5分米，寬4分米，高3厘米，它的體積是60分米 。(　　　 ) 四、課后實踐 做練習題。