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1、2022年三年級英語上冊《Lesson 2 Boy,Girl and Teacher》教案 冀教版
一、教學內(nèi)容分析(本課是冀教版小學英語三年級上冊第一單元第二課。本課主要學習介紹人物的身份,并在第一課的基礎上學習What’s his/her name?)
教學目標(1、知識目標:使學生能聽、說,認讀并口頭運用單詞:teacher ,boy ,girl;能理解并口頭運用:What’s his/her name? 2、能力目標:通過學習怎樣和別人打招呼,怎樣來介紹自己,向他人介紹事物來培養(yǎng)學生的交際能力,鍛煉組織語言的能力和運用知識的能力。 3、情感目標:通過本課的學習,讓學生
2、知道怎樣有禮貌地進行打招呼,如何作簡要地介紹,做個有禮貌的好孩子。)
三、學習者特征分析(我們是冀教三年級起始版,三年級學生剛剛正式接受英語課的學習,好奇心強、興趣很濃,但年齡小、注意力集中時間短,沒有任何基礎。)
四、教學策略選擇與設計(通過展示圖片、分角色表演、創(chuàng)編歌詞等活動創(chuàng)設情境激發(fā)學生的學習興趣,在不知不覺中學會并運用所學知識。)
五、教學重點及難點(重點:識記單詞 boy ,girl,teacher,his,her 難點:認讀單詞his,her,并把它們應用到This is...和What’s his/her name? 的問答中)
六、教學過程(這一部
3、分是該教學設計方案的關鍵所在,在這一部分,要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語)
教師活動
學生活動
設計意圖
Step 1 Warm-up
用Hello!向學生問好
用Hi!向老師問好
自然而然創(chuàng)設語境并鞏固了第一課的句型
Step 2 Reviewing
播放歌曲:《What is Your Name!》;《兩只老虎》并引導學生用《兩只老虎》的旋律演唱《What is Your Name?》
Step 3 Presentation
展示圖片,播放錄音讓學生猜一猜圖片的意思。
教師領讀
板書:This is
4、... 這是...
情境訓練:This is a teacher /boy /girl.然后抽查學生掌握的情況。
板書:What is your/his/her name?
My /His/Her name is ...
(1)讓一個女生到前面來,首先告訴學生her name用于女孩兒,his name用于男孩兒。然后指向一個女孩兒:What’s her name? 告訴大家應回答:Her name is...依照同樣步驟,教授What’s his name? His name is...
教師領讀這兩組對話
7、引導學生用《兩只老虎》的旋律歌表演今天所學
5、句型
分成男女生兩組用《兩只老虎》的旋律進行《What is Your Name!》的歌詞演唱
先根據(jù)圖片猜單詞的意思,然后跟讀單詞
2、情景表演:一條龍練習讀單詞
3、聆聽錄音,然后根據(jù)老師創(chuàng)設的情景介紹、This is ...這是...;分組表演This is ...這是...
4、學生跟讀這兩組對話,然后按小組練習,并到臺前表演。演得好的用掌聲鼓勵!
通過播放歌曲,并創(chuàng)編歌曲滿足學生的好奇心,激發(fā)學生的學習興趣。在輕松愉悅的氛圍中鞏固舊知,并導入新課
利用形象直觀的圖片教授三個新單詞。
利
6、用情境教學幫助學生理解her his和your的不同,并讓學生理解并在交際中使用句型What’s his /her name?來向對方詢問第三方的名字。
通過歌表演持續(xù)激發(fā)學生的興趣,通過掌聲樹立學生的自信心和讓學生體驗成就感。
Step 4 Summary
引導學生總結本節(jié)課學習了。。。然后教師歸納:本節(jié)課識記 認讀了boy girl teacher his her.學習了“This is ...”和”What’s his /her name? His/ Her name is...”
學生總結我知道了/學會了。。。并質疑。
培養(yǎng)學生的歸納總結能力的同時也培養(yǎng)學
7、生的反思習慣。
Step 5 Homework
做5個單詞的單詞卡片,選出精美的貼在教師的墻上
運用本課句型錄像表演,好的頒發(fā)登上光榮臺。
鞏固所學知識,并學以致用。繼續(xù)激發(fā)學生的學習興趣并調(diào)動學生學習的主動性。
七、教學評價設計(滿分3分。演唱發(fā)音準確流利、完整1分;小組配合默契1分;有表情自然表演1分.根據(jù)分數(shù),給予鼓掌的次數(shù)。滿分三次,依次遞減。)
板書設計
(Lesson 2 Boy Girl and Teacher
1、This is ...
What’s his /her name?
His/ Her name is.
8、..”)
如板書中含有特殊符號、圖片等內(nèi)容,為方便展示,可將板書以附件或圖片形式上傳。
九.教學反思
可以從如下角度進行反思(不少于200字):
本節(jié)課,學生情緒始終高漲,掌握了重點,突破了難點效果較好也得到了相關老師的課定于認可。
(一)成功之處
1、注重體驗和實踐。我從學生的生理和心理特點和實際水平出發(fā),設計了豐富多彩的教學活動,師生問候,創(chuàng)編歌曲,猜一猜、歌表演一條龍等。通過這些活動,激發(fā)了學生的積極性和主動性并拉近了學生的實際與英語學習的距離,并讓他們感覺到英語不是一門學科,而是鮮活的語言。自然而然的學會運用。
2、我使用了多種教學手段,充分利用教學資源。如歌曲、簡筆畫、教材,教具,師生自身,家長,多媒體等是課堂教學更加直觀,充滿趣味。
3、教學評價貫徹始終。
4、注重知識的拓展。在教學中中沒有拘泥于教材。如創(chuàng)編歌曲,和課下錄像表演作業(yè)。課堂上創(chuàng)編歌表演的時候學生們都亢奮了。
5、注重培養(yǎng)學生的交際能力。在可理解的和具有實際意義的語言環(huán)境中接觸英語并學習完整的語言。從而使學生較快的掌握了重點突破了難點。
(二)不足之處
教學評價形式還比較單一、不夠完善。