2022年三年級英語上冊《Lesson 2 Boy,Girl and Teacher》教案 冀教版

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1、2022年三年級英語上冊Lesson 2 Boy,Girl and Teacher教案 冀教版 一、教學(xué)內(nèi)容分析(本課是冀教版小學(xué)英語三年級上冊第一單元第二課。本課主要學(xué)習(xí)介紹人物的身份,并在第一課的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)Whats his/her name?)教學(xué)目標(1、知識目標:使學(xué)生能聽、說,認讀并口頭運用單詞:teacher ,boy ,girl;能理解并口頭運用:Whats his/her name? 2、能力目標:通過學(xué)習(xí)怎樣和別人打招呼,怎樣來介紹自己,向他人介紹事物來培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,鍛煉組織語言的能力和運用知識的能力。 3、情感目標:通過本課的學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道怎樣有禮貌地進行打招呼,

2、如何作簡要地介紹,做個有禮貌的好孩子。)三、學(xué)習(xí)者特征分析(我們是冀教三年級起始版,三年級學(xué)生剛剛正式接受英語課的學(xué)習(xí),好奇心強、興趣很濃,但年齡小、注意力集中時間短,沒有任何基礎(chǔ)。)四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(通過展示圖片、分角色表演、創(chuàng)編歌詞等活動創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在不知不覺中學(xué)會并運用所學(xué)知識。)五、教學(xué)重點及難點(重點:識記單詞 boy ,girl,teacher,his,her 難點:認讀單詞his,her,并把它們應(yīng)用到This is.和Whats his/her name? 的問答中)六、教學(xué)過程(這一部分是該教學(xué)設(shè)計方案的關(guān)鍵所在,在這一部分,要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源

3、支持、具體的活動及其設(shè)計意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖Step 1 Warm-up 用Hello!向?qū)W生問好用Hi!向老師問好自然而然創(chuàng)設(shè)語境并鞏固了第一課的句型Step 2 Reviewing播放歌曲:What is Your Name!;兩只老虎并引導(dǎo)學(xué)生用兩只老虎的旋律演唱What is Your Name?Step 3 Presentation展示圖片,播放錄音讓學(xué)生猜一猜圖片的意思。教師領(lǐng)讀板書:This is . 這是.情境訓(xùn)練:This is a teacher /boy /girl.然后抽查學(xué)生掌握的情況。板書:What is your/his/

4、her name? My /His/Her name is .(1)讓一個女生到前面來,首先告訴學(xué)生her name用于女孩兒,his name用于男孩兒。然后指向一個女孩兒:Whats her name? 告訴大家應(yīng)回答:Her name is.依照同樣步驟,教授Whats his name? His name is.教師領(lǐng)讀這兩組對話7、引導(dǎo)學(xué)生用兩只老虎的旋律歌表演今天所學(xué)句型分成男女生兩組用兩只老虎的旋律進行What is Your Name!的歌詞演唱先根據(jù)圖片猜單詞的意思,然后跟讀單詞 2、情景表演:一條龍練習(xí)讀單詞 3、聆聽錄音,然后根據(jù)老師創(chuàng)設(shè)的情景介紹、This is .這是

5、.;分組表演This is .這是.4、學(xué)生跟讀這兩組對話,然后按小組練習(xí),并到臺前表演。演得好的用掌聲鼓勵!通過播放歌曲,并創(chuàng)編歌曲滿足學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在輕松愉悅的氛圍中鞏固舊知,并導(dǎo)入新課利用形象直觀的圖片教授三個新單詞。利用情境教學(xué)幫助學(xué)生理解her his和your的不同,并讓學(xué)生理解并在交際中使用句型Whats his /her name?來向?qū)Ψ皆儐柕谌降拿?。通過歌表演持續(xù)激發(fā)學(xué)生的興趣,通過掌聲樹立學(xué)生的自信心和讓學(xué)生體驗成就感。Step 4 Summary引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)了。然后教師歸納:本節(jié)課識記 認讀了boy girl teacher his h

6、er.學(xué)習(xí)了“This is .”和”Whats his /her name? His/ Her name is.”學(xué)生總結(jié)我知道了/學(xué)會了。并質(zhì)疑。 培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力的同時也培養(yǎng)學(xué)生的反思習(xí)慣。Step 5 Homework做5個單詞的單詞卡片,選出精美的貼在教師的墻上運用本課句型錄像表演,好的頒發(fā)登上光榮臺。 鞏固所學(xué)知識,并學(xué)以致用。繼續(xù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。七、教學(xué)評價設(shè)計(滿分3分。演唱發(fā)音準確流利、完整1分;小組配合默契1分;有表情自然表演1分.根據(jù)分數(shù),給予鼓掌的次數(shù)。滿分三次,依次遞減。)板書設(shè)計(Lesson 2 Boy Girl and Teach

7、er 1、This is .Whats his /her name? His/ Her name is.”) 如板書中含有特殊符號、圖片等內(nèi)容,為方便展示,可將板書以附件或圖片形式上傳。九教學(xué)反思可以從如下角度進行反思(不少于200字):本節(jié)課,學(xué)生情緒始終高漲,掌握了重點,突破了難點效果較好也得到了相關(guān)老師的課定于認可。(一)成功之處1、注重體驗和實踐。我從學(xué)生的生理和心理特點和實際水平出發(fā),設(shè)計了豐富多彩的教學(xué)活動,師生問候,創(chuàng)編歌曲,猜一猜、歌表演一條龍等。通過這些活動,激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動性并拉近了學(xué)生的實際與英語學(xué)習(xí)的距離,并讓他們感覺到英語不是一門學(xué)科,而是鮮活的語言。自然而然的學(xué)會運用。2、我使用了多種教學(xué)手段,充分利用教學(xué)資源。如歌曲、簡筆畫、教材,教具,師生自身,家長,多媒體等是課堂教學(xué)更加直觀,充滿趣味。3、教學(xué)評價貫徹始終。4、注重知識的拓展。在教學(xué)中中沒有拘泥于教材。如創(chuàng)編歌曲,和課下錄像表演作業(yè)。課堂上創(chuàng)編歌表演的時候?qū)W生們都亢奮了。5、注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。在可理解的和具有實際意義的語言環(huán)境中接觸英語并學(xué)習(xí)完整的語言。從而使學(xué)生較快的掌握了重點突破了難點。(二)不足之處教學(xué)評價形式還比較單一、不夠完善。

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